書(shū)法教育是文化的巨臂——彭澤潤(rùn)、李豪東《大學(xué)書(shū)法》序言

李宇明

(教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng),國(guó)家語(yǔ)委副主任,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院博士生導(dǎo)師)

書(shū)法教育是文化的巨臂
——彭澤潤(rùn)、李豪東《大學(xué)書(shū)法》序言

李宇明

(教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng),國(guó)家語(yǔ)委副主任,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院博士生導(dǎo)師)

書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)文化皇冠上的明珠。甲骨文、金文、籀文、小篆與隸書(shū)等等,表現(xiàn)著祖先的書(shū)法美趣。書(shū)學(xué)自從漢末曹魏萌生之后,書(shū)法漸趨自覺(jué),二王氣韻、顏柳法度、蘇黃意趣,都是時(shí)代圭臬。帖學(xué)繁盛,又碑學(xué)興旺,相輔相成,不斷創(chuàng)造著書(shū)法的璀璨,積攢著華夏瑰寶,為我們贏得書(shū)法國(guó)度的美譽(yù)。

書(shū)法是藝術(shù),但是不是書(shū)法家的專利。對(duì)于書(shū)法國(guó)度的人來(lái)說(shuō),書(shū)法也是文化素養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法,可以品味漢字結(jié)構(gòu)的美,感受漢字內(nèi)涵的奧妙。一手美的字可以顯示品位、增強(qiáng)自信。學(xué)書(shū)法的過(guò)程還可以平靜煩躁情緒、修養(yǎng)性情、得到美感。

民族的書(shū)法素養(yǎng)靠教育來(lái)實(shí)現(xiàn),書(shū)法教育需要科研做支撐。書(shū)法教育自然要繼承傳統(tǒng),但是還有3個(gè)方面值得我們推進(jìn)。

第一,研發(fā)硬筆書(shū)體。書(shū)體與書(shū)寫工具不必關(guān)聯(lián)但是經(jīng)常關(guān)聯(lián)。在甲骨上刻寫,在鐘鼎鑄造,在簡(jiǎn)牘和紙張上書(shū)寫,在山石、木板、活字上雕刻,都形成了風(fēng)格萬(wàn)千的不同書(shū)體。今天,硬筆廣泛使用,有了不少硬筆書(shū)法實(shí)踐。應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上吸納古今,吹沙得金,形成楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同風(fēng)格的當(dāng)代硬筆新書(shū)體。

第二,建立簡(jiǎn)化字書(shū)法規(guī)范。甲骨金文、大籀小篆、隸書(shū)楷書(shū),都有典范。漢字發(fā)展的大趨勢(shì)是從繁雜到簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)體字不是現(xiàn)代人的粗俗創(chuàng)作,而是古代就有。就政府確定規(guī)范字的時(shí)間看,從 20世紀(jì)30年代算起,簡(jiǎn)體字已經(jīng)通行 70多年;從 20世紀(jì)50年代算起,簡(jiǎn)化字也有 50多年。它是法定的國(guó)家通用文字,而且傳播到海外,國(guó)際上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化字已經(jīng)蔚然成風(fēng)。但是至今簡(jiǎn)化字只有印刷規(guī)范而沒(méi)有書(shū)法典范,實(shí)在是遺憾的事情。今人書(shū)法可以書(shū)寫古代的字,但是也應(yīng)該探討簡(jiǎn)化字的書(shū)法藝術(shù)。我國(guó)小學(xué)識(shí)字教育,必須依法使用簡(jiǎn)化字;可是缺乏簡(jiǎn)化字書(shū)法規(guī)范,必然影響小學(xué)書(shū)法教育。

第三,利用計(jì)算機(jī)輔助書(shū)法教學(xué)。計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用,鍵盤成為主要的文字輸入工具。經(jīng)常用音碼輸入,提起筆就忘記了字;經(jīng)常用形碼或者音形碼輸入,可以幫助記憶字形,但是對(duì)書(shū)法并沒(méi)有多大幫助。事物總是有兩面,計(jì)算機(jī)也可以幫助書(shū)法教學(xué)。例如把書(shū)法字帖做成動(dòng)畫,可以提供給學(xué)生觀摩,也許有助于自學(xué)書(shū)法。而且,聯(lián)機(jī)筆寫輸入技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟,如果把“筆”以及寫字版做一些巧妙的改造,給人以軟筆或者硬筆的“書(shū)寫”感覺(jué),就可以首先“無(wú)紙書(shū)法”。還可以這樣把書(shū)寫過(guò)程儲(chǔ)存在機(jī)器中,再現(xiàn)給老師,這樣教學(xué)指導(dǎo)也許更加方便。

書(shū)法我是門外漢,澤潤(rùn)兄要我寫序言實(shí)在有難度。我很欣賞他寫的“悟”字,有靈性,可以悟道。過(guò)去曾經(jīng)寫了這篇小文章,現(xiàn)在稍微修改,代替序言,也是對(duì)澤潤(rùn)兄的支持!我不懂書(shū)法,但是熱心書(shū)法教育。我也堅(jiān)信,書(shū)法不會(huì)被計(jì)算機(jī)吞噬,反而能在計(jì)算機(jī)時(shí)代大放異彩!

(責(zé)任編輯:劉英玲)