王麗，朱義平

（北京師范大學(xué)珠海分校圖書館，廣東珠海519087）

1 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館面臨的形勢與問題

中國獨(dú)立學(xué)院自1999年6月誕生以來，無論是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢的西部，都在大力發(fā)展高等教育的試驗(yàn)田——獨(dú)立學(xué)院。截至目前為止，全國已建立了300多所獨(dú)立學(xué)院，承擔(dān)著全國30%以上本科生的培養(yǎng)任務(wù)。它不僅滿足了人民群眾對高等教育大眾化、多樣化的需要，在擴(kuò)大高等教育資源和辦學(xué)規(guī)模上起到了積極作用，而且也為我國高等教育深化改革提供了有益的嘗試。獨(dú)立學(xué)院作為新形勢下高等教育辦學(xué)體制的探索和創(chuàng)新，由于它具有靈活自主的辦學(xué)機(jī)制，成為年輕而富有活力的新型大學(xué)。

據(jù)統(tǒng)計，世界上藏書最多、規(guī)模最大的大學(xué)圖書館是美國哈佛大學(xué)圖書館，收藏有超過1500萬冊圖書，550萬卷縮微膠卷，650萬份手稿，以及500萬份照片、地圖和錄音帶等研究資料。哈佛大學(xué)圖書館有相當(dāng)強(qiáng)的館際互借業(yè)務(wù)，如果哈佛當(dāng)下沒有讀者急需的一本書，那么讀者可從美國國內(nèi)其它高校圖書館，甚至其他國家的圖書館借閱。如果需要的僅是某一章節(jié)的幾頁，那么圖書館可以復(fù)印后給讀者寄來。所有這些設(shè)施和服務(wù)都是免費(fèi)的。［1］從以上可以看出，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館與世界一流圖書館相比，還有一定的差距，還存在著自身發(fā)展的困難與問題。那么，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館在向一流圖書館邁進(jìn)的同時，面臨的重要問題可歸納以下幾個方面：

1.1 定位問題

筆者認(rèn)為決定一個學(xué)校水平高低的不應(yīng)該完全是生源問題，生源質(zhì)量的高低只能說明一定問題但不能說明他的全部，衡量一個學(xué)校水平的高低，關(guān)鍵要看他的教學(xué)水準(zhǔn)、師資力量和管理水平。作為中國獨(dú)立學(xué)院的圖書館在定位上也不能因生源問題而降低標(biāo)準(zhǔn)，她從產(chǎn)生、發(fā)展到定位，需要經(jīng)過一段磨合，是對原有高等學(xué)校圖書館的一種創(chuàng)新和突破，它具有自身的優(yōu)勢，必須揚(yáng)長補(bǔ)短。只有突破原有的定位，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館才會有更大的發(fā)展，學(xué)校才有可能邁向“教育的珠穆朗瑪峰”。

1.2 獨(dú)門獨(dú)戶，信息資源不共享

目前，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館大都在文獻(xiàn)資源建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了資源共享，基本上都是中國高等教育保障系統(tǒng)（CALIS）聯(lián)合編目中心的成員館，共建、共享，保證了編目的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是高校圖書館發(fā)展的捷徑；同時，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書館還購置了大量的數(shù)據(jù)庫，最大限度地滿足了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。但圖書館經(jīng)費(fèi)的增加速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上文獻(xiàn)資源價格上漲的速度，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館將普遍面臨由于文獻(xiàn)資源短缺造成的服務(wù)能力不足以滿足讀者需要的壓力，必須尋求與其他圖書館之間建立各種有效的合作，提高自身的服務(wù)能力，來滿足讀者全方位的需求。

1.3 干部隊伍不穩(wěn)定

獨(dú)立學(xué)院圖書館靈活的用人機(jī)制，采取的是全員聘任制，大多是一簽三年。但大多數(shù)館員受傳統(tǒng)觀念和公辦、民辦高校待遇差別的影響，一些人不安心在獨(dú)立學(xué)院圖書館長期從事工作，這種狀態(tài)會給圖書館事業(yè)的發(fā)展帶來負(fù)面影響；同時，靈活的用人機(jī)制也不等于人才頻繁的更換和調(diào)整，應(yīng)當(dāng)在科學(xué)規(guī)范的人事考核機(jī)制下，努力創(chuàng)造“感情留人、待遇留人、事業(yè)留人”的工作氛圍。

