黃士亮

作為新時期班主任責(zé)任重大,因為物質(zhì)生活豐富,信息發(fā)展迅速,社會環(huán)境和家庭教育都要求很高,單親孩子又嬌生慣養(yǎng)的今天,班主任的工作也要隨之不斷進(jìn)行觀念性的更新,教育好每個學(xué)生使之成為身心健康、品學(xué)兼優(yōu),樂于奉獻(xiàn)型的人才,班主任的教育任務(wù)十分艱巨。

一、綜合素質(zhì)的提高能塑造師德高尚的教師,為教育的發(fā)展開辟純靜的天地

一個班主任要有樂于奉獻(xiàn)精神;要有一顆博愛之心;要有人格魅力感染學(xué)生;要有豐厚的知識;要有創(chuàng)新意識;要有管理能力;要有藝術(shù)性的工作方法;要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);要有靈活自如應(yīng)變能力;要有與社會入時的交際能力(便于為學(xué)生辦事,使之安心學(xué)習(xí))等集于一身的班主任所具有的優(yōu)秀品格才能以此為孩子撐起一片純靜的藍(lán)天地。

這是作班主任工作十幾年所悟之處,我歸結(jié)為作為班主任應(yīng)具有的十四個特點。這十四個特點是其完美人格的本現(xiàn),但還可總結(jié)很多,只不過自己初淺歸結(jié)是在自己任班主任過程中和聽課訓(xùn)練中所得的一點體會罷了。

在聽幾位教師講課的過程中,特別是有的教師介紹先進(jìn)經(jīng)驗,優(yōu)秀班主任的事跡,用典型的案例融會貫通,使我作為一個班主任在自己的工作中所做的事雖然學(xué)生也有所感動,并尊重愛戴我,但比起他(她)們我還慚愧不已,工作做得不到位。

二、以良好的師德風(fēng)尚感染學(xué)生,成為他們精神家園的建設(shè)者

“班主任就是一個小小教育家”,這是對班主任的期望。這樣的稱呼不是每個人都受得起的。優(yōu)秀的班主任就是孩子心中的太陽,精神家園的建設(shè)者,完美人格的塑造者,知識海洋的導(dǎo)航者才稱得上教育家。

教師要具有“政治家的眼光,科學(xué)家的頭腦,軍事家的作風(fēng),藝術(shù)家的細(xì)膩”這是一位哲人說的。我認(rèn)為這是對教師特別是班主任教師的形象塑造。

現(xiàn)今雖然不能是軍事家的作風(fēng)貫穿始終,而有時慈中有嚴(yán)也少不了,社會、家庭都多么期望自己的孩子能夠遇上好的教師和優(yōu)秀的班主任。

在班主任培訓(xùn)中聽到北京市廣渠門中學(xué)高金英老師就是優(yōu)秀班主任的楷模,為什么是優(yōu)秀中的楷模,因為在不同的環(huán)境區(qū)域同是優(yōu)秀但價值不同。

她不但管理班級還延伸到學(xué)生的家庭,以一顆博大慈愛的心為學(xué)校、社會、家庭撒播愛的種子,以高尚的品德,藝術(shù)的管理方法,幽默風(fēng)趣的語言,公正無私的作風(fēng)贏得社會和家長、學(xué)生的愛戴和尊敬。

像這樣的班主任每個家長都會放心的把自己的孩子交給她來“塑造”,使學(xué)生在她的教育下奮發(fā)向上,茁壯成長,我們每一個班主任都應(yīng)該像她學(xué)習(xí)。

一個班主任能毀滅學(xué)生也能造就學(xué)生。班主任語言修養(yǎng)是他(她)心靈的體現(xiàn)。

記得幾年前,聽說家鄉(xiāng)的小學(xué),有一個小學(xué)生喝藥自殺,是因這個學(xué)生自尊心很強,成績又很好,不知道犯了什么樣的錯誤,被班主任老師狠狠批評一通,當(dāng)然,這種批評帶有辱罵,于是這個學(xué)生晚上回家服毒自盡,家長老實巴交,這件事也就這樣了然而過。我聽說時已過了一年……

不知這樣的老師良心上是否受到譴責(zé)。教師誤人子弟罪過就大,惡言傷人之命怎樣評判呢?惡言穢語毀滅人才。教師的說話藝術(shù)相當(dāng)重要,美好的語言猶如涓涓細(xì)流流入學(xué)生的心田,滋潤他們的健康成長。

因此,班主任的教育要講究藝術(shù),特別是語言藝術(shù)尤為得要。常言道:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。不能傷學(xué)生的自尊,不能總高高在上,板住面孔給學(xué)生說話,教書育人,育好人最可貴。由上兩例可見:班主任能毀滅人才成為殺手,也能造就人才令人尊敬。要以良好的師德風(fēng)尚—耐心、愛心、風(fēng)格建設(shè)他們精神的家園。

蘇霍姆林斯基說:“教育者的責(zé)任在于,他要跟每個青少年一起,構(gòu)建起他們精神生活的大廈”。精神的力量是無窮的,一個人只要自己的精神不垮,任何人也別想打垮,我總是在遇到困難的時候這樣鼓勵自己。

是的,世間不存在人無法克服的艱難困苦,有了精神力量,任何艱苦惡劣的環(huán)境,窒息不了他的生存,任何鐵壁銅墻,堵塞不了他前進(jìn)的腳步,任何艱難險阻,挫折不了他頑強的意志。因此,教育學(xué)生構(gòu)建起他們精神生活的大廈,才能克服一切困難,以不屈的精神迎接一切挑戰(zhàn),心中永遠(yuǎn)充滿陽光,理想的燈塔永遠(yuǎn)照亮著他們前進(jìn)的航程。

三、“以苦為樂”的品質(zhì),“樂于奉獻(xiàn)”的精神為自己開辟心靈的樂園,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靜美的空間

作為班主任雖然很苦很累,有時甚至受委屈不被人理解,但給孩子一片純靜的藍(lán)天地自己心中也有廣闊的天地?？嘀星髽?樂中有甜,追求人生的價值是一個班主任的目標(biāo),一個人的“苦”和“累”換得學(xué)生家長的甘甜,贏得桃李滿天下的愛戴。

以苦為樂也是一種境界。我們知道:一個人若要喜愛自己的價值,就得給世界創(chuàng)造價值。創(chuàng)造的價值越多,自己的人生價值度就越高,為別人做貢獻(xiàn)就是為自己開辟心靈的樂園。

一個班主任一顆心中裝著全體學(xué)生,無數(shù)顆心中就擁有班主任一人的美好心靈居住地,桃李滿天下的財富能不算富有嗎?精神世界能不充實嗎?

我們只有以百倍的勇氣和信心投入工作中,不斷加強自身磨煉,以豐富的知識完善自我,以高尚的品德塑造自我,以博大的愛心充實自我,以先進(jìn)的管理方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)武裝自我,就會成一個能力強、素質(zhì)高、心靈美的優(yōu)秀班主任。

只要胸中有不滅的理想,生命就永遠(yuǎn)充滿新鮮的血漿,只要每天都為理想做點什么,再苦的生活也甜也蜜糖。給孩子一片純凈的藍(lán)天地是我作為班主任對每屆學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的理想空間,讓他們快樂翱翔。

(山東省東營市職業(yè)學(xué)校)