我國(guó)少年兒童圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)研究*

王麗華（上海大學(xué)圖書(shū)情報(bào)檔案系 上海 200444）

宗 蕾（北京市石景山區(qū)少年兒童圖書(shū)館 北京 100043）

作為動(dòng)畫(huà)（Animation）和漫畫(huà)（Comic）的總稱，動(dòng)漫一詞對(duì)國(guó)人來(lái)講已經(jīng)耳熟能詳，能引起青少年兒童的興趣和共鳴。孩子們對(duì)經(jīng)典動(dòng)漫形象的熱衷追捧，對(duì)各種各樣動(dòng)漫活動(dòng)的積極參與，都昭示著動(dòng)漫文化已經(jīng)逐漸成為流行于青少年兒童群體中的一種亞文化，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著越來(lái)越重要的作用。這股勢(shì)不可擋的動(dòng)漫潮流更是直接在少年兒童圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱少兒圖書(shū)館）的日常借閱中得到充分體現(xiàn)。以北京市石景山區(qū)少年兒童圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為例，2008年小讀者最受歡迎圖書(shū)的前十位排名中，動(dòng)漫圖書(shū)就占據(jù)了包括榜首的4個(gè)席位，該館全年動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的借閱量占總借閱量的27.6%；2009年動(dòng)漫圖書(shū)在排名中占到6個(gè)席位，并牢牢占據(jù)榜首，動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的借閱率更是高達(dá)到30.4%。

由于近年來(lái)優(yōu)秀的動(dòng)漫作品不斷涌現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)漫作品的喜愛(ài)程度也越來(lái)越高。少兒圖書(shū)館的館藏建設(shè)者已經(jīng)逐漸意識(shí)到，動(dòng)漫文獻(xiàn)的入藏不能僅僅局限于紙質(zhì)載體，為了更好地滿足孩子們的需求，必須向多媒體動(dòng)漫數(shù)字資源拓展。目前，許多少兒圖書(shū)館都擁有多媒體閱覽室，一些動(dòng)畫(huà)片的VCD、DVD等成為了其重要的電子館藏。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、動(dòng)漫文化的繁榮及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一些少兒圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)，如“點(diǎn)點(diǎn)書(shū)庫(kù)”等，還有一些少兒圖書(shū)館自創(chuàng)了動(dòng)漫短片，并將其作為該館獨(dú)特的數(shù)字資源。隨著動(dòng)漫數(shù)字資源在少兒圖書(shū)館館藏建設(shè)中的比重不斷增加，有學(xué)者提出了建立“少年兒童圖書(shū)館動(dòng)漫文獻(xiàn)基地”的設(shè)想[1]。

本文即在對(duì)我國(guó)各級(jí)少兒圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上探討少兒圖書(shū)館的動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)情況。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的動(dòng)漫數(shù)字資源是指動(dòng)畫(huà)片或卡通片的VCD、DVD等音像資料、動(dòng)漫視頻點(diǎn)播資源、動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源等非紙質(zhì)動(dòng)漫資源。

1 我國(guó)少兒圖書(shū)館調(diào)查的基本情況

筆者于2009年7-10月對(duì)我國(guó)各級(jí)少兒圖書(shū)館（包括獨(dú)立建制與非獨(dú)立建制的少兒圖書(shū)館）進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、電話訪談、實(shí)地調(diào)查3種形式，調(diào)查樣本以2004年第三次全國(guó)公共圖書(shū)館評(píng)估結(jié)果中被評(píng)為一級(jí)館、二級(jí)館、三級(jí)館的少兒圖書(shū)館為基礎(chǔ)，輔以網(wǎng)絡(luò)查詢其他的少兒圖書(shū)館，共調(diào)查了獨(dú)立建制的少兒圖書(shū)館68家，約占我國(guó)獨(dú)立建制少兒圖書(shū)館總數(shù)的85%。其中，?。ㄖ陛犑校┘?jí)少兒圖書(shū)館7家，市級(jí)少兒圖書(shū)館38家，區(qū)縣級(jí)少年圖書(shū)館23家。除此之外，還對(duì)非獨(dú)立建制的首都圖書(shū)館少兒館進(jìn)行了調(diào)查（北京少兒圖書(shū)館在2004年合并到首都圖書(shū)館中，成為首都圖書(shū)館的一個(gè)兒童分館）。

