畢連祥

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣抓住重點(diǎn),使每位學(xué)生喜歡作文,樂于表達(dá)。下面淺談一下筆者對(duì)小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)的一些具體作法。

一、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),多角度積累素材

2005年9月筆者新接了一個(gè)四年級(jí)班,第一次習(xí)作要求同學(xué)們寫《親身經(jīng)歷的一件事》,當(dāng)我輔導(dǎo)完之后發(fā)現(xiàn),四十分鐘的時(shí)間有的同學(xué)竟寫了一個(gè)開頭,有的雖說寫完了可最多不超250字,沒有典型事,語(yǔ)句不連貫,還有很多語(yǔ)病……課后我和同學(xué)攀談:“你們親身經(jīng)歷的事很多,為什么寫不出來呢?”這下學(xué)生打開了話匣子,有的說:“老師我心里有事,可就不知怎么說……”還有的說:“我自己做的事我知道,可就是形容不出來,幾句話就沒詞了。”面對(duì)同學(xué)的種種疑問,我追問說你們想不想學(xué)會(huì)寫作文?學(xué)生異口同聲說“想!”既然大家有這樣大的決心,老師一定教會(huì)你們寫作文,我鼓勵(lì)說。

于是我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,確定了提高語(yǔ)文實(shí)踐能力的“五個(gè)一”工程。即每天準(zhǔn)備一篇三分鐘說話稿(說話內(nèi)容要在小組內(nèi)提前交流修改);每天寫一篇日記(生活日記、觀察日記、描寫日記);每天摘抄一次好詞、好句、好段(在每次的習(xí)作中能運(yùn)用);每天閱讀一篇課外文章(眼睛看,心理想,腦子記);每天寫一篇讀書筆記(向?qū)W生介紹讀書筆記的幾種寫法)。學(xué)生一下接觸這么多語(yǔ)文活動(dòng),有的不能按時(shí)完成,我就耐心勸說:“你們不要忘了自己對(duì)老師的承諾,這項(xiàng)活動(dòng)可是提高語(yǔ)文習(xí)作能力的唯一途徑!”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了,為了保證此項(xiàng)活動(dòng)不流于形式,每天早晨我總是提前40分鐘到校,檢查學(xué)生“五個(gè)一”材料,對(duì)取得的成績(jī)存在的差距面對(duì)面給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,每單周組織學(xué)生進(jìn)行一次優(yōu)秀日記宣講,單周五進(jìn)行優(yōu)秀作文欣賞與講評(píng),每雙周三進(jìn)行一次“我是這樣寫讀書筆記”交流、評(píng)選;每學(xué)期進(jìn)行四次“好詞、好句、好段”在習(xí)作中應(yīng)用的交流會(huì)。當(dāng)然每次學(xué)生活動(dòng)我總是作為平等中的首席和學(xué)生共同參與。這樣經(jīng)過一年的不懈努力,學(xué)生多方面積累素材的能力有了明顯提高。

二、激發(fā)興趣,樂于表達(dá)

“興趣是最好的老師”,在以上語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊鑼密鼓,扎實(shí)有序開展的同時(shí),我沒有放過每次習(xí)作指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。雨天,我把學(xué)生帶到玻璃窗前,引導(dǎo)他們觀察雨中景物的不同形態(tài)特征;雪天,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外,觀察雪花的特點(diǎn),欣賞山川、田野、樹木、房屋在雪中呈現(xiàn)的不同景色。這些活動(dòng)學(xué)生喜聞樂見,積極參與,既激發(fā)了寫作興趣,又培養(yǎng)了觀察能力。06年的春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī),學(xué)校后山白楊樹舒枝展葉,垂柳吐出新絲,山杏花爭(zhēng)奇斗妍,看到這美麗的景色,我當(dāng)即帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,去觀察,去體驗(yàn),去感受春天的美,孩子們走進(jìn)了這廣闊的大自然像歡呼雀躍的小鳥,盡情的在林間飛躍,我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),不時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)真觀察,花、草、樹、木每種植物的特點(diǎn)和細(xì)微的變化。這次活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生以《我找到春天了》為題寫了一篇觀察作文,這次作文出乎我的意料,學(xué)生只用了25分鐘就完成了這次習(xí)作。在作文講評(píng)中,學(xué)生描寫最細(xì)膩的就是抓住杏花、柳絲、小草寫出了各自的形態(tài)特征。其中有五篇作文被學(xué)校選中,在全校板報(bào)上展登,有一名同學(xué)的作品還獲得赤峰市文苑杯小學(xué)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng),在全校表彰會(huì)上,當(dāng)學(xué)生拿到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金時(shí)激動(dòng)地說:“是老師激發(fā)了我習(xí)作的興趣,讓我學(xué)會(huì)了怎樣寫好一篇作文。”聽到學(xué)生發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,我這個(gè)當(dāng)老師的也倍感欣慰。

三、拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)想象力

通過近一學(xué)年的努力,學(xué)生的綜合寫作能力明顯提高,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀面太窄,圖書室的書滿足不了學(xué)生的閱讀需求。因?qū)W生生活在農(nóng)村,絕大多數(shù)家長(zhǎng)是農(nóng)民,他們根本不重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。于是我征得學(xué)校同意組織召開了一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上我向?qū)W生家長(zhǎng)闡述了課外閱讀的重要性:開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高寫作水平……家長(zhǎng)們聽了我的介紹,有的家長(zhǎng)感慨的說“以前我家孩子放學(xué)后看書,我還說他不用功,把他好一頓訓(xùn),今天才知道有這么大的用處……”會(huì)后不到一個(gè)星期寫作類,故事類,科普類,自然類的書籍全部買齊,可見家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望,對(duì)教師的信任是多么高。

學(xué)生有了課外閱讀材料,單靠課外自己讀往往收獲甚微,于是我每天下午利用一節(jié)課時(shí)間,前25分鐘閱讀,后15分鐘讀書匯報(bào),學(xué)生先在小組匯報(bào),再選代表全班交流。每次交流我總是不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣展開合理想象把自己的思想認(rèn)識(shí)和生活感受聯(lián)系閱讀內(nèi)容展示給大家。

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”經(jīng)過近兩學(xué)期的不懈引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生習(xí)作水平有了質(zhì)的改變,90%的同學(xué)均能在40分鐘內(nèi)寫出400—500字的作文,而且內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)句通順,想象合理。這一屆學(xué)生雖已上了初中,可我的抽屜里還保留著他們的一些作品,日記、讀書筆記、作文集、好詞佳句……閑暇時(shí),讀一讀感受孩子的天真純樸。

(作者:內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗古魯板蒿小學(xué)教師)

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