孫 毅

校園文化是由校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、活動文化構(gòu)成的有機整體。校園人在優(yōu)秀的文化氛圍中,將會受其熏陶、影響和激勵,更可以通過選擇教育和自我教育的過程來逐步升華和完善自己,實現(xiàn)自身的價值。而這也正是每一位教育工作者自身所刻意追求的教育效果。所以,對于學(xué)院工會組織來講,如果能充分利用校園文化這一途徑培養(yǎng)健康向上的教風、學(xué)風,那么,學(xué)校教育將會取得非同尋常的效果。

一、要重視校園文化建設(shè)的價值導(dǎo)向

在幫助高職生形成正確的價值觀方面,校園文化建設(shè)起著不可替代的作用。近年來,由于受社會、學(xué)校的發(fā)展等多方面主客觀因素的影響,學(xué)校曾一度不同程度地出現(xiàn)文化價值導(dǎo)向混亂的現(xiàn)象。學(xué)生的主流意識越來越淡,思想越來越發(fā)散,越來越多元化,缺乏遠大理想,崇拜金錢、個人主義、自私自利等現(xiàn)象在很大的程度上存在,而高職生品德心理的不完整性、不穩(wěn)定性、不成熟的特點,又使得不良的社會風氣會對他們的精神、人生觀和世界觀起到一定的決定作用。他們面對種種不良社會風氣,由茫然到從眾、模仿,從而內(nèi)化為不良的個性品質(zhì),出現(xiàn)了一些令人痛惜的現(xiàn)象,如戀愛熱、上網(wǎng)熱以及一些違紀行為。在這種態(tài)勢下,校園文化建設(shè)所擔負的任務(wù)是十分艱巨的。

面對當前高職校園文化建設(shè)所面臨的嚴峻形勢,筆者所在學(xué)院的工會組織緊緊圍繞解決價值觀基本問題這個中心,始終把弘揚愛國主義、社會主義和集體主義精神并進一步引導(dǎo)高職生樹立遠大的人生理想,作為校園文化建設(shè)的主旋律。為此,一方面,積極營造健康向上的環(huán)境。環(huán)境是校園文化直觀的外在的反映,學(xué)校在校園門口、花壇草圃內(nèi)、教學(xué)樓走廊上、每班的黑板報、寢室等許多醒目的地方寫上格言警句。這種讓墻壁道路說話、讓花草樹木傳情、讓典雅環(huán)境潛移默化熏陶的辦法,成為開展德育工作的良好形式。另一方面,用一大批勞模人物的形象,影響和教育他們或者樹立身邊的典型,在現(xiàn)實中尋找“閃光點”,讓他們更真切地感受到原來那些可學(xué)習的、可信賴的榜樣其實就生活在自己中間。這一方式收到了良好的教育效果。

二、要堅持“以人為本”,增強教職員工的凝聚力

校園文化建設(shè)不僅僅只是學(xué)生的事,學(xué)校中的教學(xué)人員、管理人員、后勤服務(wù)人員等,都是校園文化活動的主體,都應(yīng)積極參與學(xué)校的文化活動。只有全體教職員工的廣泛參與,才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向更高層次發(fā)展,這是校園文化建設(shè)健康發(fā)展的客觀要求。因此,教職員工隊伍的穩(wěn)定性、凝聚力,直接關(guān)系到校園文化建設(shè)的成敗與否。

為了充分調(diào)動每一位教職員工的積極性、創(chuàng)造性,增強教職員工的凝聚力,學(xué)校工會始終堅持密切與教職員工的血肉聯(lián)系。樹立以教職員工為本的理念,把教職員工的利益放在首位,一切為了教職員工,一切依靠教職員工,一切服務(wù)于教職員工,努力為教職員工辦實事、做好事、解難事。為此,一方面,學(xué)校工會狠抓教職員工的思想教育,堅持每周二下午的政治學(xué)習。工會干部經(jīng)常深入各教研組,了解教職員工的思想動態(tài),及時進行釋疑解惑。同時,對全體教職員工的收入情況和人均生活水平狀況進行認真細致的摸底調(diào)查,對一些困難員工及時地排憂解難。這些舉措極大地增強了教職員工的凝聚力與參與力?？梢哉f,正是有了學(xué)校全體教職工的積極參與,校園文化建設(shè)才能如火如荼地順利開展,并收到了良好成效。

