江蘇 朱春梅

一、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選材的要求

各地中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都將“內(nèi)容充實(shí)具體”列為重要條件。作文的內(nèi)容（材料）充實(shí)、具體，這是中考作文取得高分的先決條件之一。具體說(shuō)，中考作文評(píng)分方案對(duì)選材的要求為：選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)材料認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富。

二、中考作文選材誤區(qū)

1.不真。你的作文材料是來(lái)源于真實(shí)的生活,具有真情實(shí)感，還是胡亂編造，情感虛假？閱卷教師更喜歡那些反映真實(shí)生活,寫好真實(shí)細(xì)節(jié)，飽含真情的文章。特別要強(qiáng)調(diào)的是作文求“真”，不僅要求“事”真，更要求“情”真。即考生能在記敘深切感受過(guò)的事情中，從心底里抒發(fā)出真情實(shí)感。有的考生平時(shí)對(duì)生活觀察不夠，感觸不深，考試時(shí)就喜歡寫想象虛構(gòu)的文章，如童話、寓言、名人故事、科幻故事等，但限于寫作能力，這些“故事”往往編得不“圓”，給人以胡編亂造的感覺(jué)。有些考生明明缺乏文史知識(shí)的積淀，卻選用了歷史題材。加上用以表達(dá)的語(yǔ)言與借用的人物口吻風(fēng)馬牛不相及，顯得不倫不類，直接影響得分。

2.不新。你的作文材料是具有獨(dú)特的個(gè)性、獨(dú)特的經(jīng)歷，還是似曾相識(shí),與別人大同小異？閱卷老師更青睞那些寫?yīng)毺氐捏w驗(yàn),抒獨(dú)特的感受，具有個(gè)性經(jīng)歷和思想的文章。因此，作文選材時(shí)應(yīng)盡量選取“人無(wú)我有、人有我新”的材料，避免老生常談。綜觀近年來(lái)中考作文題，大部分文題具有開放的選材構(gòu)思空間，易于讓考生靈活取材。而有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫了又寫的陳舊材料拿來(lái)寫。比如公交車上讓座，與父母爭(zhēng)吵離家出走，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過(guò)馬路，為同學(xué)補(bǔ)課等等。試想這種陳舊材料怎么會(huì)給人以新的感受？

3.不深。你的作文材料是有比較深刻的教育意義，還是無(wú)教育意義，甚至低幼化？閱卷老師更敬佩那些在平平淡淡中參悟人生道理，從普普通通中透視社會(huì)風(fēng)云的高明選材之舉?？忌谶x材時(shí)要積極思維，對(duì)材料進(jìn)行提煉，廣泛聯(lián)想，讓思想獲得升華。如以“變化”為題，同學(xué)們多以自己家住房的改變，餐桌上美味的增加，交通工具的升級(jí)等來(lái)反映“變化”，這當(dāng)然可以寫，但不夠深刻。一位同學(xué)留意了爺爺煙斗的變化：爺爺最先用的是又粗糙又難看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發(fā)亮、看上去很有“派頭”的木制煙斗，最后爺爺抽起了“過(guò)濾嘴”，煙斗“退休”了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開放以來(lái)社會(huì)的巨大變化嗎？這就從小處落筆反映大的主題，新穎了很多，深刻了很多。

4.不扣。你的作文材料是緊扣中心，圍繞中心選材，還是機(jī)械拼湊，游離于中心之外？作文時(shí)考生要選取最能表現(xiàn)文章中心的材料，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料。這就像蓋房子，建筑工人需要的是鋼材、水泥、磚瓦等，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。如有的考生在寫“尋”這一題目時(shí)，以“一尋、二尋、三尋”，“尋美景、尋真情、尋知識(shí)”，“汶川來(lái)尋、外國(guó)人來(lái)尋、熊貓來(lái)尋”等形式簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)自己的選材。所選材料沒(méi)有必然的內(nèi)在聯(lián)系，純屬“尋”到哪，就寫到哪。這樣的機(jī)械拼湊，既顯示了考生審題立意的淺薄，也暴露了考生思維簡(jiǎn)單，不愛(ài)思考的陋習(xí)。自然也就得不到高分。