在所調(diào)查的少兒圖書(shū)館中擁有網(wǎng)站的有34家；擁有多媒體閱覽室的有46家；多媒體閱覽室提供音像資料借閱的有46家，提供Flash動(dòng)漫短片閱覽的有17家，提供動(dòng)漫電子書(shū)閱覽的15家；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授權(quán)觀看動(dòng)漫視頻和電子書(shū)的有10家；不需授權(quán)，對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)用戶開(kāi)放的有16家，其中有5家少兒圖書(shū)館既擁有授權(quán)數(shù)字資源也有開(kāi)放數(shù)字資源;與全國(guó)文化信息資源共享工程建立鏈接的有19家，而且全都鏈接了共享工程網(wǎng)站提供的少兒網(wǎng)絡(luò)資源。

2 我國(guó)少兒圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)少兒圖書(shū)館所擁有的動(dòng)漫數(shù)字資源主要包括動(dòng)漫音像制品、動(dòng)漫點(diǎn)播、Flash動(dòng)漫短片、動(dòng)漫電子書(shū)、動(dòng)漫益智資源、網(wǎng)絡(luò)資源6種類(lèi)型。

2.1 動(dòng)漫音像制品

動(dòng)漫音像制品是指CD、VCD、DVD等光盤(pán)形式的動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片能夠充分展示孩子們所能理解的世界，因此廣受少年兒童的歡迎。多數(shù)少兒圖書(shū)館根據(jù)小讀者的需要，采購(gòu)了一些如《喜羊羊與灰太狼》、《獅子王》、《孔雀公主》等國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，將其作為動(dòng)漫數(shù)字資源的一部分，為讀者提供閱覽服務(wù)。

在所調(diào)查的少兒圖書(shū)館中有46家少兒圖書(shū)館擁有多媒體閱覽室，多數(shù)少兒圖書(shū)館都提供動(dòng)畫(huà)片等多媒體資料的閱覽，也有的少兒圖書(shū)館另設(shè)音像視聽(tīng)閱覽室以專(zhuān)門(mén)提供這項(xiàng)服務(wù)，如合肥市少年兒童圖書(shū)館讀者可到電子閱覽室觀看1 000余盤(pán)的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)還可外借該閱覽室的光盤(pán)[2]。除此之外，重慶市少年兒童圖書(shū)館、揚(yáng)州市少年兒童圖書(shū)館、深圳少年兒童圖書(shū)館等也開(kāi)展光盤(pán)借閱服務(wù)。北京西城區(qū)青少年兒童圖書(shū)館的音像視聽(tīng)室的服務(wù)對(duì)象為18歲以下并辦理圖書(shū)借閱卡的青少年兒童群體，每人每天可享受一次音像制品欣賞服務(wù)，這些音像制品包括動(dòng)畫(huà)片、教學(xué)片、兒童影視作品欣賞等[3]。

2.2 動(dòng)漫點(diǎn)播

動(dòng)漫視頻主要是對(duì)館藏優(yōu)秀動(dòng)漫音像光盤(pán)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄而生成的動(dòng)漫數(shù)字資源，通過(guò)VOD視頻點(diǎn)播存儲(chǔ)并提供讀者使用。該系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、界面活潑、技術(shù)先進(jìn)，可為讀者提供極速、順暢的視聽(tīng)體驗(yàn)，可看作是載體轉(zhuǎn)換了的動(dòng)漫數(shù)字資源。

