漫談二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練

王云鵬，莊 偉

（1.濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061；2.濰坊幼教特教師范學(xué)校，山東 濰坊 261041）

漫談二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練

王云鵬1，莊 偉2

（1.濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061；2.濰坊幼教特教師范學(xué)校，山東 濰坊 261041）

二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的學(xué)習(xí)，對(duì)二胡學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要，這個(gè)階段學(xué)習(xí)得好壞，關(guān)系到二胡學(xué)習(xí)者日后能否成為演奏高手。但在實(shí)際訓(xùn)練中，許多教師和學(xué)習(xí)者往往對(duì)此重視不夠，或是盡管重視，但在實(shí)際訓(xùn)練中缺少科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致許多本來有較好音樂天賦的二胡學(xué)習(xí)者在這個(gè)階段出現(xiàn)欠缺。本文擬結(jié)合本人在教學(xué)中的實(shí)踐，就二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練談點(diǎn)拙見。

二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練；演奏；運(yùn)弓；揉弦

一、訓(xùn)練時(shí)右手和左手應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.右手應(yīng)注意的事項(xiàng)。好的音質(zhì)是演奏好二胡的基礎(chǔ)，右手運(yùn)弓動(dòng)作和方法的正確與否直接決定著音質(zhì)的好壞，所以專業(yè)的二胡演奏者都應(yīng)拿出大量的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)弓的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，在訓(xùn)練時(shí)除持弓須保持通常所要求的姿勢(shì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一是拉弓時(shí)手指要伸直些，推弓手指應(yīng)彎曲些。如圖一。二是運(yùn)弓時(shí)的角度：弓毛不論拉外弦還是里弦，要始終與琴桿保持平行。如圖二。三是拉外弦時(shí)，弓桿要放在琴筒上，右手拇指應(yīng)稍稍向下用力；如圖三。四是拉內(nèi)弦時(shí)，弓毛要朝琴筒與琴弦之間形成的夾角處用力，弓桿此時(shí)應(yīng)稍離開琴筒。如圖四。

2.左手應(yīng)注意的事項(xiàng)。左手指應(yīng)自然彎曲，手指間應(yīng)稍留一點(diǎn)間隙；按弦時(shí),應(yīng)盡可能用手指中肉較多的部分去按；揉弦時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)基本的方法：一是前臂帶動(dòng)手上下動(dòng)，二是手指的第一關(guān)節(jié)要有彎曲和近似伸直的動(dòng)作。這當(dāng)中最重要的是要體會(huì)正確揉弦的聲音。

二、每天訓(xùn)練的程序。

通過近些年的實(shí)踐，本人感覺每天采用以下的練習(xí)方法能取得較好的成效。

1.長(zhǎng)弓。此項(xiàng)目應(yīng)為每天必須練習(xí)的第一個(gè)項(xiàng)目。練習(xí)長(zhǎng)弓應(yīng)注意三點(diǎn)：一是練習(xí)的速度應(yīng)用極慢速，二是應(yīng)注意上述右手運(yùn)弓時(shí)應(yīng)注意的問題；三是應(yīng)注意運(yùn)弓時(shí)的音質(zhì)不能“虛”或是“噪”。每天至少應(yīng)練習(xí)二十到三十分鐘。

2.音階。每天須練習(xí)C調(diào)、F調(diào)的音階，用極慢的速度，如果時(shí)間允許還應(yīng)練習(xí)其他調(diào)的音階。上述的C調(diào)和F調(diào)根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)每天應(yīng)各練習(xí)三到五遍。其他的調(diào)可以少練習(xí)一點(diǎn)。

3.揉弦。應(yīng)每天練習(xí)十分鐘左右，且每個(gè)手指都應(yīng)分別練習(xí)，練習(xí)時(shí)弓速應(yīng)稍慢些。揉弦的速度應(yīng)以中速的頻率為主。

