劉文森 王玉玲

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 山東淄博 255400

立足學(xué)生就業(yè)實(shí)際改革中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

劉文森 王玉玲

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 山東淄博 255400

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，然而目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不利的就業(yè)形式，使我們不得不對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)提出新的思考：通過什么樣的教學(xué)方式教出來的學(xué)生能夠符合用人單位的要求，提高學(xué)生就業(yè)率？采用項(xiàng)目教學(xué)法能夠較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生重實(shí)踐學(xué)技能的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己帶著指定的任務(wù)去主動(dòng)的實(shí)踐操作，這樣他們就能夠掌握過硬的技能，為以后的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中職生就業(yè) 項(xiàng)目教學(xué) 課堂教學(xué)考核方式

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及成因分析

計(jì)算機(jī)專業(yè),一個(gè)曾經(jīng)無比熱門的專業(yè),回想十年前計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生是供不應(yīng)求的。然而在信息化更加發(fā)達(dá)的今天,快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)缺乏大量熟悉技能操作的人才,而我們的畢業(yè)生卻很難找到對(duì)口的工作，究其原因主要有兩個(gè)方面的因素：一是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備不足，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無法滿足社會(huì)工作需求。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會(huì)安裝操作系統(tǒng)，不會(huì)組裝電腦，更不會(huì)電腦故障的處理。這些需要在硬件實(shí)驗(yàn)室完成的內(nèi)容，因?yàn)闆]有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致課程內(nèi)容限制在理論方面，實(shí)踐不足。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)比較多，厭學(xué)逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)橄矚g玩電腦游戲、上網(wǎng)才選擇了計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)、玩游戲。真正上課了解計(jì)算機(jī)專業(yè)后才發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課是一門高深的學(xué)問，需要辛苦付出才會(huì)有所收獲，從而產(chǎn)生厭倦感與疲憊感。

二、目前計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在的問題

針對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在求職就業(yè)中遇到的種種問題，我對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的教學(xué)方法與考核方法都存在一定問題，與社會(huì)工作實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象突出，對(duì)學(xué)生快速融入社會(huì)，適應(yīng)工作環(huán)境起不到應(yīng)有的作用。課堂教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

1.教學(xué)方法選擇不當(dāng)，教學(xué)模式多種多樣

有些教學(xué)方法一味地使用講授教學(xué)法，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)就有點(diǎn)力不從心。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇更加貼近工作實(shí)際，利于學(xué)生就業(yè)的教學(xué)方法，比方說項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等等。

當(dāng)然計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法是多種多樣的，也沒有好壞之分，只存在合適不合適的問題。比方說講授教學(xué)法，它是一種傳統(tǒng)而有效的教學(xué)方法，有效主要指的是理論教學(xué)。很多計(jì)算機(jī)教師還在一直使用，這與講授法簡單宜于掌握，備課容易有關(guān)。

2.專業(yè)技能考核形式單一，不能有效提高學(xué)生的社會(huì)工作適應(yīng)能力

現(xiàn)在的中職計(jì)算機(jī)知識(shí)技能考核，主要由任課教師自行出題考核。理論知識(shí)的考核占了相當(dāng)大的比例，技能考核也是以上機(jī)考試為主，不能與就業(yè)工作環(huán)境有效結(jié)合。

三、進(jìn)一步改進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)、考核方式

通過對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的分析，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)以及考核中存在的問題，結(jié)合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。采用先進(jìn)的教學(xué)方法，改進(jìn)課堂考核方式，提高課堂效率，提升專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。我們可以從教學(xué)法和課堂考核方法兩個(gè)方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.項(xiàng)目教學(xué)法提高課堂效率，有效提高學(xué)生就業(yè)能力

中職計(jì)算機(jī)課的教學(xué)方法是多種多樣的，不同的教師采用了不同的教學(xué)方法，當(dāng)然不同的教學(xué)方法也導(dǎo)致了不同的教學(xué)效果。通過對(duì)比探索，筆者認(rèn)為項(xiàng)目教學(xué)法比較適合于中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法有以下三大優(yōu)點(diǎn)：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，掌握知識(shí)更加牢固

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性較差，如果課堂教學(xué)中教師以講授法為主展開教學(xué)，學(xué)生很難掌握好教學(xué)內(nèi)容。而采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞著如何完成一個(gè)個(gè)設(shè)定的項(xiàng)目展開教學(xué)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在教授“人像面部處理”時(shí)，我們可以將有關(guān)人像面部處理的所有操作設(shè)計(jì)成為“人像美容”這樣一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，其子項(xiàng)目都是有關(guān)人像面部處理的。首先教師可以先向?qū)W生展示圖像處理前后對(duì)比效果圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，然后在教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過自主探索學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)去完成這樣一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，教師在學(xué)生制作過程中對(duì)學(xué)生遇到的難題加以引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很容易的掌握好人像面部處理這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，層次明確，輕松自然。這樣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)也符合學(xué)生就業(yè)要求。

因?yàn)槿宋锩娌棵阑幚硎歉骰榧営皹菑V告復(fù)印社的必有服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)要求的無縫銜接。