2 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展機(jī)遇

2.1 社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

三十年改革開放使中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和各行各業(yè)的振興，決定了中國社會對高等教育的強(qiáng)烈需求。無憂的生源和眾多獨(dú)立學(xué)院的建立，給獨(dú)立學(xué)院圖書館向一流邁進(jìn)提供了有利條件，這種優(yōu)勢在中國獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展中已初露端倪。例如，獨(dú)立學(xué)院圖書館越來越多的業(yè)務(wù)管理工作走向了市場，也嘗試著系統(tǒng)、編目業(yè)務(wù)等專業(yè)性工作外包給專業(yè)公司。獨(dú)立學(xué)院圖書館業(yè)務(wù)外包這一價值取向，推動了獨(dú)立學(xué)院圖書館管理理念和管理工作實(shí)踐的不斷創(chuàng)新。

中國獨(dú)立學(xué)院圖書館要辦成高水準(zhǔn)的大學(xué)圖書館，不僅是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，而且還具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)過近十年的建設(shè)與發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，正發(fā)揮著積極的作用。以下二方面充分說明中國獨(dú)立學(xué)院圖書館所面臨的機(jī)遇是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段的必然結(jié)果，而非單純的主觀愿望。

一是獨(dú)立學(xué)院圖書館擁有雙優(yōu)資源，起點(diǎn)高、發(fā)展快。獨(dú)立學(xué)院的主辦方是辦學(xué)歷史較長、辦學(xué)水平較高的本科院校，可以出人才、出管理、出監(jiān)督。合作方大多是具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企事業(yè)單位。依托母校的優(yōu)質(zhì)資源，借鑒名校辦館的經(jīng)驗(yàn)和理念，擁有充足的民營資金，中國獨(dú)立學(xué)院圖書館越過了常規(guī)圖書館的發(fā)展過程，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，成為起點(diǎn)高、模式新、設(shè)備先進(jìn)、高效發(fā)展的圖書館。

二是經(jīng)過近十年的建設(shè)和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院圖書館數(shù)字化建設(shè)已初見成效，圖書館已發(fā)展成復(fù)合型圖書館，即傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館并存且優(yōu)勢互補(bǔ)的新模式。

2.2 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館的宏觀政策環(huán)境越來越好

2.2.1 中央在1999年6月召開的第三次全國教育工作會議上明確提出,要大力發(fā)展高等教育,盡可能滿足人民群眾上大學(xué)的需求,適應(yīng)和推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。中國獨(dú)立學(xué)院就是在這樣環(huán)境下誕生的。

2.2.2 2003年5月，教育部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高等學(xué)校以新機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》中，突出了關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的新概念——公辦普通本科高校利用自身人才資源與無形資產(chǎn)，采取民辦機(jī)制，吸收學(xué)校之外的企業(yè)單位、事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人的有形投資所主辦的獨(dú)立于母體高校之外的新型高等教育機(jī)構(gòu)。這是對原有教育體制的突破和創(chuàng)新，是一種新的辦學(xué)理念和模式。

2.2.3 為了進(jìn)一步規(guī)范獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理，教育部根據(jù)《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)規(guī)定，于2008年4月1日正式實(shí)施《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部26號令，以下簡稱26號令）。26號令第一次為獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展提供了法律依據(jù)，是把高等教育發(fā)展重點(diǎn)放在提高辦學(xué)質(zhì)量上的決策部署，是引導(dǎo)和促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展的一項重要舉措。

為了保障獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，教育部對獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件還作了明確規(guī)定，并由各級管理部門對其進(jìn)行嚴(yán)格的定期或不定期的檢查和評估。在《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)體系》中，闡述的主要內(nèi)容由五部分組成：辦館條件，文獻(xiàn)資源建設(shè)，自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)，讀者服務(wù)，科學(xué)管理等。［2］教育部這一評估政策極大地促進(jìn)了獨(dú)立學(xué)院圖書館的飛速發(fā)展。

