□屈克林

伴隨著全球金融風(fēng)暴的侵襲，高職生“就業(yè)的冬天”悄然而至。高職生又一次遭遇人生的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：就業(yè)門檻提高、招聘數(shù)量銳減、崗位薪水降低、就業(yè)競爭加劇。面對異常嚴(yán)峻的就業(yè)競爭，高職生何去何從？

求職就業(yè)是絕大多數(shù)在舒適安逸環(huán)境下成長起來的80后、90后高職生所面臨的又一個(gè)人生挑戰(zhàn)，它是對高職生綜合素質(zhì)的檢閱與考驗(yàn)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與擇業(yè)環(huán)境，部分高職生能坦然處之從容應(yīng)對，但更多的高職生對嚴(yán)峻局面缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，有的甚至受錯(cuò)誤理念影響而進(jìn)入了擇業(yè)之誤區(qū)。

理性面對高職生求職擇業(yè)上的誤區(qū)，勇敢破解求職就業(yè)這一難題，不僅需要黨和政府的政策扶持，依賴外部就業(yè)環(huán)境特別是經(jīng)濟(jì)基本面的改觀，而且更寄希望于高職生自身轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，探尋走出就業(yè)困惑與誤區(qū)的良策。

一、高職生擇業(yè)的誤區(qū)

沐浴著黨的溫暖，伴隨著改革開放春風(fēng)成長起來的當(dāng)代高職生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越環(huán)境中成長起來的跨世紀(jì)新人，在長輩們呵護(hù)、嬌慣與寵愛中長大，缺乏艱苦環(huán)境的磨煉，人生歷程中很少遭遇挫折，因此，面對就業(yè)擇業(yè)這一人生重大抉擇，他們往往產(chǎn)生如下誤區(qū)：

（一）求穩(wěn)。上個(gè)世紀(jì)八十、九十年代，面對剛剛打開的國門與蓬勃發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“天之驕子”的大中專畢業(yè)生，滿懷熱情地投身于中外合資企業(yè)，甘愿奔赴新的環(huán)境闖蕩江湖，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，如今，當(dāng)代高職生擇業(yè)時(shí)卻注重選擇“舒適而穩(wěn)定”的職業(yè)。

近年來，我所在的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，擇業(yè)時(shí)多數(shù)學(xué)生首選單位是國有鐵路公司，而發(fā)展前景廣闊的民營、私營公司則無人問津。持續(xù)數(shù)年的我國公務(wù)員招聘的異?；鸨置?，高達(dá)6：1的報(bào)考比例，就足以說明當(dāng)代高職生求職的一大誤區(qū)或特點(diǎn)仍是穩(wěn)字當(dāng)頭。

（二）求近。從小到大諸多事務(wù)皆由父母親人操辦的當(dāng)代高職生，日常生活中明顯地表現(xiàn)出自理能力差與適應(yīng)能力欠佳，對他人依賴性強(qiáng)這一缺點(diǎn)，而這一缺點(diǎn)反映在擇業(yè)就業(yè)上的，突出的表現(xiàn)是過于依賴家庭父母，不愿意離開父母親人，去家鄉(xiāng)以外的陌生壞境里去闖蕩?；谶@種心理，高職生在職業(yè)的選擇上，普遍的心態(tài)就是求近，能近則近。

我所在的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要是為全國的鐵路工程施工單位培養(yǎng)各種技術(shù)性應(yīng)用型人才，高職生畢業(yè)后就業(yè)的單位流動(dòng)性較大，對此，許多大學(xué)畢業(yè)生尤其是女生有畏懼心理，提出就業(yè)意向只傾向于本省境內(nèi)的鐵路施工單位。

（三）求閑。在優(yōu)越舒適家境中成長起來的當(dāng)代高職生，缺乏吃苦精神與應(yīng)對艱苦環(huán)境的心理儲(chǔ)備，一味追求工作環(huán)境的安逸舒適?，F(xiàn)如今，一方面高職生找不到工作，一方面許多生產(chǎn)一線的單位招不到急需人才，與此同時(shí)，還有許多初次就業(yè)的高職生適應(yīng)不了艱苦環(huán)境而頻繁跳槽。這一切，足以說明高職生擇業(yè)就業(yè)的一大誤區(qū)就是求閑。

（四）求錢。受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，當(dāng)代高職生的金錢意識(shí)愈來愈被強(qiáng)化，其中最為明顯的表現(xiàn)就是許多高職生在擇業(yè)時(shí)往往把工資收入放在第一位，甚至提出 “只要能掙錢我就去”、“只要能掙錢我就干”的觀點(diǎn)。

