試論地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機制和平臺
——以三峽大學研究生教育創(chuàng)新實踐為例

林 暢，許文年

（三峽大學政法學院，湖北 宜昌 443002）

試論地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機制和平臺
——以三峽大學研究生教育創(chuàng)新實踐為例

林 暢，許文年

（三峽大學政法學院，湖北 宜昌 443002）

激烈的國際競爭形勢和創(chuàng)新型國家的建立需要培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。大學是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，而培養(yǎng)基礎厚實、知識廣博、學問精深、思維創(chuàng)新的人才，必須建立科學有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺和機制。文章結合三峽大學研究生教育創(chuàng)新工作實踐，對地方綜合性大學如何構建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺和機制提出了對策和建議。

創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式；平臺；機制

黨的十六大報告指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。當代大學生創(chuàng)新意識的強弱、創(chuàng)新精神的有無、實踐能力的高低,決定了中華民族的崛起和發(fā)展的步伐。高等院校尤其是地方綜合性大學作為主要面向行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的主要場所，如何實現(xiàn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的有機結合，建立更有效的研究生教育創(chuàng)新機制，提高廣大研究生的創(chuàng)新能力，滿足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，越來越成為人們關注的焦點。

一、地方綜合性大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的地位和作用

伴隨著高等教育大眾化的逐步推進，高等教育特別是研究生教育競爭將更加激烈。在研究生的培養(yǎng)目標方面，與部委屬高校相比，地方高校服務于行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的定位決定了地方高校研究生教育培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才是其保持特色和生存發(fā)展的根本出路。這既符合經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型人才的要求，也比較貼近自身的客觀實際。因此，以行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要為導向，培養(yǎng)適應行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應用型創(chuàng)新人才，應該成為地方院校研究生教育人才培養(yǎng)的主要目標。

該校大力實施了“學科立校、人才強校、科技興校、質量固本和特色發(fā)展”戰(zhàn)略，推進內涵建設與發(fā)展，著力提高科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量，不斷增強為水利電力行業(yè)和三峽區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。經(jīng)過近十年的努力，目前，學校已成為水電特色與優(yōu)勢比較明顯、綜合辦學實力較強、享有一定社會聲譽的地方綜合性大學。

近年來，學校積極推進研究生教育管理體制改革和研究生教育創(chuàng)新工作，把提高培養(yǎng)質量作為研究生教育的核心內容。學校在研究生培養(yǎng)、研究生教育管理和研究生創(chuàng)新工作等方面，建立了一整套較為完整的研究生培養(yǎng)與管理體系。近幾年來，研究生教育取得了豐碩的成果。我校研究生共獲得國家級和省部級學科競賽和文體活動獎勵25項，其中國家級10項，省部級15項。如全國研究生數(shù)學建模競賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項，獲得湖北省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎、一等獎、三等獎各1項。獲獎等級和數(shù)量在湖北省屬高校中排名第一。但是，與省內外高水平地方綜合性大學相比，該校研究生教育水平還存在相當大的差距和不足，主要表現(xiàn)如下：

（一）博士學校授予權還未最終取得；

（二）研究生招生和就業(yè)形勢日益嚴峻；

（三）有效的研究生教育二級管理體制并未建立；

（四）研究生的培養(yǎng)質量和創(chuàng)新能力有待進一步提高。

二、三峽大學培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐與探索

三峽大學是經(jīng)教育部批準，由原武漢水利電力大學（宜昌）和原湖北三峽學院合并成立，是湖北省重點建設大學,形成了嚴謹、向上、刻苦的學風。為把研究生培養(yǎng)成為創(chuàng)新人才，學校明確了研究生教育創(chuàng)新的指導思想和目標，在營造和培育寬松、務實、活潑的學術氛圍，提供必要的物質條件和硬件設施，搭建培育創(chuàng)新人才成長的平臺方面進行了有益的探索和實踐。

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領研究生教育創(chuàng)新工作；圍繞建設水電特色鮮明的高水平地方綜合性大學的目標，遵循研究生教育管理規(guī)律，創(chuàng)新研究生教育模式，增強研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)更多高層次創(chuàng)新人才，不斷提高該校研究生人才培養(yǎng)質量。

（二）總體目標

通過實施研究生教育創(chuàng)新計劃，努力實現(xiàn)下述目標：

1.建立起適應社會經(jīng)濟發(fā)展要求的，符合學科發(fā)展方向，體現(xiàn)并強化學科優(yōu)勢和特色的研究生教育培養(yǎng)體系。

2.建立起有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及高層次人才脫穎而出的研究生教育管理體制和運行機制。

