編者按: 百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。廣大教師不僅是教師事業(yè)改革發(fā)展的中堅(jiān)力量,更是現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的重要力量。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,就必須以更加扎實(shí)的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。2010年1月29日,中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組在京召開師德師風(fēng)建設(shè)工作座談會,部分省市和中職、中小學(xué)代表就各自在師德師風(fēng)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了交流。中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組成員兼辦公室主任,教育部黨組成員、部長助理吳德剛出席會議并講話。本刊特刊發(fā)他們的發(fā)言,與大家共同探索加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新思路、新做法。

一、充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)意義

黨和政府歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,潛心教學(xué)、潛心育人,在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀教師,展示了人民教師的精神風(fēng)貌,為全社會樹立了光輝榜樣。特別是“5·12”汶川特大地震中,抗震救災(zāi)英雄教師用鮮血和生命彰顯了大愛無言、大德無痕、大責(zé)無疆的崇高師德和人格魅力,贏得了全社會尊重和贊譽(yù),得到了黨和政府的高度肯定。事實(shí)證明,廣大教師是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的隊(duì)伍。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師是人類文明的傳承者,是學(xué)生成長的引路人,在弘揚(yáng)社會主義思想道德、傳承民族優(yōu)秀文化、推動(dòng)全社會形成共同理想和促進(jìn)人的全面發(fā)展等方面具有不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,我們必須以更加堅(jiān)決的態(tài)度、更加有力的措施、更加扎實(shí)的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

第一,師德建設(shè)的水平影響國民素質(zhì)的提高。學(xué)高為師,德高為范。好的教師,就像一盞指路的明燈,時(shí)刻溫暖孩子的心靈,照亮孩子前進(jìn)的路;就是一本活的教科書,教育學(xué)生如何做事做人,學(xué)會知識技能,學(xué)會動(dòng)腦動(dòng)手,學(xué)會生存生活。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。現(xiàn)在,我國大中小學(xué)有2.6億在校生。他們是黨和國家的希望,是中華民族的希望。要使他們成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),而且更要大力提高他們的思想道德素質(zhì)。教師“以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂”。沒有德行的教育,就失去了方向與價(jià)值,就失去了幸福與期待。高尚的師德如春風(fēng)化雨,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。站在提高全民族素質(zhì)的高度,要更加深刻地認(rèn)識教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),更加深刻地認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的極端重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的責(zé)任感和使命感。

第二,師風(fēng)建設(shè)的成效影響社會的風(fēng)氣。中華民族歷來將教師視為道德高尚的典范,在不同時(shí)期對教師寄予了崇高的道德期待,這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神力量。師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn)。眾所周知,醫(yī)德和師德向來被認(rèn)為是整個(gè)社會道德的最后防線。這個(gè)防線守不住,整個(gè)社會道德防線就會崩潰、社會風(fēng)氣就會敗壞。教書育人、為人師表;學(xué)為人師、行為世范,是全社會對教師的期待,是黨和國家對教師的要求。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅(jiān)力量,更是現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的重要力量;不僅要培養(yǎng)和教育祖國的下一代,更要弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;不僅要做師德傳統(tǒng)和教育精神的守望者,更要做中華民族共有精神家園建設(shè)者和社會主義新風(fēng)引領(lǐng)者。加強(qiáng)和改進(jìn)師風(fēng)建設(shè),既是深入推進(jìn)師德建設(shè)的必然要求,也是樹立社會主義榮辱觀、提高全社會文明程度的重大戰(zhàn)略任務(wù)。

