葉映華, 夏樂婷

(浙江大學(xué)教育學(xué)院,浙江杭州 310028)

美國風(fēng)險投資對中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策的啟示＊

葉映華, 夏樂婷

(浙江大學(xué)教育學(xué)院,浙江杭州 310028)

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,部分高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成了必然趨勢。政府部門也一直在嘗試通過相關(guān)政策的制定為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供良好而有效的扶持與服務(wù),但是在整體上,當(dāng)前的相關(guān)政策還不完善。要想更好地引導(dǎo)與扶持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動,相關(guān)政策的制定需要借鑒企業(yè)領(lǐng)域的一些成功經(jīng)驗。美國的風(fēng)險投資項目在啟動、運行和退出機制方面的運作方式是企業(yè)界扶持創(chuàng)業(yè)的成功模式,可以為中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策的制定提供啟示,有助于建立中國特色的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資機制。

高等教育;高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè);風(fēng)險投資;創(chuàng)業(yè)資金政策

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大,高校畢業(yè)生就業(yè)難問題已成為了重大的社會問題。為了更好地解決日趨嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)問題,高校和政府部門也在積極為高校畢業(yè)生就業(yè)尋求新的途徑。其中,制定各種政策和措施,激發(fā)高校畢業(yè)生改變傳統(tǒng)就業(yè)思維,進行自主創(chuàng)業(yè)就是其中之一。但是,從 20世紀(jì) 90年代末高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開始倡導(dǎo)以來,所取得的成效甚微,最終選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生所占的比例非常小。而無法獲得和有效使用創(chuàng)業(yè)資金是高校畢業(yè)生無法將自主創(chuàng)業(yè)意愿付諸實踐的主要原因之一。因此,分析高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金投入政策中存在的問題,并針對這些問題提出相應(yīng)的措施,是十分必要的。

一、中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的必然性

“創(chuàng)業(yè)”一詞在商業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)使用了兩百多年,早期的觀點一般認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)指的是財富的創(chuàng)造、企業(yè)的創(chuàng)造、就業(yè)機會的創(chuàng)造及價值或成長的創(chuàng)造 。[1]創(chuàng)業(yè)是伴隨著世界各國經(jīng)濟的高速增長而出現(xiàn)的概念,其最初是一種企業(yè)行為?！皠?chuàng)業(yè)企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟中也發(fā)揮了越來越重要的作用,并成為就業(yè)和經(jīng)濟增長的主要推動劑”。[2]現(xiàn)在,隨著高等教育生存環(huán)境的日趨商業(yè)化,這種企業(yè)行為越來越多地被推廣至高等教育領(lǐng)域,很多學(xué)者已經(jīng)意識到創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該成為高等教育的教育內(nèi)容之一,這是高等教育自身改革和發(fā)展的需要。[3]具有創(chuàng)業(yè)精神是高等教育更好地生存與發(fā)展的前提之一,而將創(chuàng)業(yè)教育納入到課程體系則是一種社會的要求。比如在 20世紀(jì)臨近結(jié)束的時候,美國經(jīng)濟飛速發(fā)展,美國高等教育的許多部門迫于經(jīng)濟發(fā)展的壓力,在形式和實質(zhì)內(nèi)容上變得越來越具有創(chuàng)業(yè)性,希望讓學(xué)生在經(jīng)濟資源的競爭中變得更有優(yōu)勢 。[4]美國的創(chuàng)業(yè)教育從小學(xué)開始,并擴展至高等教育和繼續(xù)教育領(lǐng)域 。[5-6]“創(chuàng)業(yè)”這個原本專屬于企業(yè)的名詞已經(jīng)慢慢地蔓延至學(xué)校領(lǐng)域。

目前,對中國來說,在高等教育大眾化時代,畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是大學(xué)生的就業(yè)問題,同時也是高等教育發(fā)展的必然趨勢和社會發(fā)展的必然要求。其必然性主要體現(xiàn)在以下三方面。

其一,從民族競爭力提升的角度看,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是民族創(chuàng)新力發(fā)展的必然要求。在知識社會與經(jīng)濟全球化的背景下,創(chuàng)新越來越成為國家發(fā)展的核心動力。世界科技與經(jīng)濟發(fā)展的歷史昭示：只有擁有強勁的創(chuàng)新能力,一個國家才能在激烈的國際競爭中占據(jù)高點。[7]一個國家的創(chuàng)新力有很多因素構(gòu)成,包括經(jīng)濟創(chuàng)新、價值創(chuàng)新等,但創(chuàng)新型人才必然是衡量一個國家和民族創(chuàng)新力的重要標(biāo)志之一。每年數(shù)百萬的高校畢業(yè)生是社會最寶貴的創(chuàng)新人才儲備庫,只有挖掘出潛藏在這個數(shù)量巨大、素質(zhì)最高的群體中的創(chuàng)新能力,社會人才的創(chuàng)新性才會有真正的體現(xiàn)和發(fā)展。

