汪文壽

新課程理念已經(jīng)深入人心，在新課程理念下，我們的課堂教學(xué)更需要生機(jī)和創(chuàng)意，在教學(xué)中努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，那么，怎樣才能做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?下面結(jié)合筆者的教學(xué)實踐談幾點體會：

一、在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、教師語言藝術(shù)的充分運用，使學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生興趣

教師講課要做到用生動的語言吸引學(xué)生，化學(xué)教學(xué)的特點是內(nèi)容微觀性強(qiáng)，這就要求教師要善于口頭表達(dá)，教師不僅要口齒伶俐，語言豐富、準(zhǔn)確，而且表達(dá)要清晰、形象、直觀，例如，在講電子式時，沒有直觀教具，教師要根據(jù)語言的直觀性，通過描述，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象，使學(xué)生仿佛真正看到了某種分子或原子的電子一樣，把抽象不易懂的知識具體化、生動化，同時教師在講課時必須注意語調(diào)的變化和語言的生動風(fēng)趣，以此來控制學(xué)生的注意力，從而達(dá)到讓學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生興趣的目的。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見，摸不著，在理解上有一定的難度，不好懂，用多媒體課件如PPT幻燈片、Flash等形象直觀的畫面，加上教師及時講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、在教學(xué)中讓化學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合

生活中各方面都與化學(xué)知識有著密不可分的聯(lián)系，要讓學(xué)生用化學(xué)視角去觀察生活、了解生活、認(rèn)識生活，使教學(xué)內(nèi)容生活化，化學(xué)源于生活，貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情境，更容易引起學(xué)生的興趣，因此，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，把枯燥乏味的化學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中進(jìn)行教學(xué)，不但縮短了化學(xué)與生活的距離，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生親切感，而且擴(kuò)展了學(xué)生的認(rèn)識視野和思維空間，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對化學(xué)的興趣，如，節(jié)日里燦爛的焰火其實就是簡單的焰色反應(yīng)；衣物油漬的洗滌是油脂在堿性條件下的水解等等。

二、直觀的實驗教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

例如，講到高中化學(xué)“鈉的化學(xué)性質(zhì)”這一節(jié)，首先要做好演示實驗“鈉與水的反應(yīng)”，提醒學(xué)生從“熔、動、聲、紅”幾個方面注意觀察，這些實驗現(xiàn)象引起學(xué)生濃厚的興趣，他們很想知道這是為什么，此時通過老師的適當(dāng)點撥，學(xué)生很容易總結(jié)出反應(yīng)原理，而且記憶深刻，這比起老師硬性要學(xué)生枯燥無味地死背方程式要省事得多，另外，在教學(xué)中，除了做好演示實驗、學(xué)生分組實驗外，還應(yīng)設(shè)計一些培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的實驗，例如，講到鐵的氫氧化物時，有意設(shè)計一個成功制得白色氫氧化亞鐵而另一個未制得的實驗，學(xué)生感到很奇怪，經(jīng)師生分析討論，找出原因后提問：“采取哪些措施可制得氫氧化亞鐵?”學(xué)生發(fā)言后再由老師點評，課后由學(xué)生分別去探索、驗證，總之，化學(xué)很多內(nèi)容都可以以實驗演示情境，創(chuàng)設(shè)“愉快教學(xué)”氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把“強(qiáng)制性”的教學(xué)活動變成主動參與的教學(xué)活動。

三、開展豐富多彩的第二課堂，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的第二課堂，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能促進(jìn)興趣的發(fā)展，一方面利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性，還可通過對一些科學(xué)家事跡的介紹，讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛，博覽群書，善于從不同的角度觀察思考問題，才攻克了一個又一個的科學(xué)難關(guān)，從而懂得興趣廣泛性的重要，另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語、化學(xué)趣味實驗等，通過講座介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人如發(fā)現(xiàn)元素周期律的俄羅斯化學(xué)家門捷列夫、發(fā)現(xiàn)釙元素的波蘭化學(xué)家居里夫人等方式豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、利用化學(xué)學(xué)習(xí)中“成功的喜悅”，激勵和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

人人都有成功的渴望，即使是一次小小的成功，對學(xué)生來講也是一次莫大的鼓舞和激勵，因此，教師要依據(jù)學(xué)生的個性差別，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓層次不同的學(xué)生都能品嘗到成功的滋味，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，在化學(xué)教學(xué)過程中，對于優(yōu)等生，可以讓他們提高解題速度。嘗試一些較難的題，使他們逐漸提升化學(xué)水平，對于學(xué)困生，應(yīng)該讓他們多解決一些比較簡單的問題，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，老師的一句表揚和贊賞，或是一種信任的目光，都會給他們以足夠的信心，使他們在成功的喜悅中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，尤其要抓住后進(jìn)生的微小進(jìn)步，及時予以肯定和表揚，當(dāng)學(xué)生能積極發(fā)言時，當(dāng)他能想出較新穎的方法時，一定要大加贊賞，只要他們獲得了成功的滿足，自然會滿懷興趣與希望，努力把化學(xué)學(xué)得更好。

實踐使筆者認(rèn)識到：只要在教學(xué)中注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就能使學(xué)生的智力得到更好的發(fā)展，興趣是學(xué)習(xí)的動力，而培養(yǎng)興趣，要從多方面著手，沒有興趣，發(fā)展能力是難以想象的，只要賦予化學(xué)知識以完整的藝術(shù)形式和生動的形象，是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)展學(xué)生的能力。

(責(zé)任編輯：羅艷)