(2)能夠提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，如果只是教師講，學(xué)生總是被動(dòng)的聽，那么學(xué)生的注意力很快就會(huì)分散掉，他們的情緒也會(huì)疲勞，天長日久還會(huì)養(yǎng)成學(xué)生過多的依賴心理。采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，由于每節(jié)課老師都會(huì)布置不同的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生的思想上就會(huì)有種本能的緊迫感，就不是被動(dòng)的學(xué)，而是主動(dòng)的去操作，遇到不懂的問題時(shí)，他會(huì)積極主動(dòng)的去查閱相關(guān)的資料或者與同學(xué)相互協(xié)作解決。這樣，在整個(gè)的教學(xué)過程中，學(xué)生的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)顯著提高。同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有助于學(xué)生就業(yè)時(shí)盡快融入公司環(huán)境。

(3)能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)圍繞指定的項(xiàng)目去操作學(xué)習(xí)，教師不再是一味的講解，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，會(huì)不斷遇到新的問題，發(fā)現(xiàn)問題以后，同學(xué)們可以自己查閱資料解決問題或者學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論解決問題。這樣學(xué)生經(jīng)過不斷的實(shí)踐練習(xí)，他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力就會(huì)得到提高。

由此可以看出：在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法不但可以有效提高課堂教學(xué)效率，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，是一種值得提倡的教學(xué)方法。

從另一個(gè)方面說這種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不但是各個(gè)企業(yè)用人的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且也是學(xué)生在就業(yè)單位能夠完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要能力。因?yàn)闊o論在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容多么全面在實(shí)際工作中難免會(huì)遇到新的問題，這個(gè)時(shí)候個(gè)人主動(dòng)解決問題的能力就顯得至關(guān)重要了。

通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法3個(gè)優(yōu)點(diǎn)的分析，我們明顯可以看出項(xiàng)目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)法：項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐與操作，把書上枯燥的理論知識(shí)變成活的應(yīng)用，變成技能。在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法不但可以有效提高課堂教學(xué)效率，還可以有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。因此在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中要大力提倡項(xiàng)目教學(xué)法。

2.改善中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)考核方式，提高學(xué)生的就業(yè)能力

談到中職畢業(yè)生就業(yè)能力的提高，很多人考慮的是通過改善課堂教學(xué)方法這一途徑來提高學(xué)生的就業(yè)能力，很少考慮到改變教學(xué)效果的考核方式也是提高學(xué)生就業(yè)能力十分有效的一環(huán)。傳統(tǒng)的考核方式主要是理論考核與技能考核，也就是在學(xué)校這一環(huán)境里完成期中期末考試，把學(xué)生限制在教室或微機(jī)室，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試題目。毫無疑問這種考核方法是簡單有效且易于執(zhí)行的，但是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種面向就業(yè)的教學(xué)，很顯然這種傳統(tǒng)的考核方式?jīng)]能考慮到實(shí)際的工作環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)的工作中不可能說讓你坐在一個(gè)地方不動(dòng)，90分鐘內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)，而且還不能討論或?qū)で笃渌麕椭?。真?shí)的工作環(huán)境不會(huì)總是局限在某一固定地點(diǎn)，某一固定時(shí)間中，它應(yīng)該是松弛性與緊迫性并存的。我們?cè)谛@中是無法完全模仿真實(shí)的工作環(huán)境的，因此我們是不是可以走出校園，走向社會(huì)，用實(shí)際工作的規(guī)則來考核學(xué)生。培養(yǎng)同學(xué)們的理解能力，創(chuàng)新能力與交流協(xié)作能力，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)與工作實(shí)踐的合理銜接。

那么怎樣來實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)考核與工作環(huán)境的有效對(duì)接呢，有兩個(gè)方法值得注意：一個(gè)是校企合作；一個(gè)是開放考核環(huán)境。校企合作就是要學(xué)校與用人單位多溝通，讓學(xué)生深入工作實(shí)際實(shí)踐練習(xí)，用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況。比方說對(duì)于學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的同學(xué)，學(xué)?？梢月?lián)系一些廣告公司或婚紗影樓，讓學(xué)生參與實(shí)際的圖像處理工作，這樣學(xué)生不但能夠掌握知識(shí)，熟練技能，而且知道了所學(xué)知識(shí)能完成什么實(shí)際的工作，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。開放考試考核環(huán)境就是利用項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)期初或考核前一段時(shí)間給學(xué)生布置一個(gè)綜合項(xiàng)目，要求學(xué)生期中或期末的時(shí)候上交項(xiàng)目作品就可以了，取消了規(guī)定考核時(shí)間，規(guī)定考核地點(diǎn)的限制。這樣既延長了考核時(shí)間，給予學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)新的空間，又充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷思考所學(xué)知識(shí)技能如何運(yùn)用到綜合項(xiàng)目之中，提高了學(xué)生思考問題，解決問題的能力。

通過改善課堂教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)考核方法,我們不但鍛煉了學(xué)生小組合作的意識(shí),提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,而且增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,有效提高了課堂教學(xué)效率。這些措施的實(shí)行對(duì)于學(xué)生熟悉就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)能力起到了積極的推動(dòng)作用，必然會(huì)有效提高學(xué)生的專業(yè)就業(yè)率。

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效益，既有利于學(xué)生知識(shí)技能的掌握，又有利于學(xué)生就業(yè)能力的提高，是中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)應(yīng)該長期堅(jiān)持探索研究的教學(xué)改革方向。只有不斷的探索學(xué)習(xí)研究，我們才能夠更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能服務(wù)，為學(xué)生成長就業(yè)服務(wù)。

2010-01-29

劉文森，本科，助理講師。王玉玲，本科，助理講師。