付淑娜
創(chuàng)新教育在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐
付淑娜
10.3969/j.issn.1671-489X.2010.16.200
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂,使學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的學(xué)習(xí),了解前人是怎樣解決具體問(wèn)題的,進(jìn)而模擬人們解決問(wèn)題的方法,在取得成就的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn),拓展視野,孕育創(chuàng)新,是事物發(fā)展過(guò)程中量的積累,是量變過(guò)程。創(chuàng)新又是一個(gè)突變的過(guò)程,是因?yàn)樗鼊?chuàng)造的事物是前人沒(méi)有的,是一個(gè)全新事物和方法,是事物發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變。
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力與物理創(chuàng)造性思維能力的重要途徑。因此,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。那么,物理教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力呢?
觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步,也是創(chuàng)新的前提。沒(méi)有對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是談不到創(chuàng)新的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)探索性實(shí)驗(yàn),首先需要教師進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),包括教具設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)層次的安排、問(wèn)題的設(shè)置及解決的辦法等。這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目的,是要讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,發(fā)揮主體作用,從而有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。應(yīng)該使學(xué)生了解:所謂觀察就是要有目的地辨明觀察對(duì)象的主要特征,注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。其次,要使學(xué)生了解觀察是要經(jīng)過(guò)一定的努力,克服一定的困難,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能得到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和正確的結(jié)論。同時(shí),這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生也是一種很好的示范,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將起到潛移默化的作用。
需要指出的是:在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生知道,觀察事物是科學(xué)方法中提取大量事實(shí)的第一步,也是進(jìn)行任何創(chuàng)造和超越的第一步,所需要的不僅僅是觀察到的結(jié)果,更重要的是觀察這個(gè)活動(dòng)的本身,觀察在生活中無(wú)處不在??梢蕴崾究吹降牟煌默F(xiàn)象是由不同的原因引起的,但是具體到是哪些原因,應(yīng)該由學(xué)生通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)得出一定的結(jié)論,而不是教師在黑板上把各種條件羅列出,再提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)。那樣做實(shí)際限制了學(xué)生的思維,是不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維。
人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn),能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),有助于理解物理概念和規(guī)律。更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)根本的方法——實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教育學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該:了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_使用儀器,作必要的記錄,得出相應(yīng)的結(jié)論整理好實(shí)驗(yàn)器材。根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出結(jié)論,作出正確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣,通過(guò)多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能加深理解實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)知識(shí),掌握多種實(shí)驗(yàn)方法。同時(shí)向?qū)W生適當(dāng)介紹一些物理學(xué)大師所做的物理實(shí)驗(yàn)以及所取得的成績(jī),而在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用這些方法來(lái)探索知識(shí),學(xué)會(huì)處理一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,使學(xué)生的“方法和知識(shí)”的遷移能力得到提高,使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容,通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件,設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供學(xué)生討論,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案、選用儀器、安排操作,學(xué)生間可以相互討論,以達(dá)到交流的目的,而到時(shí)只抽其中的一題。要求學(xué)生擬訂實(shí)驗(yàn)方案,然后對(duì)規(guī)定的方案進(jìn)行論證或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)。
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,與日常生活聯(lián)系非常密切。在教學(xué)中列舉學(xué)生熟悉的現(xiàn)象,解決日常生活中的問(wèn)題,使學(xué)生覺(jué)得“物理”就在身邊,增強(qiáng)對(duì)物理的親切感。豐富的實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生具有較多的解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),擁有更多的獨(dú)立和自由,有益于創(chuàng)造人格的培養(yǎng)。大量實(shí)踐活動(dòng)又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供了豐富的原料,而在活動(dòng)中遇到的困難,產(chǎn)生的新需要往往會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
總之,在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,教師一定要改變傳統(tǒng)的教育模式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,精心創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生采用多種實(shí)驗(yàn)方法,積極開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力放在首位,激發(fā)學(xué)生探究未知世界的志趣。
河北省霸州市第一中學(xué))