褚景春　陳　溪　吳素華

校企合作是華北電力大學的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學校主動參與國家創(chuàng)新體系建設(shè)，服務(wù)社會、區(qū)域及行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要渠道。學校作為國家創(chuàng)新體系建設(shè)中的一個重要組成部分，充分調(diào)動人才、智力、信息資源，通過緊密的校企合作，準確把握企業(yè)發(fā)展脈搏，捕捉企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，為企業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)，并且在校企合作的過程中逐步凝練和發(fā)展學科特色和辦學特色，增強了學校的競爭能力。

近年來，學校領(lǐng)導審時度勢，在建設(shè)“有特色、高水平大學”進程中，戰(zhàn)略性地選擇了“走校企合作興校之路”，把校企合作當作學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，以此助推學校作為電力高科技重點研發(fā)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化基地和高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，促使產(chǎn)學研強力結(jié)合，提高學校的辦學水平。多年來，學校努力搭建以大學理事單位為核心、戰(zhàn)略合作伙伴為主力、廣大能源電力企業(yè)為普遍聯(lián)系的，多層次、多角度的產(chǎn)學研合作平臺，有效地促進了大學服務(wù)功能與企業(yè)發(fā)展需求的有機結(jié)合。在校企合作平臺建設(shè)、校企合作模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系等方面進行了有益的探索與實踐。

一、構(gòu)建以大學理事會為核心的校企合作平臺

學校伴隨著我國電力工業(yè)的發(fā)展而成長壯大，是一所以電力學科為特色的全國重點大學。為了保持電力學科特色、滿足電力工業(yè)快速發(fā)展的需求，學校在教育部和7大電力企業(yè)的大力支持下，于2003年6月成立了校董事會——由國家電網(wǎng)公司、中國南方電網(wǎng)有限責任公司、中國華能集團公司、中國大唐集團公司、中國華電集團公司、中國國電集團公司和中國電力投資集團公司組成，與教育部共同建設(shè)學校。2006年，作為董事會的延續(xù)，學校成立了理事會，仍由這7家電力企業(yè)擔任理事會成員單位。

在校企合作平臺上，理事會成員單位籌集資金，支持學校學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、科技進步等全面發(fā)展：支持“211工程”建設(shè)，并對服務(wù)于電力的國家級重點學科和實驗室建設(shè)予以重點支持；支持學校參與企業(yè)科技攻關(guān)和國家重大科技項目的申報與聯(lián)合攻關(guān)，吸納學校參與本企業(yè)科研和技術(shù)改造項目；推薦企業(yè)高水平專家到學校兼職或兼任研究生指導教師，支持學校建立專兼結(jié)合、體現(xiàn)產(chǎn)學研密切結(jié)合的新型師資隊伍；協(xié)助學校教師和學生到企業(yè)實習，進行社會實踐和科技項目實驗。

學校根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求，積極調(diào)整學科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)大批電力事業(yè)發(fā)展所需的高層次人才，為理事單位提供更好的人才支持：通過充分發(fā)揮和利用學校在學術(shù)、師資、實驗室等方面的優(yōu)質(zhì)資源，通過開展國際合作教育和高層次培訓，結(jié)合理事會成員單位創(chuàng)建學習型企業(yè)工作，提供各種技術(shù)和管理人才培訓等教育服務(wù)，做好理事會成員單位職工的繼續(xù)教育和知識更新：圍繞電力科技發(fā)展進行原創(chuàng)性研究，加強校企雙方的科研合作，共同進行技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造，為理事會成員單位提供長期、穩(wěn)定的科技服務(wù)和支持，為電力企業(yè)的技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級作出貢獻。

以校理事會為主體的產(chǎn)學研合作平臺的搭建，促進了學校產(chǎn)學研合作的管理體制和運行機制的建立，使學校有效地融入“以企業(yè)為主體，市場為導向，產(chǎn)學研一體化”的國家創(chuàng)新體系。5年來，理事會共為學校籌資1.935億元，開辦各類培訓600多期，贏利近3.5億元，與企業(yè)的科技合作項目經(jīng)費超過7億元。

二、探索以戰(zhàn)略合作為主的校企合作模式

學校在與理事會成員單位構(gòu)建全方位合作平臺的同時，積極加強與理事會成員單位下屬集團公司和其他大中型電力企業(yè)的合作，不斷簽署各類戰(zhàn)略框架協(xié)議，不斷豐富、完善和深化合作平臺。