VOD視頻點(diǎn)播對(duì)獨(dú)立的音像制品和機(jī)讀資料（如CD、VCD、DVD等）的管理通過(guò)磁盤(pán)陣列及磁盤(pán)陣列專(zhuān)用服務(wù)器實(shí)現(xiàn)。工作人員把音像制品和機(jī)讀資料經(jīng)過(guò)數(shù)位壓縮到磁盤(pán)陣列中或直接鏡像到磁盤(pán)陣列中，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)軟件在網(wǎng)絡(luò)上為讀者提供多種格式的在線閱覽服務(wù)。我國(guó)少兒圖書(shū)館中提供動(dòng)漫視頻點(diǎn)播的有廣州少年兒童圖書(shū)館、深圳少年兒童圖書(shū)館、北京市石景山區(qū)少年兒童圖書(shū)館等。

廣州少年兒童圖書(shū)館的動(dòng)漫視頻點(diǎn)播提供有國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)片（如《大鬧天宮》、《寶蓮燈》、《哪叱鬧?！返龋?guó)外動(dòng)畫(huà)片（如《四眼雞丁》、《加菲貓》等）和經(jīng)典迪士尼系列近300多部動(dòng)漫視頻資源。深圳少年兒童圖書(shū)館也于2009年4月份推出了VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，該系統(tǒng)為讀者提供4個(gè)專(zhuān)題共300余部影片，這些影片以動(dòng)漫領(lǐng)域的經(jīng)典作品為主，同時(shí)也包括電影、電視劇中的精品[4]。北京市石景山區(qū)少年兒童圖書(shū)館視聽(tīng)室于2009年9月改造完畢，從之前單一的館內(nèi)光盤(pán)閱覽改為VOD視頻點(diǎn)播，并為各學(xué)校、分館、流通站等提供光盤(pán)外借服務(wù)，其中動(dòng)漫資源占到電子資源總量的60%以上[5]。

2.3 Flash動(dòng)漫短片

動(dòng)漫短片多為Flash動(dòng)畫(huà)，依托網(wǎng)絡(luò)為讀者提供網(wǎng)絡(luò)閱讀。目前我國(guó)有17家少兒圖書(shū)館提供動(dòng)漫短片的網(wǎng)絡(luò)閱覽，這些動(dòng)漫短片以成語(yǔ)故事、寓言故事、生活知識(shí)為主，以精彩的小故事說(shuō)服人、說(shuō)明人生的道理，詼諧幽默，啟發(fā)青少年兒童的求知欲望，讓他們?cè)谟^看動(dòng)漫短片的過(guò)程中學(xué)知識(shí)、明道理。

2007年5月底，首都少年兒童圖書(shū)館創(chuàng)立了首個(gè)用動(dòng)漫形式開(kāi)展未成年人網(wǎng)上閱讀指導(dǎo)的服務(wù)品牌“首圖動(dòng)漫在線”?！笆讏D動(dòng)漫在線”現(xiàn)有“校園三人行”、“青春哨卡”、“圖書(shū)館奇遇”、“寓言寶盒”等6個(gè)系列的動(dòng)漫短片550集[6]。讀者登錄首都圖書(shū)館少兒七彩橋網(wǎng)站，即可免費(fèi)欣賞這些動(dòng)漫作品。

杭州少年兒童圖書(shū)館近期試用的領(lǐng)航教育動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)由2 000個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)組成，包括中文故事、成語(yǔ)故事、中文童謠、古文欣賞、音樂(lè)欣賞、啟蒙英語(yǔ)、中英文對(duì)照讀物等七大板塊。領(lǐng)航教育推出的這套少兒教育系列動(dòng)漫產(chǎn)品生動(dòng)有趣，能吸引孩子的注意力，旨在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)生和幼兒自主學(xué)習(xí)及課外拓展閱讀理解的好幫手[7]。

2.4 動(dòng)漫電子書(shū)