近幾年來，多數(shù)高職院校皆出現(xiàn)過高職生因單位工資待遇的原因而毀約的現(xiàn)象，而已經(jīng)就業(yè)的大中專學(xué)生因薪水原因頻繁跳槽之現(xiàn)象也屢見不鮮。這一切向人們昭示：當(dāng)今高職生擇業(yè)就業(yè)時(shí)，在單位工資待遇、發(fā)展前景、社會(huì)地位與人際關(guān)系諸多因素比較時(shí)，多數(shù)學(xué)生仍然將金錢放在第一位。

二、高職生就業(yè)瓶頸“突圍”之策略

大學(xué)擴(kuò)招進(jìn)入第十個(gè)年頭之后，伴隨著全球金融危機(jī)的蔓延，我國的經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，勞動(dòng)力就業(yè)市場也遭受到了前所未有的沖擊，成千上萬名農(nóng)民工返鄉(xiāng)，城鎮(zhèn)失業(yè)下崗工人增加，而高職生也感受到了咄咄逼人的就業(yè)“寒流”。這一切給社會(huì)、家庭、學(xué)校特別是高職生本人帶來巨大的心靈沖擊，處理不好，也會(huì)影響和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，需要全社會(huì)集思廣益群策群力，探尋“突圍”就業(yè)瓶頸之良策。

造成高職生就業(yè)困境的原因很多。有外部社會(huì)環(huán)境的因素，也有內(nèi)部大學(xué)教育體制的諸多因素；有客觀原因，也有主管方面的因素。這一切則突出地表現(xiàn)為高職生在創(chuàng)業(yè)擇業(yè)這一重大人生抉擇面前，無所適從內(nèi)心茫然。對此，我認(rèn)為作為校方，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對高職生實(shí)施就業(yè)援助，力促高職畢業(yè)生突破就業(yè)重圍，走出擇業(yè)困境：

（一）提早注射“就業(yè)疫苗”，增強(qiáng)高職生自身抗體與免疫力

同轟轟烈烈的素質(zhì)教育、二課活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐相比較，多數(shù)高校對在校高職生特別是入學(xué)新生的就業(yè)教育與崗前培訓(xùn)普遍滯后且重視不夠。面對就業(yè)之窘境與畢業(yè)生的困惑，許多學(xué)校常常是臨時(shí)抱佛角，缺乏前瞻意識(shí)與長遠(yuǎn)規(guī)劃。往往是臨近畢業(yè)才對高職生倉促培訓(xùn)，這樣就導(dǎo)致高職生在面臨社會(huì)挑選之時(shí)，因倉促上陣準(zhǔn)備不足而內(nèi)心惶恐，就業(yè)一再受挫，對此，我認(rèn)為解決高職生就業(yè)問題，也要提早動(dòng)手“從娃娃抓起”。

1．規(guī)劃高職生涯，制定個(gè)性化的成長成才方案。許多高職生遭遇就業(yè)困境，主要還是邁進(jìn)大學(xué)校院后對行業(yè)缺乏深層了解、對就業(yè)缺乏高度重視、對擇業(yè)缺乏心理準(zhǔn)備所致，為此，各學(xué)校應(yīng)從新生入學(xué)伊始，及早動(dòng)手，著眼于未來，幫助高職生規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，引導(dǎo)學(xué)生盡早制訂一個(gè)方向正確、目標(biāo)合理、符合實(shí)際、內(nèi)容翔實(shí)、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃[1]。有條件的學(xué)校，應(yīng)從一年級開始，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對高職生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)教育與培訓(xùn)指導(dǎo)。

2．加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助高職生樹立正確地?fù)駱I(yè)觀。高職生就業(yè)難難在思想上。導(dǎo)致多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)陷入困境，有我國就業(yè)機(jī)制欠完善的原因，但更多的原因還是多數(shù)高職生就業(yè)理念滯后，缺乏自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，“等”、“靠”、“要”思想嚴(yán)重。另外，由于高職生對國家形勢與社會(huì)發(fā)展缺乏深層次了解，缺乏應(yīng)對艱苦環(huán)境的心里儲(chǔ)備與承受力。

針對以上情況，各高校從高職生入學(xué)開始，對高職生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)教育，幫助其樹立崇高的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。

