準確把握教育階段性特征

推動教育事業(yè)科學發(fā)展

——袁貴仁為國家教育行政學院學員作報告

3月4日上午,教育部黨組書記、部長袁貴仁圍繞“新時期我國教育改革發(fā)展的形勢與任務”這一主題,在國家教育行政學院為正在參加培訓的第36期高校領導干部進修班、第33期高校中青年干部培訓班和第27期全國地市教育局長研修班、第4期基礎教育改革動態(tài)研修班學員作專題報告。

袁貴仁從世情、國情、社情、教情四個方面全面分析了當前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn),深刻闡述了推動教育事業(yè)進一步科學發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出,新中國成立60多年,特別是改革開放30多年來,我國教育事業(yè)改革發(fā)展取得了舉世矚目的輝煌成就,實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的歷史性轉變。為適應國際國內形勢的新發(fā)展,我們要堅持發(fā)揚已經為實踐證明的成功經驗,同時學習借鑒外國的有益做法,逐步增加教育投入,加強教育改革創(chuàng)新,穩(wěn)步提升教育質量,不斷滿足經濟社會發(fā)展和人民群眾對教育的新需求。

袁貴仁指出,今后十年我國教育改革發(fā)展的總體任務是:育人為本、促進公平、提高質量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新,努力在2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。建設人力資源強國,培養(yǎng)人才是核心任務,是開發(fā)人力資源的主要途徑。今后十年的教育發(fā)展的重點任務包括學前教育、義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育六個方面,構建以國民教育為主體、更加重視繼續(xù)教育的中國特色社會主義終身教育體系。圍繞教育發(fā)展重點任務,教育改革的主要任務包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放等方面。要把教育改革的整體設計、系統(tǒng)推進和重點突破有機結合起來,在提高改革實效方面下功夫。

袁貴仁指出,今后教育改革發(fā)展主要保障措施,一是加強黨和政府對教育工作的領導;二是加強教師隊伍建設;三是加大政府財政投入力度;四是加快教育信息化進程,加強優(yōu)質教育資源的開發(fā)和應用;五是完善法律體系,推進依法行政、依法治教、依法治校;六是設計實施重大項目和加強改革試點。

袁貴仁強調,促進教育事業(yè)科學發(fā)展、構建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,必須注意處理好幾個關系:一是處理好教育發(fā)展與經濟社會發(fā)展的關系;二是處理好公平與效率的關系;三是處理好規(guī)模和質量的關系;四是處理好政府和市場的關系;五是處理好大眾教育與精英教育的關系;六是處理好加強領導和尊重學校辦學自主權的關系;七是處理好立足國情和面向世界的關系;八是處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系。

(信息來源:中國教育報)

■ 福建

化解農村義務教育“普九”

全部債務21.68億

為消除“普九”遺留下來的債務,福建省財政部門明確責任,嚴把政策,加強監(jiān)管,積極籌措化債資金,通過實行“獎補結合”的方式,著力化解債務。在安排化債資金順序上,該省突出重點,做到“四個優(yōu)先”,即優(yōu)先償還農村“普九”債務;優(yōu)先償還教師、學生家長等個人債務;優(yōu)先償還因病致貧、遭受災害的農村債權人的債務;優(yōu)先償還農村中小學校舉借的債務。同時,化債要做到“五不得”,即不得借新債還舊債,不得向農民攤派,不得擠占省委、省政府確定為民辦實事的項目資金,不得挪用其他必保的專項資金,不得影響農村義務教育經費保障機制改革的進行。

截至2009年年底,福建省已全面完成農村義務教育“普九”債務化解任務,全省共核準76個縣(市、區(qū))上報的債務29835筆,化債總額21.68億元,為農村教育事業(yè)發(fā)展卸下了歷史包袱。

(信息來源:中國教育報)

■ 四川

震災區(qū)九成以上學生已搬進永久性校舍

自2008年9月開展的災后重建工作以來,按照中央“三年目標任務兩年基本完成”的要求,四川省及時調整了學校災后重建工作進度計劃,到2009年底,四川地震災區(qū)學校災后重建完成率已超過85%,國家規(guī)劃的39個重災縣累計已開工建設學校2973所,占需恢復重建學校的99.03%,其中近80%項目已竣工,四川省定的12個重災縣累計已開工建設學校988所,其中832所已竣工。到2009年底,四川災區(qū)超過95%的學生都已在永久性校舍中學習。

(信息來源: 中國新聞網)

責任編輯:汪明慧