3.培養(yǎng)一批科研后勁足、綜合素質高的優(yōu)秀研究生代表，提高我校研究生培養(yǎng)整體質量。

（三）制度建設

學校成立了研究生教育創(chuàng)新指導委員會，加強對研究生教育創(chuàng)新工作的領導。學校先后頒布了《三峽大學研究生教育創(chuàng)新基地管理辦法》、《三峽大學研究生教育創(chuàng)新基地研究生實踐管理辦法》、《三峽大學研究生教育創(chuàng)新基地碩士研究生指導教師遴選暫行辦法》等文件，從制度上保障創(chuàng)新計劃的順利實施。

（四）營造創(chuàng)新環(huán)境

1.創(chuàng)新基金項目。研究生教育創(chuàng)新計劃項目、優(yōu)秀碩士學位培優(yōu)基金項目。

2.高水平競賽活動。該校以參加重大全國研究生競賽（全國研究生數(shù)學建模大賽、挑戰(zhàn)杯科技競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生英語競賽）為契機，組織校內選拔賽，廣大研究生踴躍參與高仿真的激烈比賽。

3.《研究生論叢》和社團活動。研究生的科研成果、導師和研究生教育工作者的教育心得都可以在《研究生論叢》上交流。鄧小平理論研究會、“茶庵”研究生讀書會、翻譯協(xié)會和巴楚文化協(xié)會等社團活躍了校園學術氛圍。

4.舉辦研究生“求索”論壇。每年四至五月份舉辦研究生求索論壇，至今已舉辦六屆，已打造成為一個高起點、大范圍、多領域的學術交流平臺。

5.創(chuàng)新基地建設。學校已建成1個省級研究生創(chuàng)新基地、1個校級研究生創(chuàng)新基地和9個校企（政府）合作研究生教育創(chuàng)新基地。

三、構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制和平臺

（一）轉變教育理念，樹立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標

應深化培養(yǎng)機制改革,轉變傳統(tǒng)教育觀念，突出研究生的主體作用。因此,研究生教育要由只重視同一性和規(guī)范性向鼓勵多樣性和創(chuàng)新性轉變；由對學生的灌輸式教學向啟發(fā)式教學轉變；由重視學生的理論研究向重視學生的實踐創(chuàng)新轉變；由重視指導學生被動適應性學習向鼓勵學生主動求索、學習、創(chuàng)新轉變。只有轉變教育理念,革新研究生培養(yǎng)機制，構建創(chuàng)新教育機制和平臺,我們才能切實提高培養(yǎng)質量,培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才,推動學校研究生教育和各項事業(yè)科學發(fā)展。

（二）夯實創(chuàng)新條件，形成創(chuàng)新人才脫穎而出的機制

1.構建創(chuàng)新的物質條件。學校應加強學科建設，提供進行創(chuàng)新研究的實驗技術設備條件；同時,建立不同規(guī)模的學術交流中心，提供師生自由參加、進行學術交流的活動場所；加強網(wǎng)絡和信息資源建設，創(chuàng)造一個供師生便捷獲取科技前沿信息的信息環(huán)境。

2.更新培養(yǎng)模式。首先，在培養(yǎng)方案中,明確要求研究生必須在工程設計、科研實踐、田野調查等方面取得相應的學分；其次，鼓勵研究生參加導師或創(chuàng)新基地的課題,開展研究工作；最后，引導他們參加高水平競賽和自由地進行課外科技活動，促使他們把精力從“讀死書”向能力發(fā)展方面遷移,實現(xiàn)其創(chuàng)新能力的提高。

3.堅持學術自由。調查數(shù)據(jù)顯示，該校研究生缺乏經(jīng)常性的、高水平的學術交流。我們應該開展廣泛的學術交流，啟迪研究生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

4.提高實踐能力。在培養(yǎng)過程中，要減少驗證型的實驗和純理論性研究，增加綜合型、設計型、研究型的實驗和實證性的調查研究，創(chuàng)造更多的師生交流的空間和親身實踐的機會，培育學生獨立思維能力和科學的批判精抻,營造崇尚真知、追求真理的氛圍。

