地理教學是德育教育的重要陣地

梁　晶

【摘 要】地理教材中對學生進行德育教育的素材非常豐富,這就要求廣大地理教育工作者,必須善于發(fā)掘教材中的德育“資源”,充分發(fā)揮地理教學的德育功能。本文從五個方面闡述了地理教學是德育教育的重要陣地。

【關鍵詞】地理教學 德育教育 學生

改革開放30年來,我國國家建設各方面都取得了很大的成就,在世界的影響力越來越大。與國際社會的聯(lián)系多了,人們的觀念必然會受到各種思潮的影響。于是在有些人身上出現(xiàn)了崇洋媚外、悲觀自棄、貪圖享樂等不健康的思想。青少年是祖國的未來,正處在思想觀、世界觀形成階段,對學生進行德育教育就很重要了。黨中央制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出,中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質,促使學生生動活潑地發(fā)展。

思想道德教育是素質教育的首要一環(huán),也就是說素質教育要將德育放在首位。人的后天素質是在家庭、學校、社會三大環(huán)境中形成的,其中以學校教育最為重要。加強學科教學中的德育教育,是培養(yǎng)學生具有良好的道德素養(yǎng)、分辨是非的能力和優(yōu)良的心理品質的有效途徑。貫穿課堂教學中的德育,是課堂教學整體生命的一部分,與智育、體育等相互滲透、相互融合,對學生的學習和發(fā)展直接發(fā)揮著導向、激勵、調節(jié)和強化的功能。地理學科是研究人類生存的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關系的一門學科。其教學目的如下:(1)使學生獲得比較系統(tǒng)的地理基礎知識和基本技能,并積極發(fā)展學生的地理思維能力和智力,培養(yǎng)他們學習地理的興趣愛好和獨立吸取地理新知識的能力。(2)使學生進一步受到愛國主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想政治教育,以及有關國情、國策教育,還要對學生進行科學的資源觀、人口觀、環(huán)境觀的教育。此外,還應結合鄉(xiāng)土地理的教學,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,使他們樹立胸懷祖國、放眼世界,把祖國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國的雄心壯志。因此,地理教材中的德育教育素材非常豐富。

一、培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族自豪感、自尊心、自信心

通過對我國優(yōu)越的地理位置、遼闊的領土、廣闊的大陸架、豐富的資源、眾多的物產、多彩的名勝古跡、雄偉的名山大川等地理知識的傳授,使學生了解祖國的偉大可愛,從而培養(yǎng)他們熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族自豪感、自尊心、自信心。例如,在講授“中國的疆域”一節(jié)時,可以在介紹我國陸地面積960萬平方千米,居世界第三位的基礎上,通過我國海陸兼?zhèn)涞膬?yōu)越地理位置等內容的教學,增強學生的民族自豪感。在學習了我國的地形、地勢和多樣的氣候之后,知道我國有壯麗的河山、多樣的氣候,許多動植物都能在我國找到合適的生長場所,增強同學們的愛國之情。在學習香港、澳門時,除了了解這里的自然、人文地理狀況,還應給同學們講香港、澳門失去和回歸歷史背景,使學生知道落后就要挨打,只有國家強盛了,才能不受欺侮,以增強學生的自尊心和自信心。

二、激勵學生樹立只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國,只有中國共產黨的領導才能指引全國人民走共同富裕大道的堅強信念和建設四化的信心和決心

地理教材中這方面的素材很多。比如,“首都北京”一課的首都現(xiàn)代化建設的偉大成就;珠江三角洲地區(qū)做為改革開放的前沿陣地,經濟建設突飛猛進的發(fā)展;西雙版納地區(qū)旅游事業(yè)蒸蒸日上,帶動了當?shù)氐慕洕l(fā)展;我國交通運輸在解放后海、陸、空三方面交通網越來越密,交通工具越來越先進;農業(yè)方面因地制宜,用只占世界耕地面積7%的耕地養(yǎng)活了占世界人口22%的人民;建國以后,過去水患不斷地黃河再也沒發(fā)生過決口、改道事件;還有我國的南水北調、西電東送、西氣東輸工程……通過對新中國成立以來的工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、對外貿易、城市建設、江河治理、人民生活水平得到提高等方面所取得的巨大成就的講解分析,來頌揚黨領導的正確性和社會主義制度的優(yōu)越性,從而激勵學生樹立只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國,只有中國共產黨的領導才能指引全國人民走共同富裕大道的堅強信念和建設四化的信心和決心。

三、讓學生懂得按經濟規(guī)律和自然規(guī)律辦事的道理,了解人類活動與地理環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互制約的辯證統(tǒng)一關系,逐步樹立科學的資源觀、人口觀和環(huán)境觀

青少年在初中階段,思維的獨立性和判斷性還極不成熟,其主要缺點是容易產生片面性和表面性的認識。所以在學習我國的自然資源時,不但要介紹我國資源總量豐富,更要讓學生知道人均占有量的不足,以及在開發(fā)利用中存在的不合理現(xiàn)象。讓學生知道,很多自然資源是不可再生的,有些可再生資源如果遭受破壞,在短期內也很難恢復。比如,黃土高原地區(qū)的水土流失問題等。幫助學生樹立科學的人地觀念,知道按自然規(guī)律辦事,保護環(huán)境,珍惜資源。

四、激發(fā)學生發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生的精神,產生立志建設好祖國的強烈責任感、使命感和緊迫感,加深對祖國社會主義現(xiàn)代化建設艱苦性、長期性和復雜性的認識

誠然,新中國成立以來,我國社會主義建設取得了巨大的成就,人民生活水平有了顯著的提高。但是,我們和世界上的發(fā)達國家相比還有一定的距離。在我國還有一些貧困地區(qū),那里人們的生活水平還較低,受教育程度也不夠,還要讓學生意識到自己作為國家建設的接班人應該肩負的任務。這方面的素材在地理教材中也很多。比如在學習亞洲的人文地理的時候,介紹亞洲的國家大多是發(fā)展中國家,原因是這些國家大多是第二次世界大戰(zhàn)后取得獨立的,激發(fā)學生痛恨霸權主義,增強民族使命感,樹立從小努力學習本領,將來報效祖國,服務人民遠大志向。

五、提高學生確信國策、法規(guī)的客觀性、科學性和正確性,執(zhí)行國家有關政策、法規(guī)的自覺性

通過對我國人口、民族、資源、環(huán)境的學習,知道我國由于人口眾多,基數(shù)大,增長快,給國家、社會、家庭、資源、環(huán)境都增加了沉重的負擔。因為人一多,衣、食、住、行都緊張了,年青人升學、就業(yè)也困難了。學生們了解到我國人口問題的嚴重性,從而理解到實行計劃生育是我國的基本國策,是解決我國人口問題的唯一出路,也是我們每一個公民應當履行的義務。正是由于資源、環(huán)境的緊張,國家制定了相應的環(huán)境保護法、土地管理法等。我國是個多民族的大家庭,各民族都有自己的風俗習慣,要想和睦相處,必須遵守民族政策。這里講的都是身邊的事,無半點嬌柔造作,絲絲入扣,入情入理,學生們容易理解,樂于接受。

在地理教材中對學生進行德育教育的素材還有很多,這就要求廣大地理教育工作者,必須善于發(fā)掘教材中的德育“資源”,充分發(fā)揮地理教學的德育功能,如潤物細無聲的春雨,把愛國、奉獻、堅強、自律的種子播撒到學生的心田,培養(yǎng)出有強烈愛國信念、有刻苦努力精神、有扎實過硬本領的新一代接班人。