林建安

(福建工程學院組織部,福建福州350108)

科學發(fā)展觀視野中的高校黨建工作效益

林建安

(福建工程學院組織部,福建福州350108)

高校黨建作為高校工作中不可或缺的重要組成部分,關系到學校是否科學發(fā)展。當下高校黨建工作效益還存在不同程度的缺失,應以“以人為本”、“全面發(fā)展”和“協(xié)調發(fā)展”的理念為指導,提高高校黨建工作效益。

科學發(fā)展觀;高校;工作效益;黨建工作

高校黨建工作作為黨的建設新的偉大工程的重要組成部分,是推進高校事業(yè)科學發(fā)展的重要組織保障和精神動力。高校黨建作為黨的建設的一個重要組成部分,其工作開展的好壞關系到學校事業(yè)的發(fā)展。當前,在深入學習和貫徹落實科學發(fā)展觀的背景下,探索高校黨建工作的效益問題,既是對科學發(fā)展觀精神實質的具體落實,也是推進高校黨建工作科學發(fā)展的一個重要舉措。

一、提高高校黨建工作效益的必要性

(一)提高黨建工作效益是高校黨建工作科學發(fā)展內在要求

培養(yǎng)青年學生成為黨的事業(yè)的接班人是高校黨建工作的重要內容,也是高校黨建工作科學發(fā)展的內在要求,更是我國社會主義事業(yè)科學發(fā)展的本質規(guī)定。要切實推動高校黨建工作科學發(fā)展,使黨建工作真正服務于師生、引導師生、組織師生和團結師生,把黨的工作扎扎實實地推進,高校黨建工作必須以培養(yǎng)人才為中心,在實際工作中求真務實,秉承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),實現效益最大化。

(二)提高黨建工作效益是高校科學發(fā)展的必然要求

高校的科學發(fā)展就是指學校的各個子系統(tǒng)相互促進,相互協(xié)調,各項事業(yè)保持協(xié)調、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。只有高?？茖W發(fā)展,才能增強學校的科技創(chuàng)新能力,推動高校教育事業(yè)的科學發(fā)展。因此,在開展高校黨建工作中,必須樹立科學發(fā)展觀,提高對高校黨建工作發(fā)展規(guī)律的認識,摒棄傳統(tǒng)守舊的觀念,積極開拓新的工作方法,開創(chuàng)新的工作局面,理論與實踐相結合,切實提高黨建工作效益,從而促進高校科學持續(xù)發(fā)展。

(三)提高黨建工作效益是實現高校黨建工作目標的最終歸宿

高校黨建工作的目標是為以教學科研為中心的學校發(fā)展提供服務,為學校的改革發(fā)展與培養(yǎng)人才提供強有力的思想政治保證。因此,在黨建工作中,高校各級黨組織工作必須目標明確,緊緊圍繞學校、各系(部)的工作來開展黨的活動,使黨的各項工作有機地滲透到學校的各項工作中,尤其是高校基層黨組織,要將黨務工作滲透到教學和科研,以及人才培養(yǎng)的各項工作中去,使得黨建工作有切實的載體,黨的活動才能顯現出生機和魅力。因此,科學制定黨建工作目標是高校黨建工作推進的必然要求,也是提高黨建工作效率的出發(fā)點和歸宿點。

二、高校黨建工作效益的缺失原因

高校黨組織擔負著組織師生貫徹黨和國家路線方針政策,落實科學發(fā)展觀,凝聚力量,提升學科建設水平,提高應用型人才培養(yǎng)質量,構建和諧校園的重任。在新的形勢和要求面前,迫切需要解放思想,在黨建工作中強化效益理念,明確效益內涵,積極提高高校黨組織建設效益,促進黨建預期目標的實現,但是,高校黨建工作效益缺失的現象仍然存在。

(一)黨建工作機制建設方面不夠完善

隨著教育的改革,教育得到了長足發(fā)展,師生向黨組織靠攏的意識進一步增強,高校黨建工作總體上呈現出良好態(tài)勢。但是必須清醒地看到,在高校改革不斷深化的同時,黨建工作仍然存在滯后性,而且大多數高校未能制定行之有效的黨建工作機制,難以保障黨建工作的連續(xù)性和有效性。出現上述問題的根源在于高校黨建工作機制的缺陷。

另外,高校重教學和科研的政策導向也致使高校黨建工作出現了思想認識上的缺失。目前,各高校普遍將教學科研工作作為學校的中心工作,通常以教學和科研的工作業(yè)績來衡量教師和各院系的工作成就。這些政策的導向容易造成重教學和科研工作,輕黨建和思政工作情況的出現。高校堅持把教學科研工作放在第一位本無可厚非,但是對黨建工作重要性認識的缺失導致了對黨員和干部的教育管理松懈、黨內民主評議和組織生活流于形式、黨員之間缺少深層次的思想交流等問題的產生。