在擁有動(dòng)漫電子書(shū)的少兒圖書(shū)館中，重慶、廣州、深圳、溫州、常州、合肥、延吉、北京西城區(qū)等市、區(qū)的少兒圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了“點(diǎn)點(diǎn)書(shū)庫(kù)”。“點(diǎn)點(diǎn)書(shū)庫(kù)”是專(zhuān)門(mén)為圖書(shū)館設(shè)計(jì)的數(shù)字動(dòng)漫書(shū)庫(kù)和平臺(tái)，由上海點(diǎn)擊書(shū)實(shí)業(yè)有限公司開(kāi)發(fā)，將國(guó)內(nèi)外漫畫(huà)內(nèi)容與DigiBook技術(shù)結(jié)合而創(chuàng)建的一個(gè)數(shù)字出版平臺(tái)。少兒圖書(shū)館所購(gòu)買(mǎi)的DigiBook數(shù)字動(dòng)漫平臺(tái)包括了幽默類(lèi)、國(guó)學(xué)類(lèi)、青春勵(lì)志類(lèi)等8類(lèi)動(dòng)漫電子書(shū)300余冊(cè)。出于版權(quán)保護(hù)的考慮，讀者需要到少兒圖書(shū)館的電子閱覽室才能閱讀這些動(dòng)漫電子書(shū)。

除了上面所提到的動(dòng)漫電子書(shū)之外，一些少兒圖書(shū)館還為讀者提供了電子連環(huán)畫(huà)的網(wǎng)絡(luò)閱覽，這些電子連環(huán)畫(huà)也構(gòu)成了動(dòng)漫數(shù)字資源的重要組成部分。例如，上海少年兒童圖書(shū)館的連環(huán)畫(huà)庫(kù)就提供了“歷史故事”、“英模故事”、“革命故事”、“兒童文學(xué)”、“中國(guó)名著”、“外國(guó)名著”6個(gè)類(lèi)別的1 077個(gè)電子連環(huán)畫(huà)[8]。小讀者們?cè)诩抑械卿浬虾Ｉ倌陜和瘓D書(shū)館的主頁(yè)就可以閱覽這些資源，在潛移默化中提高自身的文化素質(zhì)。此外，天津市少年兒童圖書(shū)館[9]和沈陽(yáng)市少年兒童圖書(shū)館[10]的“中華連環(huán)畫(huà)數(shù)字閱覽室”提供了“中國(guó)古典四大名著”、“中華成語(yǔ)專(zhuān)庫(kù)”、“中外少年閱讀典庫(kù)”及“民間故事傳說(shuō)典庫(kù)”四大類(lèi)別的千余冊(cè)電子連環(huán)畫(huà)?！爸腥A連環(huán)畫(huà)數(shù)字閱覽室”將我國(guó)優(yōu)秀的連環(huán)畫(huà)作品進(jìn)行數(shù)字化加工，分門(mén)別類(lèi)地加以整合，在圖書(shū)館閱覽室通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為讀者構(gòu)建了一個(gè)連環(huán)畫(huà)網(wǎng)絡(luò)出版與閱讀平臺(tái)，再現(xiàn)與挖掘連環(huán)畫(huà)這種老少皆宜、雅俗共賞的出版物，在圖書(shū)館為大眾讀者提供數(shù)字化閱讀方面發(fā)揮了重要作用。

2.5 益智資源

許多少兒圖書(shū)館（如上海、重慶、丹東等市少兒圖書(shū)館）網(wǎng)站都開(kāi)辟了“益智樂(lè)園”欄目，其中就包括動(dòng)漫形式的謎語(yǔ)、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、游戲等，一般都是益智類(lèi)的小游戲，旨在通過(guò)益智娛樂(lè)的方式開(kāi)動(dòng)孩子們的腦筋，開(kāi)拓孩子們的思維，開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，寓教于樂(lè)。例如，重慶市少年兒童圖書(shū)館的“拼圖看漫畫(huà)”游戲可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力；長(zhǎng)春市少年兒童圖書(shū)館的記憶類(lèi)游戲可培養(yǎng)孩子們的觀察與記憶能力等。