其二,從解決社會問題的角度看,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是解決中國就業(yè)難問題的必然要求。大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)會帶來許多社會問題,中國目前也面臨著同樣的困擾。一方面,高等教育與經(jīng)濟發(fā)展間的不平衡造成了大量高校畢業(yè)生無法就業(yè);另一方面,社會的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型又造成了大量已就業(yè)人員的結(jié)構(gòu)性失業(yè)?？梢赃@樣說,鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有利于解決高等教育領(lǐng)域的就業(yè)難危機,在一定程度上也有利于解決社會發(fā)展所帶來的一系列問題。因此,如何創(chuàng)造一個良好的政策環(huán)境鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)來解決已經(jīng)飽和的工作崗位,是一個非常緊迫的任務(wù)。

其三,從個人發(fā)展的角度看,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生自我實現(xiàn)的必然要求。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論,個體的需要包括五個層次,最低一級是生理發(fā)展的需要,最高一級是自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛自己也承認(rèn),因為缺少機會或者缺少毅力等各種原因,很少有個體能夠?qū)崿F(xiàn)最高層次自我實現(xiàn)的需要。對于高校畢業(yè)生而言,每個個體并不必然會成為自主創(chuàng)業(yè)者,但不可否認(rèn)的是自主創(chuàng)業(yè)可以幫助畢業(yè)生達到更好的自我實現(xiàn)。從這個角度看,畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)為具有創(chuàng)新力的個體提供了自我實現(xiàn)的機會,是畢業(yè)生自我實現(xiàn)的必然要求。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策存在的問題

高校畢業(yè)生若選擇自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)資金是他們要考慮的第一個問題。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)資金的來源渠道是非常狹窄的,可能的來源包括：來自家人的資金資助、政府提供的創(chuàng)業(yè)基金、銀行貸款及獲得風(fēng)險資金等。但這四種來源并不一定對所有畢業(yè)生都有效,相對來講,具有共性來源的渠道主要是政府的創(chuàng)業(yè)基金。但是目前我國的創(chuàng)業(yè)基金政策還處于起步階段,在已經(jīng)實施的為數(shù)不多的創(chuàng)業(yè)資金政策當(dāng)中,也還存在一些急需改進的地方。

以2005年上海市出臺的《上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》為例,該基金由上海市政府每年專項撥款 1.5億元,用于上海市大學(xué)生在科技領(lǐng)域的自主創(chuàng)業(yè),并對創(chuàng)業(yè)基金的來源、用途、管理機構(gòu)、對象、申請、審批等進行了具體規(guī)定。[8]這一基金被認(rèn)為是目前國內(nèi)管理較規(guī)范的基金之一。但是,從中也不難發(fā)現(xiàn)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金政策中帶有共性的一些問題。

首先,較重視科技專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè),對人文社會科學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金支持較少。雖然像美國等國的經(jīng)驗表明,科技專業(yè)創(chuàng)業(yè)在成功率上要遠遠高于其他專業(yè)的創(chuàng)業(yè),但是這并不表明其他專業(yè)的學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)能力或創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。從政府創(chuàng)業(yè)資金政策制定的角度,可能對科技專業(yè)的學(xué)生有所傾斜,但是不能夠完全不考慮對其他專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。從某種角度說,在中國,目前科技專業(yè)的學(xué)生更容易就業(yè),所以并不一定會把創(chuàng)業(yè)作為其理想的職業(yè)選擇,而其他專業(yè)的畢業(yè)生,因為就業(yè)困境,創(chuàng)業(yè)意向會更強烈一些。創(chuàng)業(yè)資金專業(yè)覆蓋的不全面性,是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金政策存在的問題之一。

其次,創(chuàng)業(yè)資金的來源過于集中,缺少企業(yè)界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的投入?，F(xiàn)階段,高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金主要來源于高校設(shè)立的各種創(chuàng)業(yè)基金及政府提供的各種創(chuàng)業(yè)基金,來自企業(yè)界等其他渠道的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金較少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本質(zhì)上還是一種市場行為,僅僅來自政府部門的資金投入使得其市場性的屬性有所減弱。如何吸引來自企業(yè)界等其他各界的資金,增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的市場性,也是創(chuàng)業(yè)資金政策應(yīng)該考慮的問題。

