李 華
(蘭州市第一人民醫(yī)院,甘肅 蘭州 730000)
痙攣型腦癱(截癱)患兒SPR術后PT訓練淺談
李 華
(蘭州市第一人民醫(yī)院,甘肅 蘭州 730000)
SPR術;PT訓練;痙攣型腦癱
SPR術(選擇性脊神經(jīng)后根切斷術)能解除下肢痙攣,為痙攣型腦癱(截癱)患者的肢體功能恢復創(chuàng)造了必要條件,但術后康復訓練才是痙攣型腦癱(截癱)患者肢體功能恢復的惟一途徑[1]。本組病例均為痙攣型腦癱(截癱)SPR術后功能恢復康復訓練病例,筆者分別設計PT(運動療法)訓練計劃對其進行訓練,療程2~4個月,效果顯著。訓練后患兒下肢功能恢復明顯,髖關節(jié)活動范圍明顯擴大,膝、踝關節(jié)屈伸活動接近正常,且在步態(tài)和動力性畸形矯正方面有明顯改善,現(xiàn)報告如下。
本組10例痙攣型腦癱(截癱)患兒,男5例,女5例,年齡5~8歲(平均7歲),SPR術前有9例患兒在介助下能步行,而另1例患兒有固定的肢體攣縮畸形,在介助下不能步行。
即術后3天開始進行床上被動牽拉和主動活動。
2.1.1 被動牽拉 以擴大關節(jié)活動范圍、防止關節(jié)變形為主。(1)髖關節(jié)牽拉:包括前屈肌群(或后伸肌群)及雙下肢內(nèi)收、內(nèi)旋肌群的牽拉。(2)膝關節(jié)牽拉:包括“過伸展”或“呈屈曲”的牽拉。(3)足背關節(jié)牽拉:包括足內(nèi)翻或足外翻的牽拉。
2.1.2 主動活動 以提高股四頭肌、腘繩肌、足背屈肌肌力為內(nèi)容的訓練。(1)髖關節(jié)的內(nèi)收、外展的控制訓練。(2)雙下肢屈伸交替運動的訓練。(3)踝關節(jié)的活動及控制訓練。
臥床3周后在腰圍的支持下,進行PT訓練,主要是以提高下肢站立、行走、平衡及協(xié)調(diào)等能力為主要內(nèi)容的訓練。
2.2.1 準備功能訓練(1)俯臥位的姿勢控制訓練:包括膝手跪立位姿勢的訓練,爬行動作的訓練,膝關節(jié)屈曲的控制訓練及髖關節(jié)的后伸訓練。(2)坐位姿勢的控制訓練:包括長坐位時姿勢控制能力的訓練,椅坐位時姿勢控制能力的訓練以及各種坐位姿勢轉(zhuǎn)換的訓練。(3)跪立位及單膝跪立位的控制訓練:①完成跪立位所需要的訓練和跪立位動作的控制訓練,包括軀干的抗重力屈伸活動的訓練,骨盆控制能力的訓練,平衡反應及保護性反應的訓練;②跪立位的姿勢保持與控制訓練;③跪立位向單跪立位的轉(zhuǎn)換訓練及單跪立位下各種姿勢的控制訓練;④從一側(cè)單跪立位向另一側(cè)單跪立位動作的轉(zhuǎn)換訓練;⑤跪立位平衡及負重訓練。(4)站立訓練:①被動站立訓練;②主動站立訓練;③單腳站立訓練,包括橫向移動和縱向移動;④單腳移動的訓練。
2.2.2 立位與步行的姿勢控制訓練(1)從椅坐位向立位的姿勢轉(zhuǎn)換訓練。(2)從跪立位向立位的姿勢轉(zhuǎn)換訓練。(3)立位的姿勢控制訓練。(4)從立位到步行的姿勢轉(zhuǎn)換訓練及步行訓練。
(1)術前一周內(nèi)應對患兒的運動功能進行評價[3],術后根據(jù)患兒的具體障礙情況,制訂PT訓練方案。
(2)PT訓練要循序漸進,不可操之過急。
(3)在PT訓練的同時應輔助進行其他多方面的訓練,且持之以恒,將訓練融于日常生活之中。
(4)在訓練中避免用力過猛,謹防跌倒摔傷。
(5)SPR術后3個月內(nèi)的PT訓練應特別注意:應保持軀干、骨盆的穩(wěn)定性,避免軀干和骨盆大幅度的旋轉(zhuǎn),且應持續(xù)在腰圍的保護下進行訓練。
痙攣型腦癱(截癱)患兒SPR術后的PT訓練,可加快改善患兒的功能狀態(tài),SPR術前功能與術后PT訓練后的功能對照見表1。
表1 SPR術前功能與術后PT訓練后的功能對照
本組10例患兒除1例術后仍有下肢關節(jié)攣縮、步行能力僅輕度提高外,其余9例患兒均步態(tài)正常,其中在PT訓練2個月內(nèi)完全可以獨立步行者4例,少量介助下步行能力明顯提高者5例。對10例患兒在PT訓練6個月后進行隨訪,有7例能在正常步態(tài)下獨立步行2~4米,2例能獨立邁出3~4步,少量介助下可步行者1例,獨立步行能力提高率達90%。
對腦癱的治療以康復訓練最為重要,但是,痙攣型腦癱(截癱)患者的肢體痙攣嚴重,訓練有一定難度,且解決不了根本問題,而SPR術能徹底有效地解除肢體痙攣,降低肌張力,為痙攣型腦癱(截癱)患者全面系統(tǒng)地進行康復訓練創(chuàng)造了必要條件。
SPR術的目的是解除肢體痙攣,而術后采取PT訓練,對患者功能的恢復與康復至關重要,因此患者要堅持訓練,鞏固效果,提高自身的能力,減輕家庭和社會負擔,達到回歸社會的目的。
[1]徐林,洪毅,王安慶.高選擇性脊神經(jīng)后根切斷術治療肢體痙攣[J].中華醫(yī)學雜志,1993,73(5):292~294.
[2]吳葵,常華.腦癱家庭康復教室——訓練方法步驟指導[M].北京:北京科學技術出版社,1994.
[3]于兌生.康復醫(yī)學評價手冊[M].北京:華夏出版社,1993.
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