2.6 網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)漫資源豐富多彩，為少兒圖書(shū)館提供了海量的虛擬資源，少兒圖書(shū)館通過(guò)建立網(wǎng)站鏈接、網(wǎng)站導(dǎo)航、網(wǎng)站推薦等方式將這些網(wǎng)絡(luò)資源納入到本館動(dòng)漫數(shù)字資源的建設(shè)中來(lái)，同時(shí)也為小讀者提供了進(jìn)一步了解動(dòng)漫數(shù)字資源的途徑。

目前所有少兒圖書(shū)館網(wǎng)站中建立的最多鏈接是“全國(guó)文化信息資源共享工程”（簡(jiǎn)稱“共享工程”）網(wǎng)站，有19家少兒圖書(shū)館與該網(wǎng)站建立了鏈接。“共享工程”充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)手段，將中華民族幾千年來(lái)積淀的各種類(lèi)型的文化信息資源精華及貼近大眾生活的現(xiàn)代社會(huì)文化信息資源進(jìn)行數(shù)字化加工、處理與整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化信息在全國(guó)范圍內(nèi)的共建共享。全國(guó)文化信息資源共享工程少年版——“少年文化”中包括“文史大觀”、“人物星空”、“開(kāi)心游戲”等8個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩，僅成語(yǔ)故事就有214個(gè)視頻，為小讀者們提供動(dòng)漫視聽(tīng)享受的同時(shí)也使其了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化[11]。

除共享工程以外，各個(gè)少兒圖書(shū)館網(wǎng)站推薦得比較多的是“卡卡樂(lè)園”、“紅泥巴村”、“鄭淵潔童話”等動(dòng)漫網(wǎng)站，這些動(dòng)漫網(wǎng)站為讀者提供了許多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫資源。例如，丹東市少年兒童圖書(shū)館網(wǎng)站的“漫畫(huà)王國(guó)”為讀者提供了“火神網(wǎng)”、“插畫(huà)中國(guó)”等5個(gè)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀動(dòng)漫插畫(huà)原創(chuàng)網(wǎng)站，為喜愛(ài)動(dòng)漫的讀者提供了動(dòng)漫資源的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，少兒圖書(shū)館把喜愛(ài)動(dòng)漫的小讀者們帶入了更為多彩的動(dòng)漫網(wǎng)絡(luò)世界，也使得本館的動(dòng)漫數(shù)字資源更為豐富。

2.7 特色資源

上述的6種形式概括了我國(guó)少兒圖書(shū)館的動(dòng)漫數(shù)字資源類(lèi)型，而這里的特色資源是指某個(gè)少兒圖書(shū)館根據(jù)本館的地理環(huán)境、擁有的館藏等創(chuàng)建的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，這些特色資源同樣為我國(guó)少兒圖書(shū)館發(fā)展與完善動(dòng)漫數(shù)字資源提供了很好的思路。例如，廣州少年兒童圖書(shū)館的“廣州記憶（青少年版）”特色數(shù)據(jù)庫(kù)有完整版、動(dòng)漫版及圖片版3種閱讀途徑，其中動(dòng)漫版非常符合廣大少年兒童的閱讀習(xí)慣，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫形式介紹了廣州民俗、廣東童謠、粵語(yǔ)典故等有關(guān)廣州的風(fēng)土人情，為孩子們了解廣州的歷史及風(fēng)俗民情提供了很好的途徑。

3 我國(guó)少兒圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)分析與思考

3.1 以動(dòng)漫音像制品和視頻點(diǎn)播資料為基礎(chǔ)

少兒圖書(shū)館的動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)要以音像制品與視頻點(diǎn)播資料為基礎(chǔ)，為青少年兒童提供電子閱讀的基礎(chǔ)服務(wù)。