再次,在創(chuàng)業(yè)資金投入上缺乏循環(huán)性。按目前現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)資金政策,基本上都是高校和政府單方面的投入,而不是“投入—產(chǎn)出—再投入”這樣的一個循環(huán)過程,創(chuàng)業(yè)基金的扶持不具有連續(xù)性。這種創(chuàng)業(yè)基金的投入模式,既不符合市場規(guī)律,又會加大政府的財政負(fù)擔(dān),同時也會減弱大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險性的評估,使學(xué)生誤以為創(chuàng)業(yè)基金的投入是一種免費的午餐。因此,政府在制定創(chuàng)業(yè)基金的政策時,有必要規(guī)定創(chuàng)業(yè)資金的回報方式,有投入,必然會有回收,創(chuàng)業(yè)資金的投入不應(yīng)該是免費的。先前投放的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金在成功完成其使命后,如何完美退出,是創(chuàng)業(yè)資金政策目前存在的漏洞之一。

最后,政府提供的創(chuàng)業(yè)資金如何與政府行為分離的問題。既然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有市場性的特點,那么,在整個資金的管理過程中,還是應(yīng)該讓資金的運作符合市場規(guī)律。政府部門主導(dǎo)制定的創(chuàng)業(yè)資金政策雖然主觀意愿是善意的,但善意的愿望并不一定能保證操作的科學(xué)性與可行性。從創(chuàng)業(yè)基金的申請到審批整個過程,還是具有濃厚的行政味道,政府提供的創(chuàng)業(yè)資金如何與政府行為分離,也是目前創(chuàng)業(yè)資金政策存在的問題。

三、美國風(fēng)險投資的要素及其運行方式

風(fēng)險投資的英文名稱是“Venture Capital”,又稱創(chuàng)業(yè)投資。廣義的風(fēng)險投資包括對一切開拓性、創(chuàng)造性經(jīng)濟活動的資金投放,如 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初對美國鐵路、鋼鐵等新興工業(yè)的投資以及當(dāng)前對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資;狹義的風(fēng)險投資專指與現(xiàn)代高技術(shù)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的投資活動。[9]

美國是風(fēng)險投資的發(fā)源地,1946年世界上第一家風(fēng)險投資公司“美國研究與發(fā)展公司(ARD)”在美國成立,公司的性質(zhì)是上市的封閉型投資公司,其成立的目的就是為新興企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)啟動資金。進入 20世紀(jì) 90年代以后,美國的風(fēng)險投資進入了一個相對繁榮的年代,前期投資的高回報率 (平均 41.2%)刺激著美國的風(fēng)險投資開始新一輪的快速增長。1996年新增風(fēng)險投資達到 95億美元,1997年全年新增了 100億美元,2000年新增數(shù)已經(jīng)突破 1 000億美元。[10]

美國風(fēng)險投資的主要要素是由風(fēng)險投資者(風(fēng)險資本提供者)、風(fēng)險資本家 (風(fēng)險資本運營者)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家 (風(fēng)險資本使用者)三者構(gòu)成。三者之間存在兩層委托關(guān)系,一是風(fēng)險投資者與風(fēng)險資本家的委托關(guān)系,二是風(fēng)險資本家與創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的委托關(guān)系,其中第二層委托關(guān)系尤為重要和復(fù)雜,是整個風(fēng)險投資的核心。在第一層委托關(guān)系中,風(fēng)險資本提供者通過合同約定把資金委托給風(fēng)險資本家,其只涉及資本的委托,投資者把資金交給風(fēng)險資本家,并不關(guān)注資本的運作,操作程序相對簡單。因此風(fēng)險投資的核心在于第二層委托關(guān)系,整個委托關(guān)系建立在委托合同上,委托合同具體規(guī)定了雙方的權(quán)利和義務(wù)。

美國的風(fēng)險投資非常重視對風(fēng)險資本家的培養(yǎng),風(fēng)險資本家不只精通專業(yè)知識,同時精通金融、法律等方面的知識,能夠比較準(zhǔn)確地判斷出項目是否具有投資潛力。同時在人格特質(zhì)上,他們具有更多的創(chuàng)新精神,有自己獨特的見解。在風(fēng)險資本家對創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的項目前景做出評估并同意投資后,雙方開始進入具體的合同內(nèi)容商討階段。商討的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：[11]

1.投資金額與投資時間。按照每個項目的特點通常采取分階段投資的方法,在創(chuàng)業(yè)階段投資力度和輪次相對會較多,這種方法可以使風(fēng)險資本家規(guī)避信息不對稱而導(dǎo)致的風(fēng)險。

