盛 真 彭 晶

面對國際金融危機對畢業(yè)生就業(yè)的影響,安徽理工大學高度重視,以深入開展畢業(yè)生思想教育為基礎(chǔ),以引導畢業(yè)生到基層就業(yè)為主線,以建設(shè)校園就業(yè)市場為主體,大力實施“一把手”工程,強化就業(yè)基地建設(shè)、挖掘市場潛力、廣搜就業(yè)信息,全方位加大就業(yè)工作力度。截止到2009年3月,2009屆畢業(yè)生落實就業(yè)單位人數(shù)已過半。

一、加大“一把手工程”實施力度,全面落實工作責任

認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院實施更加積極的就業(yè)政策和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神,把畢業(yè)生就業(yè)工作列入學校2009年度黨政工作要點,明確目標任務(wù),重點部署安排。印發(fā)《安徽理工大學畢業(yè)生就業(yè)指導委員會2009年工作要點》,結(jié)合當前形勢明確工作思路,提出措施要求,全面指導全校就業(yè)工作。六次召開會議,專題研究部署,全力推進就業(yè)工作。堅持實施校、院兩級“一把手”工程,不斷加大對就業(yè)工作的投入,做到指導機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地 “四落實”,為做好工作提供有力保障。

二、千方百計挖掘就業(yè)市場潛力,廣泛收集就業(yè)信息

由學校領(lǐng)導帶隊,組成18個工作組,分別走訪浙江、寧夏、廣東、貴州等省(市、區(qū))和寧波、南京、西安、鄭州等地市級人事部門,煤炭、地質(zhì)、冶金、石油等行業(yè)多家用人單位,參加貴陽、常熟、臺州、蚌埠等市級人事部門舉辦的人才交流大會,發(fā)放宣傳學校和畢業(yè)生就業(yè)資料3000多份,進一步擴大學校知名度和影響力,收集需求信息近萬條。

進一步加強和地方政府有關(guān)職能部門的合作,邀請淮南市人事局、淮南市勞動保障局有關(guān)領(lǐng)導來校指導工作,充分發(fā)掘和利用地方政府的資源和政策,向省內(nèi)外有關(guān)用人單位推介畢業(yè)生。充分利用校友、教職工、學生家長等各種社會資源,引薦用人單位吸納我校畢業(yè)生。

三、構(gòu)建校、院兩級就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),提供完善的信息服務(wù)

學校高度重視就業(yè)信息服務(wù)工作,加大信息設(shè)備投入,內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完善的就業(yè)網(wǎng)與全國60多家大型網(wǎng)站建立鏈接。實現(xiàn)校、院兩級需求信息的交互鏈接,通過就業(yè)信息網(wǎng)、短信平臺、手機短信及時快捷地將就業(yè)信息傳遞給畢業(yè)生,提高就業(yè)信息利用率。基本實現(xiàn)“信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠程面試、指導咨詢”五位一體的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

四、積極舉辦校內(nèi)專場招聘活動

建成以“專場招聘、大型報告會、綜合洽談會”為重點的校內(nèi)就業(yè)市場。2009屆就業(yè)工作啟動以來,舉辦了校級校園招聘會和院級專業(yè)專場招聘會280多場,為畢業(yè)生提供更多校內(nèi)選擇就業(yè)單位的機會。據(jù)統(tǒng)計,在已簽約的畢業(yè)生中,有85%以上是通過校內(nèi)就業(yè)市場落實就業(yè)單位的。

五、加強教育引導,鼓勵畢業(yè)生立足基層就業(yè)

學校制定實施了《關(guān)于進一步做好引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的實施意見》,通過就業(yè)指導課、網(wǎng)絡(luò)課堂、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航工程”活動等形式,將整體教育與個別指導相結(jié)合、校內(nèi)就業(yè)工作人員指導與用人單位及校友現(xiàn)身說法相結(jié)合、現(xiàn)實教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合,教育畢業(yè)生樹立“行行能建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀念,積極到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

近年來,每年均有84%以上的畢業(yè)生到基層就業(yè),2009年已簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生中有90%到基層單位。

六、開展點面結(jié)合、形式多樣、有針對性的就業(yè)指導

學校在就業(yè)指導工作中注重人文關(guān)懷和心理健康指導,不斷增強畢業(yè)生的求職信心,緩解就業(yè)心理壓力,重點幫扶畢業(yè)生中的“雙困生”和女大學生落實就業(yè)單位。

各學院通過召開座談會、深入班級和寢室開展“一對一”咨詢,了解和掌握每一位學生思想狀況,引導畢業(yè)生客觀、理性、辨證地認識當前就業(yè)形勢,幫助畢業(yè)生解疑釋惑、增強信心、穩(wěn)定心態(tài),積極就業(yè)。

七、重視就業(yè)和市場導向,深化教育教學改革

學校重視畢業(yè)生就業(yè)和市場的導向作用,就業(yè)工作部門直接參與學校教學改革、學科專業(yè)設(shè)置和招生計劃的制定。針對就業(yè)困難的專業(yè),增設(shè)相近的輔修課程,提高學生就業(yè)適應(yīng)性和靈活性。加強與校外相關(guān)部門協(xié)作,群策群力,把教學實習、社會實踐基地與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地融為一體。

開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、舉辦用人單位座談會,聽取用人單位、校友對學校教育教學工作的意見和建議。對往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行分析研究,形成詳實、客觀的分析報告,供學校領(lǐng)導、有關(guān)部門和各學院參考,促進學校專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、教學管理和學生就業(yè)工作的良性互動,保障教育教學改革順利開展。

(作者單位:安徽理工大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心)