音像產(chǎn)業(yè)在我國(guó)大規(guī)模發(fā)展始于20世紀(jì)80年代[12]，90年代以后，有條件的少兒圖書(shū)館相繼創(chuàng)建了電子閱覽室，動(dòng)畫(huà)片及一些漫畫(huà)形式的音像制品成為主要的館藏對(duì)象，在電子閱覽室觀看或借閱音像制品成為少兒圖書(shū)館的主要服務(wù)內(nèi)容之一。時(shí)至今日，音像制品仍然是動(dòng)畫(huà)片的主要出版途徑，搜集音像制品形式的動(dòng)漫數(shù)字資源、為青少年兒童提供優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)片和教育片仍將是少兒圖書(shū)館的一項(xiàng)重要職責(zé)。

隨著新技術(shù)的發(fā)展，以視頻點(diǎn)播為主要形式的新媒體增值業(yè)務(wù)快速發(fā)展，這為少兒圖書(shū)館電子閱覽室提供了新型服務(wù)方式。對(duì)于讀者來(lái)講，在網(wǎng)站上觀看視頻點(diǎn)播是更為方便、快捷的閱讀方式，這突破了傳統(tǒng)電子閱覽室的時(shí)空限制，為館員節(jié)省了服務(wù)時(shí)間，最大限度地利用已有電子資源為用戶提供了一個(gè)資源共享、信息交流的平臺(tái)。可見(jiàn)，視頻點(diǎn)播將成為未來(lái)少兒圖書(shū)館電子閱覽室提供服務(wù)的主要趨勢(shì)。

在我國(guó)擁有動(dòng)漫數(shù)字資源的少兒圖書(shū)館中，有46家少兒圖書(shū)館提供音像制品的借閱服務(wù)，足以說(shuō)明音像制品借閱服務(wù)是現(xiàn)階段我國(guó)少兒圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源的主要服務(wù)方式。因此，館藏動(dòng)漫音像制品作為少兒圖書(shū)館電子閱覽室開(kāi)展讀者服務(wù)工作的必要物質(zhì)保障，應(yīng)給予高度重視。動(dòng)漫音像制品的選擇要充分考慮少兒讀者的閱讀心理和年齡特點(diǎn)，在內(nèi)容上要注重健康性、趣味性，同時(shí)也要兼顧知識(shí)性與啟迪性，使其符合少兒讀者的身心發(fā)展，并兼顧少兒讀者的潛能開(kāi)發(fā)。

3.2 以動(dòng)漫短片的開(kāi)發(fā)與動(dòng)漫電子書(shū)的引進(jìn)為重點(diǎn)

動(dòng)漫短片和動(dòng)漫電子圖書(shū)是動(dòng)漫數(shù)字資源中的典型代表，應(yīng)將其作為動(dòng)漫數(shù)字資源的建設(shè)重點(diǎn)。

動(dòng)漫短片不僅對(duì)孩子，甚至是青年人都有極大的吸引力。目前我國(guó)少兒圖書(shū)館網(wǎng)站上的動(dòng)漫短片內(nèi)容豐富，而且基本上都是點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)可直接觀看，這種方式擴(kuò)大了少兒館的讀者群。動(dòng)漫短片的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)讓動(dòng)漫傳承中華文化的觀念，使孩子們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)短片享受幽默、快樂(lè)的同時(shí)，在潛移默化中受到中國(guó)文化的影響，樹(shù)立高尚的道德情操。動(dòng)漫短片具有特色鮮明、版權(quán)自主的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)絕大多數(shù)少兒圖書(shū)館來(lái)講，單獨(dú)開(kāi)發(fā)、制作動(dòng)漫短片在人力、物力上都存在困難，如果財(cái)力允許，可以考慮與優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作制作，或直接購(gòu)買(mǎi)動(dòng)漫數(shù)字資源。

