談合唱在校園教學(xué)中的意義和作用

楊 銳

【摘要】合唱是大中小校園藝術(shù)活動中最廣泛、最重要的活動形式之一。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和集體意識,而且對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生個體素質(zhì)有著重要的意義。用匈牙利音樂教育家柯達伊的話說:“合唱是由集體的努力所完成的音樂作品。他帶給我們愉快,培養(yǎng)了高尚品格的人,這種價值無法估量?！睆倪@句話不難看出,它的作用不只是美育本身,而且通過演唱高尚、健康的合唱作品能喚醒人們積極進取的意識。

【關(guān)鍵詞】美育;集體意識;協(xié)調(diào);身心健康

合唱是一種集體聲樂演唱形式,他由兩個及兩個以上的聲部按照各自聲部曲調(diào),同時演唱一首歌曲。校園藝術(shù)活動中,合唱是藝術(shù)教育的一個重要組成部分,在校園內(nèi)建立合唱團,既豐富了學(xué)生的課余生活,又利于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與集體意識,對校園文化建設(shè)有很大的促進作用。

一、合唱培養(yǎng)隊員的團隊意識

合唱首先是一個“合”字,他是一個合作的歌唱活動。因為人數(shù)眾多也就突出了一個最大的特點之——群體性?！斑@里沒有我,只有我們”是排練時教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,學(xué)生集體意識的強弱直接影響到排練(訓(xùn)練)的質(zhì)量。合唱先齊在合,這里講的齊,1、是“外齊”,即:形象、發(fā)飾、服裝、站姿等外部直觀的整齊;2、是“內(nèi)齊”,即:是行為與思想上的的齊。從指揮手勢到伴奏起音,無疑是給合唱隊節(jié)奏與音準(zhǔn),隊員要明白自己所唱的版塊的進入時間,準(zhǔn)確的把握好音高位置后才能和主旋律銜接自然。同樣,指揮示意即將停止的手勢,在結(jié)束音唱完之后必須做到嘎然而止。再者才能講合,所謂的合,1、受訓(xùn)練的學(xué)生要與指揮老師配合融為一體,要能對指揮老師手及面部表情手勢有靈敏的反應(yīng),即:各聲部何時進入、結(jié)束,音量的大小,力度的掌握,高潮部分情緒的爆發(fā)等等,這需要合唱隊員要和指揮教師思想都要高度集中,即聲音讓情感、音色、音量及力度隨時根據(jù)作品的需要而產(chǎn)生不同的變化。2、合唱隊員和指揮老師“合”之后就要和伴奏“合”,即:看指揮準(zhǔn)確唱出該唱的部分的同時,配合伴奏迅速校正自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏,也要求指揮老師在指揮的同時能將自己駕馭的合唱隊與伴奏緊密配合。這就是最終的“合”。在整個訓(xùn)練過程中,無論從組織教學(xué),曲目的排練,演出或比賽等等都是通過學(xué)生以團體形式反復(fù)實踐練習(xí)完成的。如果在訓(xùn)練過程中個別隊員遲到、早退、紀(jì)律渙散,注意力不集中等等都會影響整體訓(xùn)練。所以,在這個訓(xùn)練過程教師要引導(dǎo)隊員認(rèn)同自己為團隊中的一分子,懂得集體的重要性,明白這是一個為著共同愛好、追求和目標(biāo)的組織。只有本著團結(jié)友愛,互相幫助,共同進步的愿望,才能逐步向高質(zhì)量的結(jié)果靠近。

二、合唱能將學(xué)到的樂理知識馬上運用到實踐當(dāng)中

合唱學(xué)習(xí)同樣是聲樂學(xué)習(xí)的過程,從某種意義上講比單純的聲樂學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識更為豐富。因為:1、能讀總譜 聲樂學(xué)習(xí)大部分是單行譜,而合唱隊多發(fā)總譜。學(xué)生首先能從曲譜中準(zhǔn)確的找出自己所要演唱的聲部,了解和聲的層次,自覺的在訓(xùn)練過程中控制自己的“音響”。2、要有一定的文化底蘊學(xué)生能夠在教師講解曲目背景知識的同時,快速與自己所了解的文學(xué)知識相結(jié)合,理解詞曲作者作品風(fēng)格和背景,這樣演唱的效果會更加豐滿。3、要有規(guī)范、科學(xué)的發(fā)聲方法 首先學(xué)生要識譜快,音準(zhǔn)好,聽音能力強;其次演唱之前情緒的調(diào)整到口腔打開的程度,從規(guī)范的吐字到氣息下沉的位置,以及橫膈膜控制等等都與聲樂演唱中的要求是一致的。4、合唱隊員要有奉獻精神有人說合唱是“齊”是不全面的,合唱最終的境界應(yīng)該是和諧之“合”。每個學(xué)生要根據(jù)聲部的要求控制自己過癮的演唱方式,要服從指揮給予的指示,有的放矢的發(fā)揮個體音色的優(yōu)勢,這樣才能使合唱的整體音效表現(xiàn)到最佳狀態(tài)。

三、合唱引領(lǐng)他們做身心健康、熱愛生活的社會人

合唱訓(xùn)練大多數(shù)時間需要站立在合唱臺上,長時間的站立本身就很辛苦,但還是要將全部注意力放在排練老師的手勢上。這就要求隊員要有不怕吃苦的精神。樹立團隊意識鍛煉了他們?yōu)榱思w的利益,要具備忍耐性、堅持性和專注力。其次培養(yǎng)隊員的適應(yīng)能力。 合唱大部分是由幾個聲部組成,幾個聲部就是幾個小團體,每個聲部所表現(xiàn)的情緒各不相同,卻又要相互協(xié)調(diào)。隊員大部分由獨生子女組成,從小在“4 2 1”家庭中長大,比較自我。老師的正確引導(dǎo)尤為重要,告知隊員在自己的小團體中相互討論如何將自己的聲部演唱好,再和整個合唱隊要協(xié)調(diào)。這個自己組織,相互討論,共同學(xué)習(xí)尋找適合演唱作品方法的整個過程,既鍛煉了學(xué)生的容忍度、觀察能力,獨立思考,潛心請教他人的能力,同時也讓他們深刻理解到若要發(fā)揮自己的優(yōu)勢首先要適應(yīng)自己所在的團體,只有被團體認(rèn)可,優(yōu)勢才有機會發(fā)揮到位。再者讓學(xué)生參加各種藝術(shù)表演,多排練對那些缺乏自信的同學(xué)消除各種“擔(dān)心和顧慮”,從而培養(yǎng)自信心及適度的表現(xiàn)欲。合唱曲目大多數(shù)為頌歌,贊美生活,歌頌祖國的作品居多,這種潛移默化的方式讓隊員了解歷史,熱愛祖國,增強愛國熱情,同時也培養(yǎng)他們積極向上,不怕困難,熱愛生活的樂觀態(tài)度,為做一個身心健康的人奠定了好的基礎(chǔ)。

聲樂演唱要求的是個性,而合唱藝術(shù)要求的是共性。一名合格的合唱隊員不僅具備聲樂演唱者所具備的技能,更要有不求個性求共性的歌唱心理。當(dāng)合唱用和諧豐滿的聲音釋放情感時,以團隊的形式表現(xiàn)出聲音的一致性,則是合唱的最高境界。

參考文獻

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[2]秋里著.《合唱指揮與合唱訓(xùn)練》. 北京:高等教育出版社. 1991

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