(二)高校黨建工作的無形性

黨建工作主要是人的思想工作,思想工作是無形性的,而且是長期的,且具有反復性。在市場經濟的沖刷下,有些高校黨員和干部放棄了科研教學,紛紛加入到商海中,這就使學習黨的方針政策往往成為一種形式主義。同時,黨建工作者也由于信念不堅定和黨性淡化,導致在工作當中缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性,工作方式簡單粗暴,工作因循守舊,使得黨建工作缺乏活力,各項工作流于形式,只完成事務性工作,沒有新穎的工作,看不到實際成效。

(三)科學理論的迷失

市場經濟所伴生的消極因素在精神生活領域引發(fā)的拜金主義、享樂主義和個人主義,對傳統(tǒng)的義利觀形成了較大的沖擊,使高校的黨建工作面臨著日趨復雜的外圍環(huán)境。學習型政黨的提出,意味著我們黨在理論學習上面臨著新的形勢和任務。高校一些黨員和黨的干部對科學發(fā)展觀的精神實質缺乏深刻的認識,沒有認識到科學發(fā)展觀在學校黨建工作中的重要地位,導致科學發(fā)展觀指導思想地位的缺失,從而導致高校黨建工作效益的缺失。當前,我國經濟持續(xù)快速發(fā)展,一些黨員的政治修養(yǎng)沒有得到實踐的考驗,造成了部分黨員政治觀念淡薄,對黨的理論學習毫無自覺性,對黨的理論機械理解,于是,一些高校的黨員干部未能真正理解科學發(fā)展觀,對于人的全面發(fā)展未能把握實質,因此,在黨建工作中,不可能站在促進人的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略高度開展高校黨建工作,這導致了黨建工作缺乏有效性。

三、科學發(fā)展觀視野中的高校黨建工作

(一)堅持以人為本,發(fā)揮黨建工作效益

組織建設是高校黨建工作的基礎,堅持以人為本是黨建工作效益提高的關鍵。科學發(fā)展觀是以人為本的發(fā)展理念,這是科學發(fā)展觀的本質。也就是說,科學發(fā)展觀要實現人的全面發(fā)展,以人民的根本利益為出發(fā)點。就高校黨建工作而言,科學發(fā)展,堅持以人為本,就是要從師生的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,保障師生的經濟、政治和文化的權益,真正體現師生在黨建工作中的主體性。高校的黨組織主體是師生黨員,這就要求黨建工作必須始終圍繞師生服務為主題,堅持以師生為本,充分發(fā)揮他們的主體作用。就實踐工作來說,就是要堅持教育以學生為本,教學以教師為本,始終把促進人的全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點,尊重個體差異,客觀科學地評價每一個人,公平公正地對待每一個人。

同時,以人為本也是高校黨建工作的基本價值取向。學生是高校的主體,因此,黨建工作同樣也著眼于學生的黨員發(fā)展和思想政治教育工作。高校黨建工作要真正踐行以人為本的理念,在實際工作中就應該一切為了學生,一切服務于學生,各項工作都要以學生為主體,注重發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性,促進學生全面發(fā)展。另外,高校的另一大主體就是教師。教師是高校的人才,黨建工作同樣要關注高校的人才,把這些人才吸收到黨組織,發(fā)揮他們的才能,為高校黨建工作發(fā)揮重要的作用。因此,高校的黨建工作要以人才為本,以教師為主體,注重教師的專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高,維護教師權益,充分調動教師的積極性,使之更好地擔當起教書育人的使命。高校黨建工作應該根據教師的興趣、特長和能力,盡量為他們提供良好的環(huán)境,不斷創(chuàng)造條件,使其感覺到自己的工作有著重大的責任感和社會價值。因此,黨建工作就要全身心為教師,在教育、管理和科研中充分發(fā)揮教師的主人翁作用,處理好引進人才和自己培養(yǎng)高層次人才的權益、教學與科研評價機制等問題,將教師努力吸引到忠誠于黨的教育事業(yè)上來。

