蔡　朔　尤　欣

創(chuàng)建于1960年的北京工業(yè)大學(xué)是一所以工科為主，理工、經(jīng)管、文法相結(jié)合的多科性市屬重點大學(xué)。學(xué)校自誕生之日起，一直遵循“服務(wù)北京”這一樸素的辦學(xué)指導(dǎo)思想。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校適應(yīng)時代要求，明確提出了“立足北京、服務(wù)北京、輻射全國、面向世界”的辦學(xué)理念，在50年的辦學(xué)進(jìn)程中，不但將“立足北京、服務(wù)北京”作為立校之本、發(fā)展之道，更是歷經(jīng)幾代工大人的鑄就與傳承，積淀凝結(jié)成為學(xué)校特有的風(fēng)格和精神，融入工大人的血脈之中。

50年風(fēng)雨歷程，50載滄桑巨變，憑借知行合一的人才培養(yǎng)、服務(wù)社會的科技成就和引人矚目的綜合實力，北京工業(yè)大學(xué)奠定了地方高校排頭兵的地位。作為進(jìn)入國家“211工程”建設(shè)的重點大學(xué)，建校以來近10萬名畢業(yè)生從這里走向首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各條戰(zhàn)線，成為北京現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已經(jīng)固化為學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，成為學(xué)校義不容辭的責(zé)任和使命。

擔(dān)起為北京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的重任

1958年，北京工業(yè)進(jìn)入迅速發(fā)展時期，時任北京市委書記、市長的彭真同志提出了“高、精、尖、新”發(fā)展的北京工業(yè)建設(shè)總方針。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，市委決心創(chuàng)辦一所世界一流的、萬人規(guī)模的工業(yè)大學(xué)，為北京的工業(yè)和城市建設(shè)發(fā)展提供智力支撐和人才保障，這樣，肩負(fù)著為北京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才重任的北京工業(yè)大學(xué)誕生了。

學(xué)校建校伊始就胸懷“全心全意為人民服務(wù)，為社會主義建設(shè)服務(wù)，為首都建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)之志，在專業(yè)設(shè)置上強(qiáng)調(diào)面向北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，設(shè)立了機(jī)械制造、電機(jī)、無線電、化工、數(shù)理5個系共16個專業(yè)。學(xué)校堅持教育為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，理論聯(lián)系實際的辦學(xué)方向，鼓勵各專業(yè)教研室與北京市的科研院所、企業(yè)建立合作關(guān)系，培養(yǎng)符合社會需要的新型人才：要求師生向工農(nóng)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，走知識分子與工農(nóng)結(jié)合的成長道路；積極推進(jìn)教學(xué)改革，始終把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力置于教學(xué)工作的首要位置，試行半工半讀的“前三后二”教育模式，即學(xué)生前3年在學(xué)校學(xué)好理論知識，后兩年深入工廠企業(yè)，邊學(xué)習(xí)邊參加生產(chǎn)勞動，最后半年結(jié)合工廠技術(shù)革新項目進(jìn)行“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計。這種既打好扎實的理論基礎(chǔ)又培養(yǎng)生產(chǎn)實踐能力的人才培養(yǎng)模式，奠定了學(xué)校探求真知灼見、成就實踐之功的教學(xué)理念。

科學(xué)定位優(yōu)化重組服務(wù)北京展新貌

上世紀(jì)80年代，學(xué)校秉承為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)思想，把提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量作為工作重點，不斷強(qiáng)化工程實踐教學(xué)，突出計算機(jī)和外語能力的培養(yǎng)，逐步形成了“實踐教學(xué)一條線”的教學(xué)改革思路和人才培養(yǎng)特色。同時，學(xué)校努力探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合助力北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。從國內(nèi)第一臺TP單板機(jī)的研制問世，到先后參加或主持北京的交通規(guī)劃、公路石方爆破工程、環(huán)境治理工程、激光加工工程、新型焊接技術(shù)的推廣與應(yīng)用等大批重點工程建設(shè)，學(xué)校努力為北京城市建設(shè)服務(wù)，大力推進(jìn)科技成果與企業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，成為銳意改革的時代先鋒。

1996年12月13日，是一個值得工大人永遠(yuǎn)記憶的日子。這一天，學(xué)校正式取得了國家“211工程”重點建設(shè)資格，躋身全國重點建設(shè)100所大學(xué)行列?！?11工程”建設(shè)的全面開展為學(xué)校在新世紀(jì)的發(fā)展煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