3．廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，全方位了解企業(yè)對人才的需求。如今社會(huì)對高職生最不滿意的地方是他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，而企業(yè)最為青睞的畢業(yè)生，則是社會(huì)閱歷豐富特別是有過從業(yè)經(jīng)歷的高職生。因此，高職生在擇業(yè)就業(yè)上，除了要樹立符合時(shí)代需要的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀外，還應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，錘煉意志。

中國石油大學(xué)（北京）在2008年就業(yè)市場上有部分畢業(yè)生招聘時(shí)被用人單位“搶去”，原因是這部分畢業(yè)生有過在新疆克拉瑪依油田為時(shí)一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。為此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)從高職生入學(xué)開始，加大投資，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)、鼓勵(lì)高職生，利用各種時(shí)機(jī)下基層，積極廣泛地參與社會(huì)實(shí)踐。這種做法，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性，更為重要的是有利于高職生了解社會(huì)，體恤民情，從而為未來做鋪墊。

（二）開設(shè)擇業(yè)“門診”，實(shí)現(xiàn)全天侯服務(wù)

如今，相對于已引起全社會(huì)高度重視的高職生心理健康教育問題，更能引發(fā)巨大社會(huì)震蕩、更為黨和政府所關(guān)注而牽動(dòng)千家萬戶的高職生就業(yè)問題，并未引起有關(guān)人士的足夠警覺。其實(shí)，細(xì)細(xì)探究高職生心理健康問題特別是心里焦躁、憂慮、郁悶等問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)以上問題的產(chǎn)生，多半與就業(yè)問題休戚相關(guān)。因此，對于臨近畢業(yè)的高職生，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)從以下幾個(gè)方面予以幫扶與指導(dǎo)：

1．開辟“擇業(yè)咨詢室”，定期定時(shí)開設(shè)“就業(yè)門診”，建立由招就處牽頭，學(xué)生處與系部配合的就業(yè)咨詢培訓(xùn)機(jī)制。建立以系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、任課教師為骨干的三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全天侯零距離為高職生進(jìn)行就業(yè)門診導(dǎo)航咨詢。

2．建立健全就業(yè)擇業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位。就業(yè)是關(guān)系到社會(huì)和諧與穩(wěn)定的大問題，也是高校高職生諸多問題產(chǎn)生的根源。對此，幫助學(xué)生合理定位順利就業(yè)，是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。對此，應(yīng)建立健全就業(yè)擇業(yè)培訓(xùn)的長效機(jī)制，讓就業(yè)教育進(jìn)入教材，讓就業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入課堂，讓就業(yè)理念進(jìn)入頭腦，從而使高職生在就業(yè)這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)上安全順利“軟著陸”。

3．挖掘校內(nèi)資源，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。造成就業(yè)困境的原因是多方面的，其中信息不暢是其中之一[2]。這就要求各高校充分挖掘校內(nèi)資源，搭建師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，為畢業(yè)生就業(yè)提供指導(dǎo)與服務(wù)。

（三）實(shí)施就業(yè)援助，開辟“綠色就業(yè)”通道

近幾年來，黨和政府高度重視對貧困生的經(jīng)濟(jì)援助，幫助貧困大學(xué)生順利的完成了學(xué)業(yè)。但這只是萬里長征第一步，還有一個(gè)更為艱巨的任務(wù)，期待黨和政府實(shí)施幫扶，那就是貧困學(xué)子的再就業(yè)工程。在各高校里，都有一批為數(shù)不少的“就業(yè)困難戶”，期待人們伸出溫暖之手援助。為此，我認(rèn)為需要學(xué)校在以下幾個(gè)方面實(shí)施援助：

1．構(gòu)建就業(yè)援助系統(tǒng)，幫扶就業(yè)困難學(xué)生。國家的助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金以及勤工儉學(xué)等政策，使許多貧困學(xué)子安然度過了經(jīng)濟(jì)上的“寒冬”，但還有一個(gè)更令貧困學(xué)生難以逾越的寒冬就是就業(yè)問題。這一問題如果不能順利解決，各種對貧困生的經(jīng)濟(jì)援助政策最終將失去意義。

眾多貧困生缺乏自信，社會(huì)關(guān)系單一，需要學(xué)校建立就業(yè)援助系統(tǒng)，搭建就業(yè)平臺(tái)，加大對貧困生的就業(yè)援助。