2009年初，教育部、財政部提出了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，廣東省也制定了實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”和“高等教育發(fā)展水平提升工程”的意見。這些政策的出臺，無疑給中國高等教育帶來了發(fā)展契機(jī)，給辦學(xué)機(jī)制靈活的獨(dú)立學(xué)院注入了新的活力，從而加快了中國獨(dú)立學(xué)院圖書館向一流邁進(jìn)的步伐。

3 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展任務(wù)

綜上所述，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已到了必須深化改革和發(fā)展中國高等教育的重要階段，既有發(fā)展的問題和困難，又有難得的發(fā)展機(jī)遇，在此形勢下，中國獨(dú)立學(xué)院要達(dá)到“教育的珠穆朗瑪峰”，圖書館要辦成世界一流圖書館，就必須有他自身的模式、品牌業(yè)務(wù)以及目前急需解決的問題。

3.1 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展模式的建立

3.1.1 在大多獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展規(guī)劃中都寫著“創(chuàng)建一流圖書館”的字樣，如果以代表世界領(lǐng)先水平的哈佛大學(xué)圖書館為基點(diǎn)，一流的圖書館首先要有明確的辦館目標(biāo)，并在藏書、人才、環(huán)境、服務(wù)和管理等幾方面達(dá)到一流水平?？v觀世界發(fā)達(dá)國家任何一所具有相當(dāng)規(guī)模的、有影響的圖書館，都是將典藏、研究與服務(wù)三個功能集于一身。

3.1.2 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館在向一流圖書館邁進(jìn)的同時，必須摒棄“有償服務(wù)”，因?yàn)椤坝袃敺?wù)”背離了圖書館的宗旨。免費(fèi)服務(wù)是讀者平等自由利用圖書館的基本保障，是先人一直追尋的夢想，它體現(xiàn)了圖書館事業(yè)精神。但“免費(fèi)服務(wù)”不是絕對的，在某些局部環(huán)節(jié)上可以收費(fèi)。

3.1.3 建立復(fù)合型獨(dú)立學(xué)院圖書館。如今的中國大地，無論是公共圖書館還是高校圖書館，都在大力發(fā)展數(shù)字圖書館，21世紀(jì)的獨(dú)立學(xué)院圖書館是數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館并行的時代，這已經(jīng)是不爭的事實(shí)。但數(shù)字圖書館最終無法取代傳統(tǒng)圖書館，在很大程度上是和人們的閱讀習(xí)慣有關(guān)。相對于網(wǎng)上閱讀，傳統(tǒng)的閱讀方式更具休閑性。

3.1.4 形成聯(lián)合圖書館格局。哈佛大學(xué)有大大小小、分門別類的近百家圖書館，它們大部分設(shè)在劍橋和波士頓的哈佛校園內(nèi)，有的還遠(yuǎn)在華盛頓和意大利的佛羅倫莎，各館都有其無可替代的特色，充分顯示哈佛非中心化的體制。［3］在中國，很有特色的高校聯(lián)合圖書館有廈門大學(xué)和北京大學(xué)，公共圖書館有上海中心圖書館、深圳的圖書館城、東莞的中心圖書館、澳門的中央圖書館和香港的公共圖書館系統(tǒng)等等，這些都是聯(lián)合圖書館的楷模。作為中國獨(dú)立學(xué)院圖書館的聯(lián)合模式：應(yīng)是學(xué)校各資料室隸屬于學(xué)校圖書館，人、財、物一體化管理，聯(lián)合采編，通借通還，資源共享，服務(wù)互動。

4 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館個性業(yè)務(wù)的開展

4.1 建立特色館藏

館藏特色化已成為衡量圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)水平高低的標(biāo)志之一，是圖書館館藏建設(shè)的組成部分。它不僅能體現(xiàn)圖書館辦館層次，而且能突出辦館品牌。建立專題數(shù)據(jù)庫、實(shí)現(xiàn)電子資源的整合與開發(fā)，以此來提升圖書館的學(xué)術(shù)功能和服務(wù)功能，推動獨(dú)立學(xué)院圖書館建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展。

