王　意　章永高

如何切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的班主任工作,直接關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育效果的好壞。筆者有以下幾點(diǎn)心得,求教于同仁。

一、關(guān)注和解決學(xué)生的實(shí)際問題,提高農(nóng)村班主任工作的張力

學(xué)生中相當(dāng)一部分的思想問題,是由于學(xué)習(xí)和家庭等方面的問題得不到妥善解決而引起的,從這個(gè)意義上說,只有關(guān)注學(xué)生,全面深入地了解學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好、思想動(dòng)態(tài)、家庭環(huán)境等有關(guān)情況,才能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,才能為學(xué)生排憂解難,班主任工作才會(huì)具有充分的張力。在農(nóng)村,由于教師一般不住校,所以閑暇之時(shí)大多教師是在家里度過的,時(shí)間長了,與學(xué)生之間的溝通相對較少,從而不能更多地了解學(xué)生。因此,班主任應(yīng)積極利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、課后時(shí)間、座談會(huì)及班會(huì)等多種機(jī)會(huì),主動(dòng)接近學(xué)生,仔細(xì)觀察、揣摩學(xué)生的言談舉止,千方百計(jì)多了解學(xué)生,為學(xué)生排憂解難;同時(shí)要建立嚴(yán)格的“家訪制”,要求自己每月至少要對4名學(xué)生進(jìn)行家訪,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)和生活中的難處,傾聽學(xué)生和家長的呼聲,了解家長和學(xué)生的情緒。

二、率先垂范,提升農(nóng)村班主任工作的魅力

常言道:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！睂W(xué)生都存在強(qiáng)烈的向師性,具有尊重教師、樂意接受教師的教導(dǎo)、喜歡模仿教師的特點(diǎn)。班主任思想道德素質(zhì)的狀況、能否率先垂范、身體力行直接關(guān)系到班主任工作的魅力,關(guān)系到全班學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,關(guān)系到學(xué)生的內(nèi)在思想道德是否能夠外化為自覺的行動(dòng)。長期的教學(xué)實(shí)踐證明:就班主任工作而言,言傳固然重要,但若脫離身教,則其說服力和感召力必打折扣。例如,班主任經(jīng)常在公眾場合吞云吐霧,就難以阻勸學(xué)生吸煙;班主任經(jīng)常違規(guī)收費(fèi),甚至侵吞學(xué)生的錢財(cái),就容易使學(xué)生誤入詐騙、偷盜或搶劫等違法犯罪的歧途;班主任經(jīng)常喝酒、賭博,也會(huì)影響學(xué)生的身心健康。因此,班主任高尚的品德、先進(jìn)的模范行為,對于引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義的榮辱觀,營造和諧的社會(huì)道德風(fēng)尚,樹立社會(huì)正氣,模范遵守公民基本道德規(guī)范,促進(jìn)以德治國基本方略的實(shí)施具有十分重要的意義。

三、傾注愛心、耐心和寬容心,提升農(nóng)村班主任工作的實(shí)力

農(nóng)村學(xué)生家長多外出打工,留守學(xué)生居多,他們?nèi)鄙俪浞值母改戈P(guān)愛,而青少年自我意識(shí)已發(fā)展起來,出現(xiàn)了自尊心、榮譽(yù)感、羞愧感等。如果當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任一味地批評或體罰學(xué)生,會(huì)使他們自尊心等受到極大的傷害,甚至引起他們的反感。因此,班主任必須了解事情的真相,循循善誘,動(dòng)之以情,曉之有理,讓學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。這樣,當(dāng)學(xué)生走出誤區(qū)時(shí),就會(huì)更敬佩和親近班主任。這誠如教育家凱洛夫所說:“感情有著極大的鼓舞力量,是一切道德行為的重要前提?！睂?shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生感情、自尊受到傷害時(shí),也就是情感最脆弱時(shí),就需要滋潤和教育。班主任及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情感教育,就能最大限度地化解學(xué)生之間、師生之間的情感郁結(jié),融洽感情,化消極為積極?！扒槭切撵`的鑰匙,愛是教育的基礎(chǔ)”。深厚的師生感情會(huì)使班級形成一種輕松、愉快的氣氛,使學(xué)生精力飽滿、情緒高漲,學(xué)習(xí)積極性提高,從而形成一個(gè)良好的班集體。教育實(shí)踐證明:任何一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,都包含著豐富的情感。所以,班主任要注重師生間的情感溝通,要讓自己的每一份濃濃的愛意,化作縷縷的情,蘊(yùn)于心,溢于表,提高農(nóng)村中學(xué)班主任工作的實(shí)力。

四、開展豐富的主題班會(huì)活動(dòng),增強(qiáng)農(nóng)村班主任工作的活力

班主任的工作不是單純的說教工作,開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng),能夠有效地提高班主任工作的活力。在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí),努力使主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶冶學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注重主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,從而使主題班會(huì)課在提高學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)等方面都起到了巨大的推動(dòng)作用。如通過《感恩父母》的主題班會(huì)活動(dòng),激起學(xué)生心靈深處對父母的強(qiáng)烈感情,懂得用感恩的心去對待父母的行為;讓他們知道學(xué)會(huì)感恩,就是要從我做起,從小事做起, 親身感受父母的艱辛、父母的愛,懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛,懂得孝敬父母是為人之本;懂得感恩是快樂生活之源,讓每個(gè)人的心中充滿愛心,使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力、生活更有意義?！渡媾c環(huán)境》的活動(dòng)讓學(xué)生們了解我們可愛的家園生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

五、加強(qiáng)班委建設(shè),形成班級工作的合力

班級工作涉及的范圍很廣,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭環(huán)境各不相同,他們的思想也因此存在較大差異,單靠班主任個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,因此需要有一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。為此,班主任要始終注重班委隊(duì)伍的建設(shè),形成班級工作的合力。在班委的建設(shè)中,首先要注重班委的組建工作。要選出讓學(xué)生信任、讓老師放心、對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委不是一件容易的事?？梢酝ㄟ^民主與自愿的結(jié)合,經(jīng)過三次選拔并最終讓學(xué)生擔(dān)任能夠發(fā)揮自己的長處、適合自己的崗位。其次要充分發(fā)揮班委在班級工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在班委組建之后,我要做的第一件事便是召開班委會(huì),讓班委成員出謀劃策。作為一名班級成員,他們最清楚班級的優(yōu)點(diǎn)和不足,說出來的策略常常有較強(qiáng)的針對性,以便班主任在日后的工作中有的放矢;作為同學(xué)們的同齡人,他們更了解同學(xué)們的心理,提出的想法也往往更有效果。再次,要明確班委的職責(zé),請班委團(tuán)結(jié)協(xié)作。要關(guān)注班委在工作中的合作情況,及時(shí)進(jìn)行溝通,以利于班委之間更好地團(tuán)結(jié)合作。最后,要讓班委以身作則,在班級中樹立正氣。一個(gè)班集體要想獲得成功,就必須樹立起強(qiáng)大的正氣,只有這樣才能使班級的歪風(fēng)無法抬頭。如何樹立班級正氣,當(dāng)然還得從班委做起。班委應(yīng)身體力行,做好自己。要以班委為中心,每個(gè)人應(yīng)聯(lián)系幾位關(guān)系比較好的同學(xué),負(fù)責(zé)對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

(責(zé)任編輯:薛劍剛)