2.投資方式的選擇。風(fēng)險投資方式有債券、普通股、可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股、可轉(zhuǎn)換債券。每一種投資方式都有優(yōu)勢和風(fēng)險,很多風(fēng)險投資者在投資的不同階段會采用不同的投資方式以減少風(fēng)險,但最常用的是可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股。

3.創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理體制。在風(fēng)險投資合同中,一般會約定不與公司法強制性規(guī)則相抵觸的公司管理結(jié)構(gòu),確定股東會、董事會、經(jīng)理層的組成,對董事會的席位、投票規(guī)則、雇傭條件及薪酬標(biāo)準(zhǔn)等做出安排。

4.風(fēng)險投資機構(gòu)提供有效的增值服務(wù)。風(fēng)險投資機構(gòu)除了提供風(fēng)險資本外,在風(fēng)險投資合同中可以約定提供增值服務(wù)。增值服務(wù)包括提供企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,給予社會支持和培訓(xùn)等方面的支持。一般而言,風(fēng)險投資機構(gòu)的風(fēng)險資本家有較豐富的企業(yè)管理能力和較強的社會活動能力,可以為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供有效的增值服務(wù)。

5.風(fēng)險資本退出機制。風(fēng)險投資的活力在于資金的循環(huán)流動,退出機制是其核心。風(fēng)險投資的基本過程是“籌資—投資—兌資—再投資”,兌資是整個過程的中間環(huán)節(jié),既是上一輪投資的結(jié)束,又是新一輪投資的開始,是風(fēng)險投資得以正常開展的中心環(huán)節(jié)。風(fēng)險資本的退出主要可以采用企業(yè)并購和回購、首次公開上市、清算等方式。[12]

顯然,從投資的目的來看,美國的風(fēng)險投資追求的是以最小的資本投入來獲得最大的回報,這是市場的基本原則。但從風(fēng)險投資的運行機制上來看,它有其獨特和成功的地方,而這正是中國的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策所急需借鑒的。

四、美國風(fēng)險投資的政策啟示

就水平與效益的比較來看,美國風(fēng)險投資以其“高投資、高風(fēng)險、高收益”而著稱,經(jīng)過五六十年的發(fā)展,整個運行機制已經(jīng)相當(dāng)完善與成熟。雖然美國風(fēng)險投資與中國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策在國情、資金規(guī)模、運作目的、風(fēng)險性等很多方面有較大的差異,但其成功的運作模式和經(jīng)驗還是可以給中國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金政策提供啟示。

第一,在資金的投入上,應(yīng)該增加創(chuàng)業(yè)資金的來源以擴大資金的投入。美國的風(fēng)險投資資金來源是多元化的,也正是因為其多元化,才保證了其資金的充足。如果我們在大范圍內(nèi)提倡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),那么,在創(chuàng)業(yè)資金的投入上需要進一步的擴大。但是政府每年對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金的投入是有限的,要大規(guī)模的增加也不太現(xiàn)實,有效的辦法是尋求政府以外的資金投入,風(fēng)險資金的來源渠道就值得借鑒。我們國家有大量的社保資金、捐贈基金,也有大量來自企業(yè)法人的可能資金來源,如何有效利用這些資金來源,來服務(wù)或幫助高校畢業(yè)生的就業(yè),是我們國家創(chuàng)業(yè)資金政策需要考慮的。

第二,設(shè)立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金的“中介”管理機構(gòu)。美國的風(fēng)險投資關(guān)鍵在于第二層委托關(guān)系,資本提供者在將資金交給風(fēng)險資本家之后就不再干涉資金的使用,而是由風(fēng)險資本家去獨立操作。對于我國高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金來說,如果我們能夠通過各種渠道增加畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金的來源,那么在管理上能否也借鑒風(fēng)險投資基金的管理模型。如政府的創(chuàng)業(yè)資金扶持,能否成立一個第三方的托管中介機構(gòu),不由政府直接來管理,而是委托給第三方。由第三方中介機構(gòu)負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金的管理,包括創(chuàng)業(yè)資金的申請、審批、發(fā)放及回收等。如果我們要使高校創(chuàng)業(yè)資金政策能夠長期持續(xù)下去,資金中介管理機構(gòu)的設(shè)置將成為一種趨勢。