4.2 全方位打造品牌文化

目前，獨(dú)立學(xué)院圖書館的核心戰(zhàn)略就是創(chuàng)建知名品牌。什么是圖書館品牌？需要具備什么樣的條件，才能鑄就圖書館品牌？美國的沃爾瑪、法國的家樂福、中國的萬佳，總會使人聯(lián)想到它們嚴(yán)格的管理，然而他們認(rèn)為自己賣的是“服務(wù)”；淘寶網(wǎng)的行業(yè)競爭優(yōu)勢不單是價格，而是傳送的方便與快捷，這就是他們的品牌。獨(dú)立學(xué)院圖書館在行業(yè)競爭中要提升自身的形象，占據(jù)“第一”的位置，就必須優(yōu)化文獻(xiàn)資源，確定印刷型文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)之比；開展館際互借，實(shí)現(xiàn)資源共享；開展個性化業(yè)務(wù)，真誠“用心”服務(wù)；注重品牌文化的宣傳。當(dāng)然，品牌的營造是一個長期的過程，也是圖書館自我完善的過程。

4.3 搭建企事業(yè)橋梁

獨(dú)立學(xué)院圖書館大都在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)實(shí)際上具有公益性。一方面，獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)利用與地方政府聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢，使圖書館在進(jìn)行資源整合和深層開發(fā)中，為政府服務(wù)；另一方面，爭取各院系的支持，搭建與企業(yè)溝通的橋梁，在滿足師生服務(wù)的基礎(chǔ)上，滿足地方經(jīng)濟(jì)的需求。

總之，獨(dú)立學(xué)院圖書館所開展的個性業(yè)務(wù)，必須以良好的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，在注重自身的特色和“手段”的同時，著力形成行業(yè)差別優(yōu)勢，打造品牌圖書館。

5 中國獨(dú)立學(xué)院圖書館目前亟待解決的問題

加快發(fā)展中國獨(dú)立學(xué)院圖書館，力爭世界第一流的位置，至少目前要切實(shí)解決好以下四個問題。這些問題已成為獨(dú)立學(xué)院圖書館普遍關(guān)注的問題，解決好這些問題，有助于獨(dú)立學(xué)院圖書館更快的向前發(fā)展。

5.1 時代呼喚圖書館精神。圖書館精神的基本內(nèi)容是：愛國、愛館、愛書、愛人。［4］在理想缺失的今天，提及“圖書館精神”是不難理解的。歷史已經(jīng)證明，偉大的社會實(shí)踐會產(chǎn)生偉大的精神力量，“井岡山精神”、“抗日精神”、“抗洪精神”、“抗震精神”……，這些都是有力的說明。正因?yàn)槿绱?，?dú)立學(xué)院圖書館的館員們也是要有“精神”的，如果在圖書館工作實(shí)踐中大力弘揚(yáng)圖書館精神，我們堅信，在不遠(yuǎn)的將來，圖書館員們就能伴隨著時代跳動的脈搏，為圖書館精神增添時代的內(nèi)涵，中國獨(dú)立學(xué)院及圖書館就會登上“教育的珠穆朗瑪峰”。

5.2 利用各方支持和援助，增加獨(dú)立學(xué)院圖書館人、財、物的投入。很多國際上的高等教育機(jī)構(gòu)看好中國市場，都紛紛到中國來尋找自己的位置。如果我們獨(dú)立學(xué)院能利用好這些機(jī)會，進(jìn)行有效的融資，我們的政府部門在法律和制度上提供較好的保障，就可對獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展起到很好的催化作用，加快實(shí)現(xiàn)電子文獻(xiàn)的有機(jī)整合與鏈接。

5.3 統(tǒng)一規(guī)劃區(qū)域高校圖書館，大力加強(qiáng)圖書館間的交流平臺，建立一個兼容、共享的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)圖書館之間的資源互補(bǔ)，最大限度地提高整個文獻(xiàn)資源體系的服務(wù)能力。

5.4 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院圖書館人員的信息服務(wù)意識，迅速培養(yǎng)和造就一批圖書情報所需的高智能研究人才。

愿中國獨(dú)立學(xué)院圖書館在深化改革的今天，與時代共舞，跳出時代的音符，奏出時代的最強(qiáng)音，勇攀“教育的珠穆朗瑪峰”。

［1］［3］［EB/OL］.［2009-5-12］.http://www.hudong.com.

［2］由教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會組織擬定.普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)（征求意見稿）.

［4］程煥文，周旭毓.圖書館精神——體系結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容［J］.圖書館，2005（2）：3-9.