依照校企戰(zhàn)略合作模式，學校先后與國電電力、大唐國際發(fā)電股份有限公司、國電科技環(huán)保集團有限公司、中國電力科學研究院、吉林省電力公司、北京國電華北電力工程公司、華北電網(wǎng)公司、中科華核電技術(shù)研究院、新疆特變電工股份有限公司等多家企業(yè)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在人才、科技、培訓1等方面開展合作。2006年，學校作為主要簽約單位與神華集團有限責任公司、中國航天科技集團公司等7家龍頭企業(yè)集團簽署了“煤炭開發(fā)利用技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”，對制約煤炭行業(yè)發(fā)展的重大難題和關(guān)鍵技術(shù)進行聯(lián)合攻關(guān)，帶動我國相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力和國際競爭力的全面提升。

三、校企聯(lián)合建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

學校在強調(diào)注重實踐、增強能力、因材施教的教育理念的同時，還積極嘗試訂單培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)的方式為企業(yè)培養(yǎng)人才，讓企業(yè)參與從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程到畢業(yè)生就業(yè)的人才培養(yǎng)全過程，幫助企業(yè)選聘急需的專業(yè)人才，同時為學生創(chuàng)造高質(zhì)量的就業(yè)環(huán)境。學校與中國廣東核電集團開展“訂單式”人才培養(yǎng)：部分三年級學生通過“雙向選擇”與企業(yè)簽訂“就業(yè)意向書”，構(gòu)建“3+1”人才培養(yǎng)模式，即3年的學校學歷教育、1年的企業(yè)專業(yè)學習與實踐，教學計劃由校企雙方根據(jù)學校本科培養(yǎng)計劃和企業(yè)專業(yè)培養(yǎng)要求共同制定。學生四年級的課程由校企雙方共同開設(shè)，除原專業(yè)課程外，還要按照企業(yè)要求增加若干課程，學生畢業(yè)后按意向書約定就業(yè)。增加的課時一般為500學時左右，學生不需要為此增加額外支出，而且還能更早地了解企業(yè)，學以致用。目前，學校已連續(xù)4年為該企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)120余人，大大降低了人才培養(yǎng)成本，為我國核電中長期發(fā)展規(guī)劃提供了人才保障。

為滿足能源電力企業(yè)對高層次人才的迫切需求，學校充分利用能源電力企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，與企業(yè)共建研究生工作站。研究生除了擁有校內(nèi)學業(yè)導師外，還能接受工程經(jīng)驗豐富的企業(yè)導師的工程指導。學校與武漢高壓研究所、中國電力科學研究院、華北電網(wǎng)公司、北京國電華北電力設(shè)計院等十幾家單位共同開展了研究生培養(yǎng)合作，進站研究生已有數(shù)百名。研究生通過參與企業(yè)的課題研究、技術(shù)改造等，不僅培養(yǎng)了工程實踐能力，而且還富有創(chuàng)新精神。學校還積極物色具有豐富工程實踐背景的高級技術(shù)人員或管理人員為兼職教授，一是把企業(yè)的先進技術(shù)和理念帶進課堂，二是把企業(yè)的科技難題帶給學生去研究和思考，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，也是建設(shè)創(chuàng)新型能源電力企業(yè)的需要，學校一方面在培養(yǎng)體系中突出人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，另一方面有意識地引導企業(yè)進校園，通過開展學術(shù)講座、設(shè)立科技創(chuàng)新基金等多種形式，激發(fā)學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情，大力營造有利于青年學生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。國電科技環(huán)保集團有限公司、首航——艾啟威股份有限公司、美國花旗銀行等企業(yè)紛紛在我校設(shè)立科技創(chuàng)新獎勵基金，校企共同培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。

在“走校企合作興校之路”發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，學校提出“構(gòu)建平臺、強化服務(wù)、突出創(chuàng)新、實現(xiàn)雙贏”的校企合作工作方針，以“資源共享、優(yōu)勢互補、平等互利、共同發(fā)展”為工作原則，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學研究、教育培訓等方面開展全方位合作。這種緊密、高效、廣泛的校企合作，進一步做大做強了學校的特色學科和優(yōu)勢學科，夯實了校企合作的基礎(chǔ)，促進了雙方核心競爭力的共同提升，使雙方在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，同時也找到了一條提高科學研究能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化學校經(jīng)費結(jié)構(gòu)的有效途徑，探索出了一條大學發(fā)展的成功之路。