封業(yè)瓊

(河北大學(xué)教育學(xué)院,河北保定071002)

大學(xué)畢業(yè)生“零工資”就業(yè)之公平問題與原因分析

封業(yè)瓊

(河北大學(xué)教育學(xué)院,河北保定071002)

“零工資”就業(yè)是不符合就業(yè)制度的。勞動市場的就業(yè)生境、人性和文化形態(tài),對大學(xué)生就業(yè)有重要影響。現(xiàn)時,健全勞動市場、平衡各主體人性、重視改革教育體制和道德法規(guī)的制約等,是促進大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要前提。

零工資;就業(yè);公平;原因;途徑

一、關(guān)于“零工資”就業(yè)的發(fā)展觀和生存觀

關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生“零工資”就業(yè)現(xiàn)象,人們各抒己見,現(xiàn)總結(jié)出兩種觀點。

持發(fā)展觀的人們認為,“零工資”就業(yè)“回報的是工作經(jīng)驗”。[1]簡單地說,學(xué)生給用人單位創(chuàng)造了價值,反過來,用人單位則給學(xué)生提供實踐的平臺。因而這樣的互惠共生值得一些畢業(yè)生在找工作過程中認真考慮。

與此不同的是,有人曾就此作出過批判,并認為“此路絕非生存之道”。[1]對于一個普通的畢業(yè)生而言,論到高額的開銷,諸如車費、伙食、房租等,卻頗令人黯然,更不用說養(yǎng)家糊口或積蓄了。

這一對矛盾觀點在當今社會里并不少見。但不管人們持何種觀點,站在什么立場發(fā)言,其都有一定的道理,正可謂是見仁見智罷了。

二、“零工資”就業(yè)遭受公平問題

“零工資”就業(yè)關(guān)乎著勞動者個人尊嚴、自我實現(xiàn)和社會公平的問題。對此的爭論雖多,共同的傾向卻很明顯,那就是“零工資”就業(yè)帶來的公平問題,這包括兩個問題在內(nèi)。

第一,“零工資”就業(yè)學(xué)生勞而無酬。畢業(yè)生作為現(xiàn)實生活的人,自然也要通過生產(chǎn)來獲取基本的物質(zhì)生活需要,如衣食住行必須解決。從某種程度上來說,“零工資”就業(yè)學(xué)生盡管自愿免費為老板打工,所做的工作跟正式員工沒有太大的區(qū)別,所得經(jīng)驗雖多,卻未曾在報酬、身份、福利等方面從容享受,這就涉及到公平待遇問題了。

第二,“零工資”就業(yè)學(xué)生與同事之間的不公平競爭。自然本應(yīng)是“萬物并育而不相害,道平行而不相悖”。[2]但是,“零工資”就業(yè)并非如此。一方面加劇大學(xué)生貶值;另一方面促使“零工資”就業(yè)學(xué)生與員工開展了彼此的社會關(guān)系資本、實力資本以及機遇之間角逐的競爭。

這不但沒有使用人單位對自己的選擇有所反思,反而加深了敢于錄用“免費工”的決心。這種情形之下,嚴重地打擊和削弱了就業(yè)市場里共生、共榮和共進的形態(tài)。

三、造成畢業(yè)生選擇“零工資”就業(yè)的原因分析

首先,現(xiàn)實生活中的人性使然。在現(xiàn)實生活中人們渴望滿足自己的本能是積極的,但是肯定欲望要順著欲望走,這種心態(tài)卻是難以各就其位的,從而使得現(xiàn)時業(yè)緣社會生態(tài)面臨上述的困境。

就個體來說,“零工資”就業(yè)學(xué)生由于就業(yè)準備不足與能力低下,及其在激烈的勞動市場競爭中找工作處處碰壁。一種求生心態(tài)不免出于其間:既然無力改變事實,那倒不妨采取先無償生產(chǎn)的策略,從中多學(xué)東西、多出成果,借此為將來更好就業(yè)打下良好基礎(chǔ),至于工資和教育成本暫且擱著。

又須知,許多員工都是生活弱者,其生存心態(tài)恐怕也難免受利益所驅(qū)使,這就使本沒有權(quán)力、財富和聲望的人與壟斷這些社會資源的權(quán)力精英以及“坐了他們位置”的學(xué)生進行沖突。

