馬春生

江蘇省南京田家炳高級(jí)中學(xué) 江蘇南京 210007

電子白板應(yīng)用技巧二例

馬春生

江蘇省南京田家炳高級(jí)中學(xué) 江蘇南京 210007

一、多圖一存，便于調(diào)用

化學(xué)教學(xué)中，在進(jìn)行“寫”電子式的教學(xué)時(shí)，要從圖庫中重復(fù)調(diào)用下列7個(gè)符號(hào)，若將這7個(gè)符號(hào)逐一放在圖庫中，在教學(xué)中調(diào)用時(shí)，就需要重復(fù)很多次，而且要不斷進(jìn)行查找。如何在這一過程中最大化地減少操作步驟，節(jié)約時(shí)間提高效率呢，筆者經(jīng)過思考和反復(fù)嘗試，對(duì)圖庫進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，取得成功。

進(jìn)行“多圖一存”，當(dāng)將該“圖片”從庫中調(diào)出時(shí)，各圖形都能單獨(dú)使用。

簡述如下：

在圖1所示的7組圖形中，每一組圖形都是由8個(gè)相同圖形重疊而成的。同時(shí)選中這7組圖形，拖入資源庫中，則在資源庫中顯示的是1個(gè)圖標(biāo)，而從資源庫中拖到頁面上時(shí)，每一個(gè)圖形都可獨(dú)立拖動(dòng)、縮放使用。

如：圖中的“︰”由8個(gè)“︰”組成，調(diào)到頁面中時(shí)，就可以用8次。

這是將7×8個(gè)圖形當(dāng)成1個(gè)圖形存在資源庫中，易于在資源庫中迅速找到它，當(dāng)將該圖從庫中調(diào)出時(shí)，實(shí)際調(diào)出的還是7×8個(gè)圖形，因而省去了資源庫中重復(fù)查找調(diào)用圖片的操作，對(duì)需要一次重復(fù)使用多個(gè)圖形的教學(xué)環(huán)節(jié)來講，減少了不必要的環(huán)節(jié)，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。

圖1

本課中要學(xué)生在電子白板上“書寫”多個(gè)電子式時(shí)，利用這一技巧，效果很好。

（上述操作是在巨龍電子白板軟件下實(shí)現(xiàn)的，其他白板軟件是否適用，有待檢驗(yàn)）。

二、將實(shí)物投影儀投射的圖像插入到白板文件中

在電子白板課堂教學(xué)中，經(jīng)常需要用實(shí)物投影儀投影學(xué)生的作品，有時(shí)也需要將學(xué)生的作品轉(zhuǎn)換成圖片插入到白板文件中，即時(shí)生成資源。

如何將實(shí)物投影儀投射的圖像轉(zhuǎn)化成圖片插入到白板文件中呢？

可以通過如下的方式實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化。

第一步：將實(shí)物投影儀與電腦通過USB進(jìn)行連接，并安裝驅(qū)動(dòng)程序。

第二步：打開實(shí)物投影儀，放上學(xué)生的作品，在電腦上打開實(shí)物投影儀連接程序，顯示學(xué)生作品的圖像。

第三步：打開電子白板課件，利用白板軟件的“部分照相”功能對(duì)學(xué)生作品圖像進(jìn)行部分修正，獲得需要的圖片后即可插入到當(dāng)前的課件頁面之中（如圖2所示）。

圖2

2010-03-16

馬春生,本科,中教高級(jí),信息處主任。