2．開辟就業(yè)綠色通道，搭建綠色就業(yè)平臺(tái)。當(dāng)年，黨和政府通過建立綠色通道，將貧困生送進(jìn)了高等學(xué)府，如今，同樣也需要各高校為就業(yè)上的“貧困生”開辟新的綠色就業(yè)通道，細(xì)化指導(dǎo)服務(wù)，搭建新的綠色就業(yè)平臺(tái)，通過對其的強(qiáng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)指導(dǎo)，個(gè)別扶持，以提升就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力與社會(huì)適應(yīng)力[3]。

3．動(dòng)員廣大干部教師全員參與就業(yè)工程，建立一幫一就業(yè)幫扶對子。就業(yè)問題突出的表現(xiàn)在畢業(yè)班級，但它的形成根深蒂固，絕不是一朝一夕的事情，也不僅僅是相關(guān)年級、系部與人員的事情，更不只是就業(yè)處一家的事情。

就業(yè)是民生之本。就業(yè)問題關(guān)乎學(xué)校生存與全體師生切身利益，影響校園平安、社會(huì)和諧與國家的穩(wěn)定。它的徹底解決，更依賴于廣大干部教師員工的全程參與，通過建立一幫一就業(yè)幫扶對子，為高職生提供全方位的就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（四）構(gòu)建校內(nèi)外市場，創(chuàng)建多層次立體就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

產(chǎn)品依靠市場走向社會(huì)，人才也要依托市場被社會(huì)認(rèn)識(shí)、接納。作為高職學(xué)院，在要求學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的同時(shí)，學(xué)校也要走出象牙塔，積極構(gòu)建、開辟、拓寬就業(yè)市場，創(chuàng)建多層次立體就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，從而進(jìn)一步拓展高職生就業(yè)市場。

1．構(gòu)建人才市場，建立健全人才中介體系

雖然高職畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)雙向選擇，但我國勞動(dòng)力市場是賣方市場，作為就業(yè)市場中的高職生，始終是一個(gè)弱勢群體。在全社會(huì)對人才期望值愈來愈高的情形下，多數(shù)高職學(xué)院的高職生走向社會(huì)還需要依托市場這一平臺(tái)，依靠人才中介作為推手。因此，建立健全人才市場，完善人才中介體系，顯得尤為必要。

2．挖掘人脈資源擴(kuò)展求職渠道。多數(shù)高職學(xué)院由行業(yè)中專學(xué)校升格而成，他們原來隸屬于行業(yè)，同企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，也建立良好的人際關(guān)系。如今，在高職生擇業(yè)就業(yè)時(shí)，若忽視長期以來與企業(yè)的血脈情緣，不僅不利于高職生的擇業(yè)就業(yè)，而且也不利于高職學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展。

縱觀世界各國的高等學(xué)院，即便是勞動(dòng)力市場中介體系相當(dāng)完善的發(fā)達(dá)國家，基于人脈資源的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本的使用在大學(xué)生尋找工作中也扮演了重要的作用。美國哈佛大學(xué)超過半數(shù)的MBA畢業(yè)生都利用校友的人脈關(guān)系尋找工作[4]。

近年來，我所任教的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，利用校慶加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，利用校友幫助畢業(yè)生尋找工作崗位，已為不少高職生找到了理想的工作崗位。

3．建立多層次立體化的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)生活中的作用愈來愈被人們重視，它在高職生就業(yè)擇業(yè)中的作用也不容忽視。作為高職學(xué)院，在破解就業(yè)難題，幫助高職生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，要以網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，構(gòu)建學(xué)院、系部、班級以及高職生個(gè)人四級就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，細(xì)化指導(dǎo)服務(wù)，破解就業(yè)難題，為高職生就業(yè)擇業(yè)提供全天候立體化服務(wù)。

就業(yè)難難在思想上，破解這一難關(guān)，也同樣需要我們在解放思想上尋找突破口。我堅(jiān)信：只要大家思想重視，觀念更新，措施得力，我們竟能走出擇業(yè)就業(yè)的誤區(qū)，探尋到破解擇業(yè)就業(yè)瓶頸之良策！

[1]肖保根.從“招聘結(jié)束”中尋找機(jī)會(huì)[N].中國教育報(bào)，2008-10-29.

[2]朱建華.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念需要良好的輿論環(huán)境[N].中國教育報(bào)，2008-6-11.

[3]李怡民.以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)能工巧匠 [N].中國教育報(bào)，2008-7-11.

[4]楊偉國，如何應(yīng)對金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的影響[N].中國教育報(bào)，2008-11-27.