其次,業(yè)緣社會缺失公平競爭的就業(yè)生境。人們一般所不滿的,恰恰是破壞和背離公平競爭環(huán)境、秩序而帶來的就業(yè)機會差距。事實上,一些就業(yè)制度的僵化、崗位的擠占等,毫無疑問都是對公平的就業(yè)競爭環(huán)境的破壞。再如,近年來就業(yè)寒流對就業(yè)市場的影響,政府、企業(yè)在其中采取救助措施甚少有效?，F(xiàn)實生活中的人往往通過其感受與此環(huán)境和秩序相接乃發(fā)生異化,一切實力競爭都受到了非公平就業(yè)生境的“擺布”。

再次,權(quán)力精英非生態(tài)化試用人力資本。自從私有制出現(xiàn)后,業(yè)緣社會出現(xiàn)了企業(yè)權(quán)力精英。為了賺取更多的利潤,他們可能聘用了免費工,趁機降低員工的薪水,動輒就炒人“魷魚”。此舉也說明某些企業(yè)反生態(tài)化地使用廉價勞動力。

權(quán)力精英也是現(xiàn)實生活的人,同樣逐求于物欲利益。如果他們接受免費工僅僅為了省去勞動成本,那么企業(yè)的契約失效必然導(dǎo)致人力資源成本的增加,而且往往以隱形損失的情況出現(xiàn)。例如,免費工無法激起積極性,沒有合理的生產(chǎn)不可能帶來工作效率。

四、創(chuàng)建在“和而不同”業(yè)緣社會中充分就業(yè)的調(diào)劑途徑

現(xiàn)實業(yè)緣社會的腐朽促使我們很自然共同走上追求效率、追求公平的就業(yè)正路,這是源自人們的內(nèi)在價值。建設(shè)和諧業(yè)緣社會需要一個很長的過程,甚至不止一代人的努力。

其一,現(xiàn)實生活中的人在不斷提高就業(yè)能力同時培養(yǎng)健康的生產(chǎn)意識。無論是畢業(yè)生還是員工,在就業(yè)和從業(yè)過程中,都急于提升就業(yè)能力。大學(xué)生要想在就業(yè)壓力中更快地找到工作,就必須不斷地完善自己。對于員工來說,如果故步自封,只能尾隨被淘汰者的后塵,因此他們也理應(yīng)使自己才能、力量和志趣有所進步,并在順境中學(xué)會自我豐富。

其二,權(quán)力精英必須正確地認識人力資本的成本投入。一個成功的權(quán)力精英在于創(chuàng)造適度的人力安排格局,尤其是應(yīng)實行人事工作觀念的轉(zhuǎn)變,強調(diào)人才的價值觀念。鑒于此,權(quán)力精英用人的主要思路有二:一是采取積極的、靈活的接納畢業(yè)生競爭戰(zhàn)略;二是在留住已有員工上下功夫,“提高薪酬待遇,創(chuàng)造發(fā)展機會,發(fā)揮他們的聰明才智”。[3]只有這樣才能使新人與員工都調(diào)動自己的能動性并形成積極合作,進而促使就業(yè)公平與工作效率的有機統(tǒng)一。

其三,重視改革教育體制對畢業(yè)生就業(yè)的影響。畢業(yè)生就業(yè)是由很多因素決定的,社會經(jīng)濟的發(fā)展、制度的完善、社會的需求等?？偟膩碚f,要提高畢業(yè)生的就業(yè)率、改善畢業(yè)生就業(yè)形勢,不僅僅是靠重視教育就能解決的,要從多方面著手,其中最關(guān)鍵的就是要改變教育體制,扭轉(zhuǎn)目前不健康之狀態(tài)。

其四,道德是防止人性扭曲的重要限制因子。張揚人性固然依靠眾多的力量,其中“明明德”在此顯得尤為重要。這種被“人們習(xí)俗化、規(guī)范化、文本化的道德”[4]讓以上所提及的人們進一步規(guī)范著自己的行為、言語,甚至思想。

當今社會爭奪人才的競爭異常激烈,我們要有教育遠見,真正把培養(yǎng)和使用好各類人才作為教育事業(yè)興旺發(fā)達的大事來看待和落實。

[1]趙五常.科技轉(zhuǎn)型談何容易[A].蔣建華,趙學(xué)敏.2006教育中國[C].廣州:廣東教育出版社,2007.

[2]吳林富.教育生態(tài)管理[M].天津:天津教育出版社,2006.

[3]沈榮華.未來人才發(fā)展戰(zhàn)略的八個戰(zhàn)略思想[J].中國人力資源開發(fā),2008(7).

[4]唐雄山.人性平衡論[M].廣州:中山大學(xué)出版社,2007.

責(zé)任編輯 袁麗華 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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1673-1395(2010)04-0220-02

20100310

封業(yè)瓊(1978—),女,廣西容縣人,碩士研究生,主要從事教育社會學(xué)研究。