第三,師德師風(fēng)是衡量教育工作的重要尺度。師德興則教育強(qiáng),教育強(qiáng)則國家興。一個(gè)國家教育改革和發(fā)展有沒有發(fā)展前途,很大程度上取決于重視不重視教師隊(duì)伍建設(shè);一個(gè)國家教育工作做得好不好,首先要看人民群眾滿意不滿意,關(guān)鍵要看師德師風(fēng)建設(shè)水平。當(dāng)前,廣大人民群眾最根本的教育需求,就是對更加公平、更高質(zhì)量、更加多樣化的教育需求。過去,我們比較重視解決孩子們“有學(xué)上、有書讀”,這是必要的,今后還要這樣做?，F(xiàn)在,我們越來越清楚地認(rèn)識到,要解決好孩子們“上好學(xué)、讀好書”的問題,這是教育事業(yè)發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的要求。經(jīng)過新中國成立60年特別是改革開放30年的努力,我國已經(jīng)建成了世界最大規(guī)模的教育體系,保障了億萬人民群眾受教育權(quán)利。加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn),對建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提出了新的更高的要求。師德是教師最重要的素質(zhì),師風(fēng)是教師素質(zhì)的體現(xiàn)。因此,必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),并將其作為衡量教師隊(duì)伍建設(shè)成效和教育工作成績的重要標(biāo)尺。這樣,才能最大程度地保障人民群眾享有公平的接受良好教育機(jī)會,才能培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的各類高素質(zhì)人才。

二、充分認(rèn)識師德師風(fēng)教育面臨的形勢與機(jī)遇

當(dāng)前,我國正處在社會轉(zhuǎn)型、改革攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,全社會對教育問題的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高,廣大人民群眾深切呼喚更高質(zhì)量的教育,更加優(yōu)秀的教師,特別是更加良好的師德風(fēng)尚。但是,我們的工作中依舊存在著許多不適應(yīng)和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。對此,我們必須高度重視,以高度的責(zé)任感,認(rèn)真加以研究解決。

在看到師德師風(fēng)建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)的同時(shí),也要看到做好這項(xiàng)工作前所未有的大好機(jī)遇,概括起來主要有:一是中央為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向。胡錦濤總書記在2007年9月召開的全國優(yōu)秀教師代表座談會上,對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望;溫家寶總理在去年9月與北京市部分中小學(xué)教師座談中,對廣大教師進(jìn)一步提出了“充滿愛心、忠誠事業(yè),努力鉆研、學(xué)為人師,以身作則、行為世范”的具體要求,習(xí)近平同志在與中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)踐活動(dòng)座談會上也對師德師風(fēng)建設(shè)作出了重要指示,要求進(jìn)一步重視和加強(qiáng)中職和中小學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。所有這些都為我們的工作指明了方向。二是各地各校高度重視,把師德建設(shè)放在首位。按照“黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、科學(xué)發(fā)展上水平”這個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總要求,各地各校在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中把師德建設(shè)放在更加突出的位置,堅(jiān)持他律與自律相結(jié)合,充分發(fā)揮教師在師德建設(shè)中的主體作用,不斷提高廣大教師教書育人的自覺性,不斷推動(dòng)師德建設(shè)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,著力構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制,奠定了進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。三是廣大教師思想統(tǒng)一,自覺弘揚(yáng)高尚的師德。堅(jiān)持以學(xué)生為本,廣大教師以優(yōu)秀教師為榜樣,從自己做起,從點(diǎn)滴做起,按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),自覺實(shí)踐師德規(guī)范,弘揚(yáng)人民教師的高尚師德,自重、自律、自省、自強(qiáng),努力把人民教師的高尚師德化為教書育人的自覺行為,爭作為人師表的表率,學(xué)校的師風(fēng)師貌正在發(fā)生新的深刻變化。四是全社會共同關(guān)心和支持師德師風(fēng)建設(shè)。大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇,大力表彰和宣傳人民教師的先進(jìn)事跡和高尚師德,地方各級政府、教育行政部門和全社會共同營造尊重教師、理解教師、支持教師的良好氛圍,不斷增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感、光榮感和責(zé)任感,師德師風(fēng)建設(shè)新格局基本形成

三、在科學(xué)發(fā)展長效機(jī)制建設(shè)中進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)

中職和中小學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,黨中央提出“鞏固學(xué)習(xí)成果,自覺投入實(shí)踐,構(gòu)建長效機(jī)制”,我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí),并將師德師風(fēng)建設(shè)推向新的發(fā)展階段。

