吳 云

【摘要】中學(xué)的地理教育比大學(xué)更為重要，因?yàn)樗绊懭说囊惠呑?。新課程標(biāo)準(zhǔn)又對(duì)地理教育提出了新的要求，要求學(xué)生既認(rèn)識(shí)自然世界也認(rèn)識(shí)人文世界，通過對(duì)兩個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系，從而樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。

【關(guān)鍵詞】淺談；地理；課改；變化

吳傳鈞院士在談地理教育改革問題時(shí)說：“地理教育是一件頭等大事。它不僅關(guān)系到發(fā)展地理學(xué)的問題，更重要的是關(guān)系到提高全民族素質(zhì)的問題?！眳莻麾x院士的講話明確提出了學(xué)生素質(zhì)與地理教育有直接關(guān)系，從某利，意義上說，中學(xué)的地理教育比大學(xué)更為重要，因?yàn)樗绊懭说囊惠呑?。在新課程標(biāo)準(zhǔn)形勢(shì)下又對(duì)地理教育提出了新的要求，要求學(xué)生既認(rèn)識(shí)自然世界也認(rèn)識(shí)人文世界，并且通過對(duì)兩個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系，并樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，自覺地保護(hù)資源與環(huán)境；進(jìn)而樹立全球一體的思想，更好地理解和維護(hù)世界和平。這就是我們中學(xué)地理教學(xué)的教育目標(biāo)。

1新課程標(biāo)準(zhǔn)下地理教學(xué)理念的特點(diǎn)

1.1重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)事物的過程。學(xué)生是認(rèn)知的主體，其主體性發(fā)揮的愈充分，學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就愈強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就愈佳。教師在教學(xué)過程中所起的主導(dǎo)作用主要應(yīng)該表現(xiàn)為強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，幫助學(xué)生樹立信心，促使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

1.2使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。我國(guó)古時(shí)便注重對(duì)技能的培養(yǎng)，道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的名言“授之以魚不如授之以漁”正體現(xiàn)了這一精神。的確，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，也就使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造的方法，也就使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，這樣一來，學(xué)生原有的知識(shí)就會(huì)成為不斷創(chuàng)新、發(fā)展的源泉。溫故而知新，以新求新，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高便不是什么難事了。

2地理新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育理念的實(shí)施

2.1教學(xué)氛圍愉悅化，建立具有時(shí)代特征的新型師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)氛圍中最重要的一個(gè)要素，因而，建立具有時(shí)代特征的新型師生關(guān)系是一切教學(xué)工作順利開展的必要前提。我們認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下師生關(guān)系應(yīng)包含下列基本要點(diǎn)：

第一，師生關(guān)系是一種民主、平等的人與人之間的關(guān)系。教師在要求學(xué)生尊重老師的同時(shí)，也要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)。因而，一切體罰、諷刺挖苦學(xué)生的言行都是不文明的，甚至是不道德的、違法的。

第二，師生之間是一種相互信賴的朋友關(guān)系。教師應(yīng)該成為學(xué)生的知心朋友。

第三，師生關(guān)系是一種服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，并全心全意為學(xué)生服務(wù)。

第四，教與學(xué)的關(guān)系。教師要從世界觀的形成、知識(shí)增長(zhǎng)、能力培養(yǎng)、身心發(fā)展、行為養(yǎng)成等方面以身作則全面指導(dǎo)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。

2.2教學(xué)內(nèi)容圖像化。直觀性一直是地理教學(xué)所遵循的一條基本原則。地理圖像，作為直觀教學(xué)的重要形式，最能體現(xiàn)地理教學(xué)直觀性特點(diǎn)，因?yàn)閹缀跛械乩斫虒W(xué)內(nèi)容都需要借助于圖像方能表述完整。怎樣充分有效地發(fā)揮圖像教學(xué)在地理教學(xué)中的作用呢?我認(rèn)為：

(1)變死圖為活圖，即讓死圖說話。如利用“地球公轉(zhuǎn)演示儀”或多媒體課件講解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

(2)化繁因?yàn)楹?jiǎn)圖。如將世界輪廓圖簡(jiǎn)化為幾何圖形。

(3)變文字為圖像。

(4)創(chuàng)設(shè)寓意圖。利用“苦難的母親”、“小魚的哀求”等寓意深刻的漫畫、圖片等幫助學(xué)生加深對(duì)地理觀念的理解。

2.3教學(xué)過程活動(dòng)化。實(shí)踐證明，開展多種自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的各種潛能，而且有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成獨(dú)立人格。為此，最大限度地將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為學(xué)生自主的地理活動(dòng)，必將成為地理課堂教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。

主要地理活動(dòng)方式有：

(1)地理游戲活動(dòng)。如地理謎語、在地圖上旅游、政區(qū)拼圖、地理故事會(huì)等。

(2)地理實(shí)踐活動(dòng)。如等高線制作、區(qū)域規(guī)劃等。

(3)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如環(huán)境狀況調(diào)查、資源調(diào)查等。

(4)地理體驗(yàn)活動(dòng)。包括直接體驗(yàn)(如郊游、參觀)和間接體驗(yàn)(如觀看錄像、電影等)。

(5)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。地理課堂教學(xué)內(nèi)容中更多的是沒辦法按照上述活動(dòng)來設(shè)計(jì)的。