三、拓寬視野 盤活素材

（一）拓寬素材視野

1.向“經(jīng)典美文”要素材。主要通過(guò)閱讀名家名作間接地觀察生活，體驗(yàn)生活，思考生活。尤其是對(duì)課內(nèi)的經(jīng)典文章，要注意收集與課文有關(guān)的文章，由一篇帶幾篇，進(jìn)行拓展閱讀，或?qū)懽x后感，或進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫等。尤其要提醒的是，為化解寫作過(guò)程中表現(xiàn)出的“手中無(wú)糧，心中發(fā)慌”的尷尬局面，要關(guān)注一些質(zhì)量好的閱讀訓(xùn)練材料，有些閱讀文段，具有時(shí)代性和前瞻性，富含人文素養(yǎng)，使用時(shí)完全可以當(dāng)作寫作素材積累起來(lái)，用以拓寬視野，豐富思想，內(nèi)化情感，增強(qiáng)語(yǔ)感。讀得多了，也會(huì)給寫作帶來(lái)靈感和啟發(fā)。

2.向“當(dāng)下信息”要素材。通過(guò)瀏覽報(bào)紙雜志上的各類文章，了解近期國(guó)內(nèi)外時(shí)事來(lái)豐富日常生活內(nèi)容，將獲取信息的過(guò)程轉(zhuǎn)化成發(fā)現(xiàn)素材為我所用的過(guò)程。今年中考作文，能進(jìn)入命題者視野的“當(dāng)下信息”非常多，同學(xué)們手上的熱點(diǎn)素材也更豐富。除了“抗震救災(zāi)素材”還有強(qiáng)烈的延續(xù)效應(yīng)外，神七飛天、金融危機(jī)、山寨文化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、三鹿奶粉事件、國(guó)慶60周年、2008感動(dòng)中國(guó)人物……都有可能在中考作文中顯示活力和魅力。同學(xué)們應(yīng)主動(dòng)收集相關(guān)素材，以備寫作所需。

3.向“自己習(xí)作”要素材。將自己平時(shí)作文按主題分類整理，看看自己以前有過(guò)怎樣的思考，現(xiàn)在對(duì)曾經(jīng)寫過(guò)的題目還有什么觀點(diǎn)可談，以前寫作中有哪些得失，該怎樣補(bǔ)救和完善，等等，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色?？梢愿鶕?jù)讀過(guò)的書，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過(guò)的心動(dòng)故事，有過(guò)的好構(gòu)思等寫自己熟悉的內(nèi)容和擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，錘煉幾篇屬于自己的成功范文，做好儲(chǔ)備。

（二）盤活作文素材

1.巧抓材料角度

生活中的材料是紛繁復(fù)雜的，是多面的。人們往往只看到其中的一面，忽略了其他的面，而巧抓材料的不同角度，就可以更加靈活地運(yùn)用材料。充分地發(fā)揮材料的功能，進(jìn)而盤活寫作資源，提高認(rèn)知水平，磨礪寫作思維。

如對(duì)有關(guān)“三鹿奶粉”的材料，我們可以作這樣多角度地探究提煉：

（1）從事件的元兇、三鹿企業(yè)的負(fù)責(zé)人角度：中華民族原本就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、善良淳樸的民族。誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本準(zhǔn)則，而三鹿企業(yè)功利熏心、唯利是圖，作出泯滅天良的事情，將使國(guó)家、國(guó)人的信譽(yù)受損。

（2）從民族品牌的發(fā)展及其后果角度：我們的民族品牌是在困境中一點(diǎn)點(diǎn)做起，用幾代人的付出，用廉價(jià)的勞動(dòng)力，用低賤的資源付出，用無(wú)數(shù)工人的淚水，還有鮮血，創(chuàng)出了三鹿等名牌產(chǎn)品，現(xiàn)在一個(gè)有名的民族品牌給黃了，怎樣給國(guó)人、給世界一個(gè)交代，沒(méi)了民族品牌我們將如何發(fā)展。重塑民族信心，樹立民族品牌，還原民族品格，對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的！

（3）從食品安全接連出問(wèn)題角度：繼冠生園月餅、蘇丹紅、齊二藥、阜陽(yáng)奶粉、激素蔬菜等事件曝光被處理后，同樣的問(wèn)題又發(fā)生在三鹿身上，只不過(guò)作為品牌價(jià)值達(dá)149.07億元的三鹿，其震撼強(qiáng)度更為顯著。中國(guó)的奶制品企業(yè)，將面臨一場(chǎng)毀滅性的打擊，中國(guó)的整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品系統(tǒng)，將為此付出慘痛代價(jià)，無(wú)論是在國(guó)際還是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品都將面臨巨大的信譽(yù)損失和經(jīng)濟(jì)損失。它給我們的啟示是沉重的，三鹿事件為國(guó)人敲響了警鐘。

