薛愛華

“活動單導(dǎo)學(xué)模式”下課堂教學(xué),要求每堂課上都有學(xué)生使用的“活動單”,它是課堂教學(xué)中“活動”的“單子”,是學(xué)生與教材、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的平臺和依據(jù),是課堂教學(xué)活動中的線索和章程。這種模式的根本出發(fā)點就是“以學(xué)為本,以教促學(xué)”,實踐中我感到設(shè)計活動時要注意以下四個方面的要求:一、學(xué)生始終是“以學(xué)為本”的;教師教的實質(zhì),也起一個實踐性學(xué)習(xí)的過程。實踐證明,學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞,素質(zhì)提高得快慢,其根本原因在于學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。教師的教,只能起到促進學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化的外因作用。衡量教師是否“以教促學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)為,是注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,還是單純以考試指揮棒進行外力驅(qū)動,強迫學(xué)生被動學(xué)習(xí);是否能注重學(xué)習(xí)的目的、動機教育,能否通過多方面的勸學(xué)、激發(fā)情趣,把教師教的外部動力轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的內(nèi)部動力。二、以學(xué)為主,教師引導(dǎo)。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上,要以學(xué)生的學(xué)與練為主,而不是以教師的講授為主,教師的任務(wù)是致力于導(dǎo),引發(fā)學(xué)生“自學(xué)自得”、“思索以通之”。學(xué)生的學(xué)、練活動不得少于課時的一半,要把“課堂教學(xué)”變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的“課堂學(xué)習(xí)”。三、以學(xué)為目標(biāo),教要落實于學(xué)。當(dāng)堂課的教學(xué)效果,要把學(xué)生是否真正學(xué)到手,學(xué)成功,作為衡量教學(xué)成功情況的目標(biāo),而不以單純的考分為目標(biāo),教要落實于學(xué),要以有效學(xué)習(xí)作為根本標(biāo)志。四、從學(xué)情出發(fā),以學(xué)定教。要把教學(xué)基點定位于教是為學(xué)服務(wù)的,教要注重學(xué)情反饋。教是為了學(xué),服務(wù)于學(xué),而不是用教支配學(xué),用考統(tǒng)治學(xué),反對只顧教而不顧學(xué)的主觀主義教學(xué)。下面附一份本人擬就的一課時的活動單,它就基本體現(xiàn)了“以學(xué)為本,以教促學(xué)”的理念。第三節(jié) 流域的綜合治理與開發(fā)(一)——以美國田納西河流域為例【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、利用圖表了解田納西河的位置2、理解田納西河流域的基本特點和開發(fā)背景3、了解美國的田納西河流域開發(fā)整治的一般方法、過程【活動方案】 知識準(zhǔn)備:認識河流仔細觀察上圖,從圖中我們可以了解到河流的哪些知識?活動一治理前的田納西河流域子活動一:了解田納西河閱讀課本P47,結(jié)合右圖,回答問題1、田納西河在美國的大致位置?源頭?長度?流域面積?2、密西西比河、俄亥俄河、田納西河三者存在什么樣的關(guān)系?你能用圖表示出來嗎?子活動二:分析田納西河流域的自然地理特征閱讀課本P47,小組討論,完成表格,黑板呈現(xiàn)(略)子活動三:流域早期開發(fā)及其后果 從19世紀(jì)后期開始,由于人口激增,再加上當(dāng)時人們認識的局限性,人們開始對流域內(nèi)的資源進行大規(guī)模的掠奪式的開發(fā),環(huán)境急劇惡化,經(jīng)濟比較落后。早期的田納西河流域的開發(fā)并不是成功的。閱讀課本P48頁第一段,完成流域綜合開發(fā)前的田納西河流域生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化,成為美國東部最為貧窮和落后的地區(qū)之一,當(dāng)時人均國民收入只有全國平均水平的45%?；顒佣锛{西河流域的綜合治理與開發(fā)1933年5月,美國成立了田納西河流域管理局,簡稱TVA(Tennessee Valley Authority),負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理田納西河流域的綜合開發(fā)。它是一種地區(qū)性綜合治理和全面發(fā)展規(guī)劃,“是美國歷史上第一次巧妙地安排一整個流域及其居民命運的有組織嘗試?！?田納西河流域管理局從屬于美國國會。假如你是一個水利開發(fā)商、工業(yè)企業(yè)家、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、環(huán)保工作者、政府官員,你在流域綜合開發(fā)的過程中可以做哪些事情呢? 對田納西河流域的開發(fā)是綜合性的,具體表現(xiàn)在:【鞏固與練習(xí)】9條選擇題略