目前，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，專(zhuān)門(mén)從事動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的公司日漸增多，上文提及的上海點(diǎn)擊書(shū)實(shí)業(yè)有限公司就是一家比較具有代表性的公司，公司的產(chǎn)品“點(diǎn)點(diǎn)書(shū)庫(kù)”已被許多公共圖書(shū)館（如上海圖書(shū)館）引進(jìn)，幾家少兒圖書(shū)館也引進(jìn)了 “點(diǎn)點(diǎn)書(shū)庫(kù)”。少兒圖書(shū)館引進(jìn)動(dòng)漫電子書(shū)也是一種雙贏的發(fā)展策略，一方面滿足了本館少兒讀者的動(dòng)漫資源需求，節(jié)省了動(dòng)漫資源開(kāi)發(fā)的人力、物力和財(cái)力；另一方面促進(jìn)了以動(dòng)漫電子書(shū)為主業(yè)的動(dòng)漫公司的發(fā)展，為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大提供了推力。但是動(dòng)漫電子書(shū)的引進(jìn)要充分考慮以下幾點(diǎn)：①了解本館少年兒童讀者的動(dòng)漫資源需求；②了解我國(guó)動(dòng)漫電子圖書(shū)市場(chǎng)，尤其是對(duì)提供電子圖書(shū)的公司實(shí)力有清晰的認(rèn)識(shí)；③對(duì)引進(jìn)的電子圖書(shū)內(nèi)容要認(rèn)真把關(guān)，淘汰有損于少兒身心健康及不適合少兒閱讀的電子書(shū)；④對(duì)動(dòng)漫資源引進(jìn)后以何種方式提供服務(wù)有所規(guī)劃，等等。

3.3 注重網(wǎng)絡(luò)資源共享

資源共享是圖書(shū)館人永遠(yuǎn)的追求，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為資源共享提供了可能。我國(guó)許多少兒圖書(shū)館都建立了共享網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接，如鏈接“全國(guó)文化信息資源共享工程”網(wǎng)站，將一些優(yōu)秀的動(dòng)漫網(wǎng)站作為推薦的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接在本館的網(wǎng)站。通過(guò)共享網(wǎng)絡(luò)資源，少兒圖書(shū)館擴(kuò)大了本館動(dòng)漫數(shù)字資源館藏，也將少兒讀者帶入了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫世界。然而，網(wǎng)絡(luò)資源精華與糟粕并存，如何選擇優(yōu)秀的、適合少年兒童閱讀的網(wǎng)絡(luò)資源并將其作為少兒圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)延伸服務(wù)，是少兒圖書(shū)館管理者需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

3.4 注重特色動(dòng)漫資源的開(kāi)發(fā)

在特色動(dòng)漫資源開(kāi)發(fā)方面，廣州少年兒童圖書(shū)館的“廣州記憶（青少版）”特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)為我們提供了很好的借鑒。然而，每一個(gè)地域都有獨(dú)特的歷史文化與風(fēng)土人情，作為傳承文化的少兒圖書(shū)館，如何讓小讀者們了解特色文化，并將這一特色文化傳承下去，是少兒圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。將特色文化和風(fēng)土人情同少年兒童喜愛(ài)的動(dòng)漫形式相結(jié)合，是一條創(chuàng)新發(fā)展的道路，這不僅使少年兒童在潛移默化中對(duì)本土文化有所了解，還能夠避免特色文化的遺失，為文化傳承提供了途徑。

我國(guó)少兒圖書(shū)館動(dòng)漫數(shù)字資源建設(shè)在穩(wěn)步發(fā)展，從服務(wù)的角度講，動(dòng)漫數(shù)字資源可以為小讀者提供直觀、豐富的視覺(jué)感受，滿足了其動(dòng)漫資源需求；從文化的角度講，將中國(guó)經(jīng)典的成語(yǔ)故事、寓言故事等制成動(dòng)漫形式，可以傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化；從戰(zhàn)略的角度講，也可為我國(guó)動(dòng)漫事業(yè)提供啟蒙教育。但是目前我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，缺乏動(dòng)漫人才是事業(yè)發(fā)展的一大瓶頸，因此，動(dòng)漫教育應(yīng)從青少年兒童著手，力求突破人才瓶頸，促進(jìn)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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