學(xué)校提出“科學(xué)定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，辦出特色，發(fā)揮優(yōu)勢”的辦學(xué)思路，以大力培養(yǎng)適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才作為根本任務(wù)，堅定不移地按照“立足北京，融入北京”的辦學(xué)定位，以“基礎(chǔ)厚、口徑寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)”為目標(biāo)，從知識、能力、素質(zhì)3個方面構(gòu)筑人才培養(yǎng)模式。“九3E'期間，學(xué)校重點建設(shè)了面向本科生的10個教學(xué)基地和1個現(xiàn)代化教育中心，全面實行學(xué)分制管理，實施選課制、彈性學(xué)制、主輔修專業(yè)、雙學(xué)位等項改革，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。

學(xué)校從首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和城市建設(shè)需要出發(fā)，緊密圍繞北京市重點發(fā)展的高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)需求，對院系進(jìn)行重組，對學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度的調(diào)整與優(yōu)化，形成了縱橫交錯的學(xué)科體系。學(xué)校逐步成為相對獨立開展教學(xué)、科學(xué)研究工作的實體；研究院成為跨學(xué)科承接重大科研和工程開發(fā)項目、承擔(dān)高層次人才培養(yǎng)任務(wù)的研究基地。

學(xué)科整體實力的增長帶動了學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力和服務(wù)社會能力的提升。經(jīng)過“211工程”“九五”期間的建設(shè)，學(xué)校的科研條件有了較大幅度的改善，科研實力得到顯著增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批具有重大影響的科研項目和科技成果，在促進(jìn)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作中作出了重要貢獻(xiàn)。

踐行科學(xué)發(fā)展扎根北京歸宿地方

進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校進(jìn)一步解放思想，更新觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！笆濉逼陂g，學(xué)校結(jié)合實際情況，更加突出了“融入北京，服務(wù)奧運”的特色，確立了“立足北京，融入北京，輻射全國，面向世界”的中長期辦學(xué)指導(dǎo)思想。

經(jīng)過幾年建設(shè)，學(xué)校基本實現(xiàn)了從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，從工科大學(xué)向以工科為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結(jié)合的多科性大學(xué)的轉(zhuǎn)變，全面完成了國家下達(dá)的“211工程”建設(shè)的各項任務(wù)，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化、師資隊伍建設(shè)、國際學(xué)術(shù)交流及總體辦學(xué)條件等方面取得了巨大成績，實現(xiàn)了新的跨越。

育人是學(xué)校的根本任務(wù)，學(xué)校始終堅持以人才培養(yǎng)為根本，根據(jù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，不斷更新教育觀念，推進(jìn)教育體制、教育模式、教育手段以及教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革和創(chuàng)新。2003年，學(xué)校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)水平評估。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)教育創(chuàng)新，在全校開展教育教學(xué)思想大討論，不斷探索教育教學(xué)改革的新思路、新方法，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校還大力推進(jìn)以名課程、名教材、名專業(yè)、名師為內(nèi)容的“四名工程”建設(shè)，并取得了突破性進(jìn)展。目前，學(xué)校已有36門課程被評為北京市精品課程，8個教學(xué)團(tuán)隊榮獲北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，12個專業(yè)入選北京市特色專業(yè)建設(shè)點，¨名教師榮獲北京市教學(xué)名師獎。

在大力培養(yǎng)適應(yīng)首都需要的高素質(zhì)應(yīng)用性人才過程中，學(xué)校不斷深化”實踐教學(xué)一條線”的實踐教育理念，通過觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新推動適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用性創(chuàng)新人才培養(yǎng)，構(gòu)建了地方大學(xué)多層次人才培養(yǎng)模式，為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批高層次人才。2004年以來，我校學(xué)生參加各類科技競賽103項(次)，獲省部級以上(含)科技競賽獎465項，獲獎942人次。其中，兩次獲得“微軟創(chuàng)新杯”3D渲染技術(shù)專題全球冠軍，兩次獲得“微軟創(chuàng)新杯”界面設(shè)計專題全球亞軍，還獲得了2008年GMC國際企業(yè)挑戰(zhàn)賽世界亞軍、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽一等獎、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽一等獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計競賽一等獎等多個重要獎項。

學(xué)校的科技工作以融入北京、服務(wù)北京為亮點，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，積極為北京發(fā)展聚集人