三、堅持開展形式多樣的課外教育活動,豐富學(xué)生的精神生活

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出,學(xué)生豐富的精神生活對于實現(xiàn)“和諧的教育”具有巨大的意義。他指出,屬于道德、勞動、體育活動、社會交往、娛樂等方面的活動,同學(xué)習活動一起,構(gòu)成學(xué)生精神生活的全部。課外各個領(lǐng)域的活動,對于實現(xiàn)學(xué)生的“和諧發(fā)展”具有極為重要的、不可取代的作用。

在多年的校園文化建設(shè)實踐過程中,學(xué)院工會始終堅持開展形式多樣的課外教育活動,以此來加強、深化校園文化建設(shè),以創(chuàng)建一個優(yōu)美的育人環(huán)境。為此,工會主要做了以下兩方面的工作:

1.立足高職生實際,注重校園文化建設(shè)的實效性

長期以來,工會堅持以活動為載體,以校園為空間,以文化交流為形態(tài),建設(shè)了有時代特征、青年特點和冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的學(xué)生群體文化,營造出健康、活潑、繁榮的校園文化氛圍。工會指導(dǎo)各系、部與學(xué)生會根據(jù)學(xué)院學(xué)生實際制訂了學(xué)生素質(zhì)活動計劃,以計劃安排為主線,以普及和提高相結(jié)合,以點帶面,班、系、校三層次開展豐富多彩的課外文體活動,每個活動做到班班行動、人人參與。通過活動增進了友誼,增強了凝聚力。

2.立足基層組織、拓展高職生綜合素質(zhì)

工會組織各院系、各班級積極舉辦各項文化、體育、藝術(shù)活動,以提高校園文化品味和學(xué)生的綜合素質(zhì),如新生體育趣味競賽、迎新中秋文藝晚會、作文大賽、演講比賽、球類運動會等等。其中,涌現(xiàn)出了大批文體尖子,在各類比賽中充分展示了學(xué)生的風采。

四、堅持理性選擇,優(yōu)化結(jié)構(gòu),努力提高校園文化建設(shè)的文化層次

校園文化活動不能限于表面的轟轟烈烈、熱熱鬧鬧,而是應(yīng)從全面提高高職生的素質(zhì)這一目的出發(fā),在對校園文化進行整體的、理性的思考基礎(chǔ)上,選擇那些包括傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的優(yōu)秀文化,并構(gòu)建適合學(xué)院專業(yè)特點的、有利于全面提高高職生素質(zhì)的文化結(jié)構(gòu)。

1.校園文化要注重質(zhì)的選擇

作為學(xué)校工會組織,必須旗幟鮮明地把握校園文化的先進性,堅決抵制文化中消極的、腐朽的東西。這并不排斥對傳統(tǒng)文化的繼承和對外國文化、流行文化的借鑒吸收,而是要在對傳統(tǒng)文化、外來文化、流行文化進行甄別的基礎(chǔ)上,取其精華、去其糟粕,保證校園文化建設(shè)沿著正確方向發(fā)展。

2.校園文化要注重結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

作為一種群體文化,特別是校園文化,只有形成相互有機聯(lián)系的主導(dǎo)文化突出的科學(xué)結(jié)構(gòu),才能充分發(fā)揮其育人的功能。所有的文化活動都與提高高職生整體素質(zhì)相互聯(lián)系,促進專業(yè)人才迅速成長的文化內(nèi)容在整個文化活動中占主導(dǎo)地位。這是學(xué)院工會優(yōu)化校園文化結(jié)構(gòu)始終堅持的兩點基本要求。

3.擺正文化形式與效果的關(guān)系,努力實現(xiàn)兩者統(tǒng)一

校園文化是以提高人的素質(zhì)為根本目的,絕不可把形式與實效割裂開來,表面上看起來大家熱鬧一陣子,內(nèi)容上卻淺薄,不能給大家留下多少東西或受到了什么教育。要使文化活動取得好的效果,工會組織在組織各項活動時,準備要充分,內(nèi)容的層次要高,寓娛樂性、知識性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性于一體。

總之,作為學(xué)校的基層工會組織,必須重視校園文化建設(shè),積極把握和利用校園文化建設(shè)在高職生思想政治教育、文化素質(zhì)教育中的獨特作用,充分發(fā)揮工會組織自身在校園文化建設(shè)中的核心作用,從而促進高職生正確的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀的形成,并推動校園文化建設(shè)健康發(fā)展。

(作者單位:江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院)