（4）從黨中央、國(guó)務(wù)院的處理意見角度：黨和政府高度重視、關(guān)注、尊重人民群眾的生命健康權(quán)，尊重人民群眾的知情權(quán)等。

（5）從事件的受害者角度：連最起碼的食品安全都得不到保障，真的需要黨和政府加大食品安全監(jiān)管力度，要求各企業(yè)嚴(yán)格按照有關(guān)法律和規(guī)則經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)那些所謂的免檢企業(yè)，關(guān)系到人們身體健康的生產(chǎn)企業(yè)，建立健全有效的監(jiān)管機(jī)制。

這樣的探究，就如打開了無(wú)數(shù)條思維通道，會(huì)給你的寫作提供諸多方便。

2.注意材料表述方式

（1）融入真情實(shí)感

2008年5月的汶川地震，極大地震撼了中國(guó)人民的心靈。當(dāng)年不少作文題都可與這一熱點(diǎn)時(shí)事聯(lián)系。但在選用這一重大時(shí)事材料時(shí)，需要考生在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，以“真”為前提，進(jìn)行合理而大膽的想象，尤其要進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，讓自己置身于整個(gè)事件中。否則，僅以一位旁觀者身份來(lái)寫，極容易寫成或空洞或?qū)挿旱牡览黻U述，寫成純粹的情景再現(xiàn)式的故事。

（2）變換表述視角

如對(duì)抗震救災(zāi)這個(gè)“事例”，“政治學(xué)科中的論述”與“語(yǔ)文學(xué)科中的作文”是兩個(gè)性質(zhì)完全不同的概念。“語(yǔ)文學(xué)科中的作文”是以“語(yǔ)言”為載體，或闡述某一個(gè)觀點(diǎn)，或說(shuō)明某一個(gè)道理，或再現(xiàn)某一個(gè)場(chǎng)景，或抒發(fā)某一種情感，它運(yùn)用的是聯(lián)想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語(yǔ)言”把你的情感、思想表達(dá)出來(lái)。

考場(chǎng)中有個(gè)學(xué)生的作文就顯得與眾不同。他也以汶川地震為背景，只是巧妙地避開了尋找遇難者的大部隊(duì)，精選三個(gè)片段（千秋師魂、鋼鐵洪流、中國(guó)加油）三個(gè)事例，從譚千秋英勇獻(xiàn)身護(hù)學(xué)生，到子弟兵奮不顧身大救援，到天安門萬(wàn)人集會(huì)喊加油，既有個(gè)人的英雄行為，也有群體的昂揚(yáng)斗志，體現(xiàn)了考生對(duì)汶川地震的真切了解和感受。并把汶川大地震所展現(xiàn)的國(guó)民精神提煉與升華，通過(guò)變換表述視角，對(duì)重大事件進(jìn)行加工處理，顯得卓爾不群，立意高遠(yuǎn)，得分自然不低。

（3）注意詳略得當(dāng)

選取重大時(shí)事入文，涉及詳略、線索、順序等表達(dá)技能。寫作時(shí)，為了突出中心，我們要清楚哪些事例應(yīng)當(dāng)詳寫，哪些事例可以略寫或只作概括性交代。如一位考生在《向前，向前，向前》一文中，引用了法國(guó)總統(tǒng)候選人薩科齊與羅雅爾進(jìn)行電視辯論時(shí)的情景，作了以下定向敘述：“薩科齊讓對(duì)手頻頻發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，自己則‘節(jié)節(jié)后退’，目的是讓選民看清羅雅爾‘文雅’背后的另一面——急躁易怒，情緒容易失控，從而展示自己控制情緒的素質(zhì)和能力。這一‘以退為進(jìn)’之招為薩科齊坐上總統(tǒng)寶座拉得了不少選票?！蔽恼聝H用了一百多字就證明了論點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅而時(shí)代氣息濃郁。

“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！敝灰瑢W(xué)們能不斷地拓寬素材積累視野，善于盤活手中的素材，就完全能成為駕馭素材，寫出妙文的高手。