張 禮

由于工業(yè)的發(fā)展和人口數(shù)量的增長,人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染,生態(tài)遭到破壞,環(huán)境問題日趨嚴(yán)重,環(huán)境問題已成為當(dāng)今人類面臨的全球性問題之一,引起了世界各國的普遍關(guān)注。環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界廣泛關(guān)注的重大問題,也是國際社會(huì)謀求合作與共同發(fā)展的主要內(nèi)容。提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),必須從學(xué)校教育抓起。地理學(xué)科作為一門專門研究人類社會(huì)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué),必然在學(xué)校環(huán)境教育中承擔(dān)著主要的任務(wù)。這就要求教師在地理教學(xué)過程中,在教給學(xué)生各種知識(shí)和技能的同時(shí),也要進(jìn)行環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),為環(huán)保工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、地理教學(xué)是培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)的有效途徑

環(huán)境意識(shí)是人與環(huán)境的關(guān)系所反映出來的社會(huì)思想、倫理道德、情感意志等觀念形態(tài)的總和,它是人與自然、社會(huì)環(huán)境和諧發(fā)展的一種嶄新的價(jià)值觀與世界觀。在地理教育教學(xué)過程中,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間存在的問題作出正確的評(píng)價(jià),使每一位同學(xué)都能積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng),這就達(dá)到了環(huán)保教育的目的。

目前,環(huán)境問題的形成主要是由于人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間的矛盾所引起的,解決全球性環(huán)境問題的關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)好發(fā)展的問題?，F(xiàn)行的地理教材,從人類利用資源和環(huán)境創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,到人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,闡述了自然環(huán)境不僅為人類提供了活動(dòng)場所,也為人類的生活和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),可使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類面臨的環(huán)境問題極其嚴(yán)重的后果,在人類的發(fā)展中,存在著諸多的環(huán)境問題,這是人類不合理利用資源、片面追求經(jīng)濟(jì)增長所釀成的苦果,如果人類以可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)支配自己的行動(dòng),則生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等都可以朝著協(xié)調(diào)、和諧的方向發(fā)展,形成良性循環(huán)。

二、在地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的具體做法

在地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育是一個(gè)長期的任務(wù),需要采取科學(xué)合理的方法。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,要注意理論聯(lián)系實(shí)際,緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),還要組織學(xué)生進(jìn)行野外考察和社會(huì)調(diào)查等課外實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

1.突出環(huán)保教育的意義

在教學(xué)過程中,要深入研究教材,結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染的危害和治理、保護(hù)環(huán)境的重要意義的教育。如在講述水環(huán)境的內(nèi)容時(shí),要讓學(xué)生了解水資源的生成,水對(duì)人類生存的重要意義,并且要對(duì)水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入細(xì)致的分析,逐步提出解決水資源短缺的各種措施和途徑,讓學(xué)生樹立對(duì)自身生存環(huán)境的憂患意識(shí)和責(zé)任感。

2.認(rèn)清環(huán)境惡化的危害

在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí),樹立保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。要讓學(xué)生懂得當(dāng)前人類正面臨著人口劇增、資源過度消耗、環(huán)境嚴(yán)重污染、生態(tài)平衡遭到破壞、溫室效應(yīng)加劇、酸雨增多、臭氧層出現(xiàn)空洞等一系列環(huán)境問題的困擾。這些環(huán)境問題不僅嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高,而且直接威脅到人類的健康和生存。要讓學(xué)生懂得人類是地球大家庭中的組成成員之一,和動(dòng)物、植物一樣共同享用地球環(huán)境及自然資源,違背了自然界的發(fā)展規(guī)律,自然界就會(huì)用各式各樣的自然災(zāi)害來懲罰人類。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行環(huán)保教育

在教學(xué)過程中,可針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中突出的環(huán)境問題,結(jié)合教材進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生研究問題、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和濃厚興趣,在生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)中將環(huán)境保護(hù)的理念深入到每個(gè)學(xué)生的思想中。如近年來內(nèi)蒙古頻繁發(fā)生的沙塵暴天氣,給每個(gè)人的生活都帶來的極大的不便和危害,我們?cè)诮虒W(xué)中就以這一環(huán)境問題為主題,向?qū)W生詳細(xì)地介紹沙塵暴天氣的成因及其產(chǎn)生的巨大危害,進(jìn)而提出保護(hù)環(huán)境的迫切性和重要性。在教學(xué)時(shí)要始終注意基本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題的結(jié)合,讓學(xué)生感受到環(huán)境問題就是時(shí)刻發(fā)生在我們身邊的事情。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí),又使分析和解決問題的能力得到了培養(yǎng)。

4.開展課外活動(dòng)

在教學(xué)過程中,可根據(jù)實(shí)際情況,開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。如組織以環(huán)境保護(hù)內(nèi)容為主的主題班會(huì)和知識(shí)競賽,使學(xué)生在潛移默化中接受教育。還可利用寒暑假組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,參觀一些環(huán)保工作比較差的和比較好的單位、工廠等。一方面用學(xué)過的知識(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)境污染,并要求寫好環(huán)保小論文;另一方面使學(xué)生看到環(huán)保的前途是光明的,從而堅(jiān)定環(huán)保信心,為環(huán)保工作出謀劃策。

作者單位:內(nèi)蒙古通遼市第七中學(xué)