第三,要積極為創(chuàng)業(yè)者提供增值服務(wù)。風(fēng)險投資給我們的啟示與經(jīng)驗是：投資方并不是投放了資金后就什么都不管了,而是充分利用自己在企業(yè)管理上的成功經(jīng)驗對新創(chuàng)立企業(yè)進行培訓(xùn)。對高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)而言,雖然創(chuàng)業(yè)資金很重要,但高校畢業(yè)生剛剛踏入社會,他們的管理經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏,因此,在拿到創(chuàng)業(yè)資金后,如何有效并成功地利用這筆資金就需要指導(dǎo)和幫助了。創(chuàng)業(yè)資金提供方如果能在這些方面為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供增值服務(wù),如管理培訓(xùn)等,則能夠使雙方獲益。一方面,投資方投放的資金更有回收的可能,另一方面,高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)也更有成功的可能。

第四,培養(yǎng)本土的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資管理專家”。高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金需要像美國風(fēng)險投資中的“風(fēng)險投資家”進行管理。很多畢業(yè)生要想獲得創(chuàng)業(yè)基金需要一定的標(biāo)準(zhǔn),最起碼應(yīng)該提出自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想和計劃,那么應(yīng)該由誰來評估其創(chuàng)業(yè)構(gòu)想和計劃的可行性呢?應(yīng)該由專門的人員,而這些人員相當(dāng)于“風(fēng)險資本家”角色,他們應(yīng)該具有創(chuàng)新性,有金融、法律等相關(guān)的專業(yè)知識。而在這方面,我們幾乎沒有這樣的專業(yè)人才,從這個角度看,中國需要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資管理專家”。

第五,形成規(guī)范的資金退出機制。從美國風(fēng)險投資的運作來看,風(fēng)險資金既有投入的過程,也有退出的完整機制。高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金也應(yīng)該如此,在投入之后,假設(shè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營得當(dāng),最終這筆資金應(yīng)該由投入部門回收,以便資金的再次利用。但是目前我們對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金基本上只有投入的過程,投入后資金如何使用、成功亦或失敗后這筆資金如何回收并沒有具體的機制。這種資金的使用模式有較多的弊端,最主要的弊端是高校畢業(yè)生得到這筆資金后不會有太強烈的緊迫感,因為沒有逼迫他們最終交回這筆資金的壓力,這在一定程度上會影響他們的創(chuàng)業(yè)行為。另外,創(chuàng)業(yè)資金如果要具有可傳遞性,那么在不斷增加創(chuàng)業(yè)資金投入的同時,回收已經(jīng)投入的創(chuàng)業(yè)資金,用于下一批學(xué)生的創(chuàng)業(yè),也是必須的。要實現(xiàn)資金的退出,根據(jù)美國風(fēng)險投資的經(jīng)驗,可以通過事先持有一定股權(quán)的方式來實現(xiàn)。

當(dāng)然,中國高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)扶持政策在性質(zhì)等很多方面與美國風(fēng)險投資不同,其成熟和完善程度也不同,但它還是能給我們很多啟示。在中國,大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資是剛剛起步的事業(yè),我們應(yīng)該盡可能地把與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各個環(huán)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,讓學(xué)生能夠很清楚地知道如果要創(chuàng)業(yè),應(yīng)該怎么樣申請創(chuàng)業(yè)資金,怎么樣尋求創(chuàng)業(yè)服務(wù),怎么樣盡可能地取得創(chuàng)業(yè)的成功。從而促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇與自身實際、職業(yè)需求和形勢發(fā)展相適應(yīng)。[13]

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(責(zé)任編輯 鐘晨音)

Inspiration from American Venture Capital for Chinese Graduates’Entrepreneurial Capital Policy

YE Ying-hua, XI A Le-ting

(College of Education,Zhejiang University,Hangzhou310028,China)

W ith the current severe employment situation,it’s inevitable that a part of graduateswill become independent entrepreneurs.Government is trying to institute corresponding policy to provide useful and effective supporting system.Buton thewhole,the currentpolicy is still notperfect.In order to guide and support the graduates’entrepreneurial act better,the institution of relative policy needs to draw lessons from successful business experience,for example,the experience of venture capital.The American venture capital’s mechanism of startup,running and withdrawal is a successfulmodelof business circles for supporting entrepreneurship,whichwillprovide inspiration for the institution of the entrepreneurialpolicy forChinese graduates in higher education,and will be conducive to setting up graduates’entrepreneurial venture capital mechanism with Chinese special features.

higher education;graduates’entrepreneurship;venture capital;entrepreneurial capital policy

G467

A

1001-5035(2010)04-0090-05

2010-01-12

葉映華(1979-),女,浙江臺州人,浙江大學(xué)教育學(xué)院副教授,心理學(xué)博士。

教育部人文社會科學(xué)研究項目“從意向到行動：基于解釋水平理論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為選擇機制研究”(09YJC880091)