(二)全面推進高校黨建工作,提高黨建工作的效益

統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本方法,促進高校黨建工作全面發(fā)展是高校黨建工作實現統(tǒng)籌兼顧的主題。高校黨建工作是一項系統(tǒng)復雜的工程,要立足整體,著眼未來,努力做到全面可持續(xù),分清主次,明晰輕重。高校黨建工作首先要兼顧教書與育人的辯證矛盾。習近平同志在全國高等學校黨的建設工作會議上就強調過:“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人,是高校的根本任務,也是高校黨的建設的根本任務?！笨梢?高校黨建工作是學校教書育人的重要工作之一,要做到這一點,需要高校教師做到德才兼?zhèn)?學高為師,身正為范。教師的職業(yè)操守是教師職業(yè)的基本要求,也是衡量教師黨員黨性修養(yǎng)的標尺,因此,在統(tǒng)籌教師教書育人的時候,既要注重教師的科研能力和教學水平,又要重視教師的師德師風、思想道德素質和人格魅力,做到技能與素養(yǎng)兼顧。同時,黨建工作還應發(fā)揮學生群體的主體性,注重學生的創(chuàng)造性,結合學生的日?；顒?將黨建工作有機結合到其中。要使黨建工作統(tǒng)籌兼顧各方面,這就需要以科學發(fā)展觀指導高校的黨建工作,牢固樹立全局意識。統(tǒng)攝高校黨建工作,要提高高校黨建工作者的服務水平和工作能力,加強高校黨的執(zhí)政能力,將黨的各項工作統(tǒng)籌到學校的整體工作中來,全面推進高校黨建工作的科學發(fā)展。另外,黨建工作還要促進人的全面發(fā)展。在實際工作中,注重師生黨員個性,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,發(fā)揮他們的特長,提高師資水平,提升科研水平,提高人才培養(yǎng)質量,從嚴管理,發(fā)揚民主,將高校的工作成果作為衡量和檢驗高校黨建工作成績的標準,突出中心,找準切入點,統(tǒng)籌兼顧,提高黨建工作實效。

(三)重視協(xié)調發(fā)展,促進高校黨建工作效益

黨建工作并不意味就黨建而做黨的事情,它是個系統(tǒng)的工程。高校黨建工作涉及到學校的教學、科研和管理等等各個環(huán)節(jié),因此,各部門、各系統(tǒng)協(xié)調配合,才能使黨建工作得到有機發(fā)展?？茖W發(fā)展觀的重要內涵就是強調協(xié)調發(fā)展,高校黨建工作協(xié)調發(fā)展就是要把握黨的建設各環(huán)節(jié)和各要素之間的內在聯(lián)系,以及黨建工作與學校其他工作間的外在聯(lián)系,以防止工作片面化與工作相互脫節(jié)。對于高校領導干部來說,要從總體性的視野看問題,關注社會實踐問題,把握正確方向,以科學發(fā)展觀的眼光把握工作全局,從紛繁復雜的工作中洞悉黨建工作。隨著高校改革的不斷深入,利益的訴求已經發(fā)生變化,協(xié)調各群體之間的利益也是黨建工作的重要內容,因為利益處理的好壞,關系到維護好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的局面,有利于高校工作順利進行。因此,協(xié)調兼顧各個群體的利益,讓每個群體都感到自己的勞動得到了尊重,使他們能夠為高校的發(fā)展和高校黨建工作的目標而共同奮斗,是提高黨建工作效益不可缺少的內容。

毋庸置疑,高校黨建工作內容很多,涉及思想、組織、作風和制度等方面,做好高校黨建工作只靠黨組織或少數專職黨務人員是不夠的,應充分發(fā)揮各級黨組織和黨員的作用,創(chuàng)新活動方式和工作方法,增強黨組織的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。因此,高校黨建工作要盡量避免就黨建抓黨建,應該樹立全局意識和全面的工作意識,加強涉及黨建工作各環(huán)節(jié)的協(xié)調與溝通,充分發(fā)揮各基層黨組織、工會、共青團、學生會等組織的作用,共同完成高校黨建各項任務。應整合高校各部門資源,加強黨內與黨外以及黨內各部門之間的工作交流和工作協(xié)調,從而提高高校黨建工作的實效。

總之,堅持與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力探索效益型黨建工作的新思路、新途徑和新方法,走出一條具有自身特色的效益型黨建工作的新路子,有效地促進高校的協(xié)調發(fā)展,增強高校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,在當下具有十分重要的現實意義。

[1]王延隆.以科學發(fā)展觀的視野論高校黨建工作效益[J].中國林業(yè)教育,2009(3).

[2]董曉璐.論科學發(fā)展觀在高校組織工作中的缺失及對策[J].經濟與社會發(fā)展,2007(5).

責任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

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G64

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1673-1395(2010)04-0286-03

20100423

林建安(1959—),男,福建永春人,主要從事黨建與思想政治理論研究。