才資源，提供智力支技。學(xué)校始終堅持緊密圍繞北京市重點發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)行業(yè)，大力開展應(yīng)用型、工程型的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)，把為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)作為科技工作的中心任務(wù)和首要目標(biāo)。學(xué)校承擔(dān)了國家“973計劃”和“863計劃”項目、國家杰出青年基金、國家自然科學(xué)基金等重大項目，每年有多項科研成果獲得各類科技獎勵，獲獎的數(shù)量、層次、水平不斷提高，為提升學(xué)?？萍挤?wù)北京的能力和水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)需求，敏銳把握契機(jī)，緊緊抓住北京市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的科技需求以及奧運帶來的前所未有的機(jī)遇，不斷挖掘自身潛力，尋找與北京市的結(jié)合點和切入點。學(xué)校通過“新北京、新奧運、新工大”的戰(zhàn)略構(gòu)想推進(jìn)科技體制改革，發(fā)揮學(xué)校人才和科技優(yōu)勢，為政府決策提供有效的科技支撐和政策參考，為首都奧運提供科技成果支持。例如，許多教師結(jié)合自身專業(yè)，在場館建設(shè)、交通規(guī)劃、環(huán)境治理、信息服務(wù)、奧運文化等領(lǐng)域開展了深入的研究：土木工程學(xué)科承擔(dān)了奧運會國家體育館、羽毛球館和老山自行車館的結(jié)構(gòu)實驗，張毅剛、曹萬林、薛素鐸3位教授共同主持完成的國家體育場柱腳錨固性能試驗研究項目，確保了“鳥巢”建筑柱腳與基礎(chǔ)之間的錨固設(shè)計合理：張愛林教授承擔(dān)的“2008奧運羽毛球館新型弦支穹頂結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計”項目，為建造出目前世界上跨度最大的預(yù)應(yīng)力弦支穹頂鋼結(jié)構(gòu)作出了重要貢獻(xiàn)。交通學(xué)科配合北京奧組委交通部和北京市交通委，完成了《北京奧運會交通戰(zhàn)略計劃》、《北京奧運交通行動計劃》和《應(yīng)急交通疏散仿真預(yù)案研究》以及多個奧運比賽場館的交通運行方案測試；結(jié)合我國國情，系統(tǒng)建立了適合我國大城市特點的交通影響評價理論方法和實施對策，為緩解首都交通擁堵狀況提出了重要對策。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科緊密結(jié)合北京城市發(fā)展中的環(huán)境問題，以城市污水處理和水環(huán)境恢復(fù)、循環(huán)利用，大氣污染治理、新型清潔能源等為重點，完成了一批國家“973計劃”、“863計劃”課題，為北京市的水環(huán)境恢復(fù)、大氣污染控制提供了重要的科學(xué)依據(jù)。

在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大工程中，學(xué)校利用自身優(yōu)勢，積極組織教師和學(xué)生參加“服務(wù)三農(nóng)，規(guī)劃下鄉(xiāng)”活動。自2005年以來，已經(jīng)完成北京市級、區(qū)縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級等各類村莊規(guī)劃百余項，在編幾十項，為指導(dǎo)村莊未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、規(guī)范村莊各類項目的建設(shè)、改善村莊的市政和公共服務(wù)設(shè)施水平發(fā)揮了積極作用。

2009年，在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校以“立足服務(wù)北京，堅持科學(xué)發(fā)展，凝聚全校力量，建設(shè)有特色高水平大學(xué)”為主題，認(rèn)真總結(jié)梳理建校以來，特別是改革開放30年來學(xué)校的發(fā)展歷程和辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步凝練和明確辦學(xué)定位和辦學(xué)理念。在學(xué)習(xí)調(diào)研的過程中，“立足北京、服務(wù)北京”的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步確立，在師生中形成了廣泛的思想共識。最終，學(xué)校根據(jù)搜集整理的服務(wù)北京方面的意見和建議，在對服務(wù)北京辦學(xué)定位的內(nèi)涵、切入點及工作思路進(jìn)行專題討論和研究的基礎(chǔ)上，組織制定了《北京工業(yè)大學(xué)服務(wù)北京行動計劃(2009-2012年)》。該《行動計劃》進(jìn)一步明確了服務(wù)方向、服務(wù)重點以及組織實施與政策保障，重點在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)3個方面下功夫；通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置、深化培養(yǎng)機(jī)制改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為北京市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐；整合優(yōu)勢科技資源，搭建10大技術(shù)服務(wù)平臺，為北京城市建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)：同時強(qiáng)調(diào)學(xué)校作為北京市屬的國家“211工程”建設(shè)的重點大學(xué)，要發(fā)揮排頭兵的示范、帶動和輻射作用，建設(shè)服務(wù)北京的校際科技服務(wù)大平臺。

回顧半個世紀(jì)的發(fā)展歷程，工大人從未停止過進(jìn)取與追求的步伐。在“不息為體，日新為道”的精神鼓舞下，學(xué)校將在更深、更廣的層次上為建設(shè)“人文北京、科技北京、綠色北京”作出切實的貢獻(xiàn)，續(xù)寫服務(wù)北京的新篇章!