第一,堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和推動(dòng)工作。要開創(chuàng)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新局面,根本的一條是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。目前,我國正處在大變革大發(fā)展的新時(shí)期,人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性不斷增強(qiáng),價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化的趨勢,道德觀念出現(xiàn)復(fù)雜多變的特征;與此同時(shí),我國教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,傳統(tǒng)的師生關(guān)系、教育觀、育人觀已經(jīng)難以適應(yīng),獨(dú)生子女、留守兒童、打工子女和單親子女等問題使教育情況日趨復(fù)雜。所有這些都對師德師風(fēng)建設(shè)提出新的挑戰(zhàn),比如:如何正確理解和處理好為人與為師、教書與育人、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求、師德自律與他律、教師權(quán)力與責(zé)任、教師權(quán)益保障與甘于奉獻(xiàn)、提高教師素質(zhì)和改善制度環(huán)境等的關(guān)系。面對新情況新問題新挑戰(zhàn),要進(jìn)一步加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解,樹立新的師德師風(fēng)建設(shè)理念,研究新情況,解決新問題,提出新思路,不斷提高工作科學(xué)化水平。

第二,要突出愛與責(zé)任這個(gè)核心。愛和責(zé)任是高尚師德的核心和靈魂,是教師為人師表的內(nèi)在動(dòng)力。沒有愛就沒有教育,愛是教育的所有根基。沒有責(zé)任就沒有成功的教育,責(zé)任是教師最重要的品質(zhì)。因此,抓師德建設(shè),首要的是愛與責(zé)任;做教師,首要的也是這一條。只有飽含著對民族和國家的愛,飽含著對美好生活和未來的愛,飽含著對來之不易的生命的愛,才能志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。許多優(yōu)秀教師和教育世家樂乎斯道、充滿愛心,在不知不覺中彰顯了教育的力量、延續(xù)了教育的生命,讓人感動(dòng)、令人敬仰。要教育和引導(dǎo)教師把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)孩子成長,做學(xué)生的良師益友,忠誠黨和人民的教育事業(yè),肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

第三,要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系學(xué)生健康成長,影響學(xué)校和教育的聲譽(yù),影響良好社會風(fēng)氣的形成。要以學(xué)風(fēng)促師風(fēng)、促校風(fēng),把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置。首先要把理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)貫穿于學(xué)校工作的全過程,堅(jiān)持把教育教學(xué)需要與學(xué)校改革發(fā)展統(tǒng)一起來,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,努力走出一條既繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、又體現(xiàn)時(shí)代精神,能夠滿足學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展需要的新路子。要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,堅(jiān)持科學(xué)精神,嚴(yán)肅教育教學(xué)紀(jì)律,遵守學(xué)術(shù)道德紀(jì)律,大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,大力提倡和培育團(tuán)結(jié)合作、互幫互組、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。廣大教師要做熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模,在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高教育教學(xué)素質(zhì),不斷增強(qiáng)教學(xué)科研能力,潛心教學(xué)、潛心科研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德施教,以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格的力量影響和教育學(xué)生。

第四,要抓緊制度建設(shè)這個(gè)保障。2008年9月,教育部和教科文衛(wèi)體全國委員會重新修訂和頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新的道德規(guī)范結(jié)合優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與新的時(shí)代要求,對教師職業(yè)道德提出了基本要求,并做出了若干禁止性的規(guī)定和倡導(dǎo)性的要求。比如:不得從事有償家教、不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)和不利用職務(wù)之便謀取私利以及保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任和教育懲戒權(quán)等,這些都是當(dāng)前師德建設(shè)中的突出問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。但是,規(guī)范只是教師行業(yè)性紀(jì)律,是倡導(dǎo)性要求,貫徹落實(shí)迫切需要制度保障。當(dāng)務(wù)之急是要做到明確要求、有章可依,在總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把實(shí)踐證明可行、管用的做法制度化,建立和完善師德考評制度和具體實(shí)施辦法。同時(shí),還要將師德師風(fēng)建設(shè)與教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入、職務(wù)聘任和績效考核等方面的制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,推動(dòng)形成長效機(jī)制。

全國中等職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果如何,關(guān)鍵要看群眾滿意不滿意,要看解決問題的力度大不大,整改落實(shí)的效果好不好。著眼于長效機(jī)制的建立和完善,我們要圍繞師德師風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)多做文章、圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展多做文章,努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)長期開展下去,以扎實(shí)的成效推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

責(zé)任編輯:樊平軍