一輩子做教師，一輩子學做教師

魏欣婕

在我的教學過程當中,我一直相信著這樣兩句話:“教學無止境,且行且思”,“一輩子做教師,一輩子學做教師”。因為它們給我的感觸頗深,引起了我內(nèi)心深處的共鳴,使我明白了只要踏上教師這個崗位,也就等于踏上了一條學無止境的征程,而要想真正的做到“一輩子學”,就必須做好以下幾個方面:

一、保持認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

語文組組長鄒老師曾經(jīng)說過一句讓我印象深刻的話,那就是,“把每一節(jié)課都當作公開課來上,那你就贏了。”這里說的公開課是指經(jīng)過精心準備的課程,這里的贏則是指對自己的超越。把每一節(jié)課都上成公開課是每一位教師都向往的境界,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,認真對待每一節(jié)課,對待每一次教學,是每位老師所必須的。

二、學無止境,不斷反思

有人說:“要想給學生一碗水,教師就需要有一桶水?！钡谶@一年的工作中,我感覺,課堂對教師的要求已經(jīng)不僅僅是如此了,“以人為本”的現(xiàn)代教育要求教師全面提高自身的綜合素質(zhì),給學生一桶“活”水。也就是說教師不僅要不斷地學習新知識,還要學會活學活用。有位學者曾經(jīng)這樣說:“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復,除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教訓,否則就不可能有什么改進,永遠只能停留在一個新手型教師的水準上?！闭n堂教學永遠不可能十全十美,每一節(jié)課后,教師總會有這樣或那樣的不滿意,為了能不斷地提高課堂教學水平,就需要我們不斷地進行總結(jié)反思,不斷改進自己的教學理念及教學模式,只有經(jīng)歷過一個“求知-實踐-反思”的循環(huán)往復的過程,我們教師才能看到自己身上更加豐富和新奇的變化。

三、提高自身素養(yǎng),用一輩子去備一節(jié)課

備課所花的時間是課前的一天還是兩天呢?蘇霍姆林斯基的“用一輩子備一節(jié)課?！泵鞔_地回答了這個問題,在我們?nèi)ヂ犝n和分析課時應當記住,今天的一節(jié)課,并不僅僅是該老師短時間內(nèi)進行準備的結(jié)果,而是該教師多年積累的知識底蘊及精神風貌的體現(xiàn)。同樣,我們執(zhí)教的每一節(jié)課,不管是否是公開課,都不應局限于教材和教參,而應反映出我們平時的知識積累和精神魅力,不僅要教給學生某些知識,還應積極地引導學生尋求知識和今后人生理想的道路。如果教師對某個問題想得更透徹一些、知識底蘊更豐厚一些、閱讀視野更開闊一些,那么這個教師的課堂就會呈現(xiàn)出另一種面貌,他的課就會更加符合學生的智力、情感特點,課堂風格也會更大氣、更從容。

四、注重自己的行為細節(jié)

做了半年的班主任,使我對班主任的工作頗有體會,正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》中所說:“大量的工作,都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復?！卑嘀魅蔚墓ぷ饕彩侨绱?瑣碎而繁雜,但是這些瑣碎的細節(jié),有時往往會決定一個人事業(yè)的成與敗。所以為人師表,要時刻注意自己的穿著、談吐及行為舉止等細節(jié),把握好自己與學生的關系尺度,在潛移默化中為學生樹立起良好的榜樣。一個鼓勵的微笑、一個認真的點頭、一個嚴格的眼神、一個輕輕的撫摸是教師對學生充滿愛意的表現(xiàn),教師能在這些行為細節(jié)中展示自己的人格魅力,學生同樣會明白老師所做的一切并且從中受到感染,從而不斷地向善向美。

五、保持對學生的愛與期待

一個孩子如果沒有積極的人生期待,那么他對學習就不會有太多的樂趣,他有可能就會因為某種挫折而放棄學習。同樣,如果一個老師不愛自己的學生,那么教師這個職業(yè)對于他來說就會很辛苦。因為有愛才有激情,教師需要恒久地燃燒自己的激情,只有激情才能感染一個人并使其持之以恒。

愛學生也就意味著對學生要有更多的理解、支持和扶持。畢淑敏在《誰是你的重要他人》談到了她的一個故事:小學時,因為在一次唱歌時走調(diào),音樂老師責罰她在合唱中只能張嘴而不能出聲,在此之后她再也沒有開口唱過歌,在她報考北京外國語學院面試的時候,有一試題就是讓她唱歌,但她堅決地回絕了。在書的結(jié)尾處她這樣寫到:我已經(jīng)無法抹去她在我心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。我想我們都是學生生命中的重要他人,對學生一定要有愛和期待,要有理解及支持。

一輩子做教師,一輩子學做教師,這一句話包含的內(nèi)容縱使千言萬語也難盡其詳,我們曾經(jīng)教過的課、看過的書,事后反思,總會有新的、不同的理解。時代在發(fā)展變化,學生也在變化,教師要善于研究新情況,面對變化的學生,要用心去傾聽,不斷地改變自己、改變教學、改變學生,共同成長,不斷實現(xiàn)自身的超越。

(作者單位:珠海市北師大附屬高級中學)