（三）健全創(chuàng)新制度，建立有效的創(chuàng)新人才激勵制度

要從制度上引導學生樹立創(chuàng)新意識,進行創(chuàng)新思維,開展創(chuàng)新研究,取得創(chuàng)新成果。為此,必須從制度層面上重新修訂人才評價標準,把創(chuàng)造性培養(yǎng)納入教學培養(yǎng)和考核目標體系,并形成創(chuàng)新動力的保障和激勵機制。

1.建立科學的評價體系。研究生的中期考核、開題報告、論文評審、研究生綜合素質測評、研究生教育教學評價制度，都要考慮創(chuàng)新能力、創(chuàng)新等因素。一切有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價指標都應建立健全,從而鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.完善各種獎勵制度。重視榜樣的激勵效應,創(chuàng)新各種激勵機制,制定一系列有利于鼓勵創(chuàng)新的制度辦法,比如設立研究生創(chuàng)新示范基地、最喜愛的導師獎、研究生教育創(chuàng)新獎、研究生創(chuàng)新標兵等獎勵，將課外的科技活動、高水平學科競賽和豐富的實踐活動都納人創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大系統(tǒng)，予以統(tǒng)籌考慮。

3.健全學術規(guī)范制度。建立并切實執(zhí)行違反學術規(guī)范和學術道德的懲戒制度。學校一方面要對各類違反學術規(guī)范和學術道德的行為予以嚴厲的懲處，強制性地約束研究生遵守學術規(guī)范，維護學術道德和學術尊嚴；另一方面，對嚴格遵守學術規(guī)范的研究生加以褒揚，重獎有創(chuàng)新的學術成果。

（四）營造創(chuàng)新環(huán)境，構建競爭和諧的創(chuàng)新人才成長平臺

要將學校辦學宗旨、教育思想、學校精神、校風學風、培養(yǎng)目標等觀念層次上的內容具體化，把創(chuàng)新精神作為學校精神的組成部分，把研究生創(chuàng)新教育作為學校人才培養(yǎng)質量的重要組成部分，充分發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的塑型功能，保障研究生教育創(chuàng)新計劃的實施效果，必須建構起有利于創(chuàng)新人才成長的五大平臺。

1.學科平臺。結合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，選擇一些優(yōu)勢學科，特別是對一些新興學科、應用學科給予重點扶持、重點投入、優(yōu)先發(fā)展，并使之成為本地區(qū)的強勢學科進而帶動相關學科的發(fā)展。同時，大力發(fā)展新興交叉學科，使研究生通過學科交叉融合產(chǎn)出創(chuàng)新性成果。以學科為基礎構建學術團隊，以高水平科研項目為支撐，依托重點學科和重點實驗室，構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學科平臺。

2.培優(yōu)平臺。學校應設立“研究生管理創(chuàng)新基金”、“研究生科研創(chuàng)新基金”和“省優(yōu)論文培優(yōu)基金”資助相關導師、管理人員及研究生開展研究生教育創(chuàng)新項目研究。

3.交流平臺。應重點打造好研究生“求索”論壇和《研究生論叢》兩個校內研究生學術交流平臺。研究生“求索”論壇要推陳出新，強調參與性、經(jīng)常性和學術性；進一步提高《研究生論叢》的辦刊質量。

4.競技平臺。通過鼓勵研究生參與高水平學術競賽,增強研究生競爭意識和創(chuàng)新精神，增進學科之間相互了解和跟蹤國際學術前沿，讓他們在實戰(zhàn)中提高自己的綜合能力。做好參與重大全國研究生賽事的組織工作，讓更多研究生體味比賽的樂趣和分享比賽的收獲。

5.實踐平臺。學校應充分發(fā)揮省級研究生創(chuàng)新基地、校級研究生創(chuàng)新基地和校企（政府）合作研究生教育創(chuàng)新基地的功能。加強三類研究生創(chuàng)新基地的建設與管理，讓更多的研究生能進入基地進行各類創(chuàng)新活動，在科研課題研究、高水平競賽、企業(yè)或政府生產(chǎn)和管理實踐活動中充分鍛煉，彌補實踐能力不足的缺陷，進而提升創(chuàng)新能力。

［1］喬惠波，劉技文.地方院校研究生應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)［J］.內江科技，2006，（4）.

［2］郭緯緯，崔義中.試論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺和機制［J］.江淮論壇，2007，（2）.

G64

A

1673-0046（2010）6-0112-02

湖北省研究生思想政治教育規(guī)劃課題重點項目《研究生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探析》（項目編號：200813）的階段性研究成果