中國名校差距在哪兒

本報記者　胡　笳

和美國名校相比，盡管中國高校近年來辦學(xué)水平不斷提高，但相對僵硬的體制仍讓國內(nèi)高校與海外名校有著不小的差距。

上海女孩何小英（化名）是美國耶魯大學(xué)社會學(xué)系的博士生，2005年從復(fù)旦大學(xué)本科畢業(yè)后，在北京大學(xué)攻讀了碩士學(xué)位。在國內(nèi)外名校都學(xué)習(xí)過，何小英對其中的差異感觸頗多?！耙?shù)睦蠋煂Υ龑W(xué)生的態(tài)度非常平等，我們之間的關(guān)系像同事，而不像師生。”她說，除了講課時間外，每次上課教授講的內(nèi)容并不多，大部分是學(xué)生發(fā)言，老師鼓勵學(xué)生們討論、分析事物。在耶魯，每個學(xué)生的課程都安排得很緊湊，每個禮拜都有討論課，每節(jié)課都需要投入大量精力和時間。“耶魯有考試結(jié)束后學(xué)生集體裸奔的傳統(tǒng)，這就是因為考試壓力太大了。”何小英說。

北京新東方學(xué)校SAT主管李楠楠告訴記者，中國的高校是嚴進寬出，而美國的高校則剛好相反。國內(nèi)的高中生學(xué)習(xí)很忙，但大學(xué)的學(xué)業(yè)比較輕松；美國的高中生學(xué)習(xí)壓力很小，進了大學(xué)才真正忙了起來。和國內(nèi)的大學(xué)相比，歐美名校的師資力量要強很多。由于美國是移民國家，從17、18世紀開始，優(yōu)秀的學(xué)者就開始向美國轉(zhuǎn)移。近百余年來，美國的經(jīng)濟實力和國力增強，頂尖人才更是集中于此。在硬件上，由于美國人有向母校捐贈的傳統(tǒng)，大部分名校都從校友手中獲得了豐厚捐款，僅衛(wèi)斯理學(xué)院一家就收到總計10億美元的捐贈。何小英說，盡管復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)的校園條件都不錯，但和耶魯在學(xué)校硬件上的差距仍非常大。比如，國內(nèi)高校的圖書館座位有限，學(xué)生要想自習(xí)常常得一大早就去占座。而在耶魯，圖書館非常寬闊，設(shè)計也很個性化，每個學(xué)生都有自己的隔間，圖書館內(nèi)還有大小不同的房間供學(xué)生使用。此外，校內(nèi)的網(wǎng)球場、壁球場等也都向?qū)W生免費開放。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者，實際上，國內(nèi)大學(xué)在校舍等硬件設(shè)備上與國外大學(xué)的差距已經(jīng)不算太大，兩者之間最大的差異還是基本辦學(xué)制度以及學(xué)校的管理和文化氛圍。從發(fā)表的論文數(shù)量、國際交流和博士生培養(yǎng)等表面指標上看，中國高校已經(jīng)在向世界一流大學(xué)靠近，但國內(nèi)高校的總體質(zhì)量和學(xué)生的認同感似乎離世界一流大學(xué)越來越遠?！斑@主要和國內(nèi)高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，以及學(xué)校的管理有關(guān)?！毙鼙嬲f，美國高校實行申請入學(xué)制，高中畢業(yè)生能夠獲得多張錄取證書，然后根據(jù)學(xué)校提供的獎學(xué)金和教學(xué)質(zhì)量來選擇進入哪所高校。如果入學(xué)后學(xué)生對學(xué)校質(zhì)量不滿意還可以轉(zhuǎn)學(xué)，這相當于給了學(xué)生自主選擇權(quán)，也在美國的高校間形成了競爭。在美國大學(xué)的排名中，新生的選擇率和留校率是兩個很重要的指標，而國內(nèi)高校的排名根本沒有這兩項，這是因為中國學(xué)生進大學(xué)主要得通過高考，大部分學(xué)生沒有自由選擇的權(quán)利。熊丙奇說，這種缺乏競爭的教育制度導(dǎo)致中國高校不太重視學(xué)生，也催生了很多怪現(xiàn)象，比如一個導(dǎo)師可能帶幾十個甚至上百個學(xué)生，導(dǎo)師制形同虛設(shè)。此外，由于大學(xué)沒有競爭機制又沒有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校無法根據(jù)學(xué)生和社會的需要來調(diào)節(jié)學(xué)科設(shè)置和課程，很多專業(yè)設(shè)置非常不合理，教材也很老套。教學(xué)的行政化又影響到學(xué)術(shù)的行政化，這使老師間不是學(xué)術(shù)共同體而是利益共同體?！按髮W(xué)培養(yǎng)的是獨立人格和自由思想，所以人文環(huán)境對學(xué)生的影響非常重要?！毙鼙嬲f，美國的學(xué)校鼓勵學(xué)生自由、沒有顧忌地發(fā)表自己的觀點，學(xué)生與教授是平等的，而這在目前國內(nèi)的教育環(huán)境中很難實現(xiàn)。

相比之下，美國高校的辦學(xué)制度更為成熟。何小英告訴記者，美國高校里行政和學(xué)術(shù)機構(gòu)是分開的，學(xué)術(shù)保持了獨立性，有專門的委員會來聘請教授，系主任也是各個教授輪流擔任。熊丙奇說，制度辦校、學(xué)術(shù)自治、教授治校是現(xiàn)代高校的基本特點。美國高校的教授沒有級別，學(xué)術(shù)事務(wù)由教授來決定，而校長是公開遴選的，學(xué)校內(nèi)也沒有龐大的行政機構(gòu)，學(xué)生有自己的自治團體。另外，美國高校有鮮明的辦學(xué)定位，把特色當作學(xué)校的生命。并非只有耶魯、哈佛才算一流學(xué)校，好的烹飪學(xué)校也是一流的?！?/p>