4.錄音與分段練習(xí)。在練習(xí)完上述三個(gè)項(xiàng)目后，練習(xí)練習(xí)曲或樂曲之前，應(yīng)先照譜仔細(xì)聽一下將要練習(xí)的段落或練習(xí)曲的錄音，最好能照譜聽兩遍，然后再練習(xí)幾遍，直到練習(xí)的較為完美之后，再聽下一段落的錄音，再練習(xí)，依此類推。

5.整曲練習(xí)。在分段練習(xí)之后，應(yīng)整曲完整的練習(xí)兩遍，看一下哪里還有演奏得不太完美的地方，找出來再加以練習(xí)、加工，直至較為完美。需說明的是：最后整曲練習(xí)，如果能背過，最好背譜演奏，以便使樂曲演奏得盡可能完整。

三、樂曲教學(xué)與訓(xùn)練的方法

（一）預(yù)習(xí)

為使教學(xué)能達(dá)到預(yù)期的進(jìn)度，有必要讓學(xué)生提前把即將學(xué)習(xí)的樂曲進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)包括這幾方面：一是對(duì)作品及作者有一個(gè)大體的了解，包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作的背景、作品結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作特點(diǎn)、演奏技法、風(fēng)格等；二是對(duì)照樂譜聆聽一下具有權(quán)威性和經(jīng)典性的演奏版本，了解實(shí)際音響演奏的特點(diǎn)，這一步對(duì)學(xué)生來說是預(yù)習(xí)中最重要的一步，它對(duì)學(xué)生正確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、視譜等有非常重要的影響。三是讓學(xué)生對(duì)樂譜進(jìn)行視奏，了解樂曲實(shí)際演奏風(fēng)格，特別對(duì)樂譜中的弓法、指法、演奏的速度等都盡可能地做到了然于心。

（二）樂曲的教學(xué)與訓(xùn)練

1.分段逐句的教學(xué)。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將樂曲分段進(jìn)行教學(xué)，最好是逐句演奏示范，特別是將每句中的指法、弓法、每個(gè)音演奏的技法包括哪個(gè)音是打音、波音、滑音、泛音、是先揉弦還是后揉弦、揉弦的頻率是快揉還是慢揉、滑揉，是重音（音頭）還是輕奏等等都應(yīng)一一向?qū)W生示范出來。這一步對(duì)于學(xué)生來說就好比學(xué)習(xí)書法，每一個(gè)字、每一筆畫都應(yīng)根據(jù)字帖的筆劃進(jìn)行臨摹，只有臨摹字帖中的筆畫，寫出來的字，才上“體”。只有將每一個(gè)音符的演奏，尤其是一些重要的點(diǎn)睛之處的演奏掌握之后，演奏出的樂曲才有韻味，演奏的水平才能有所提高。

2.整曲的教學(xué)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)完成各段落的演奏后，學(xué)生可能還在以下幾方面存在一些問題：一是樂曲整曲的熟練程度還達(dá)不到要求，導(dǎo)致許多音樂內(nèi)在的感染力和樂曲的生動(dòng)性受到限制和影響，達(dá)不到樂曲原本構(gòu)思要求的效果。二是樂曲中的一些難點(diǎn)，阻礙著樂曲演奏的完整性和表現(xiàn)力。三是音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等一些基本的問題，阻礙著樂曲演奏水平的提高。四是身體與樂曲的音樂起伏不能較好配合的問題，導(dǎo)致樂曲演奏水平的表現(xiàn)力受限。

針對(duì)上述這個(gè)階段容易出現(xiàn)的問題，筆者認(rèn)為采取以下幾個(gè)辦法予以解決：

第一，據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)分成幾部分，每段在練習(xí)之前，先對(duì)照樂譜聽1-2遍錄音，將樂曲演奏應(yīng)該達(dá)到的速度、對(duì)某些地方應(yīng)作的處理等，先做到心中有個(gè)大概，接著練習(xí)幾遍。這樣練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是：能較好地解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色及樂曲處理的大致的要求。

第二，加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)每首樂曲或練習(xí)曲時(shí)都可能遇到幾處演奏起來困難的地方，這些演奏比較困難的地方，主要在以下方面：一是快速的樂段；二是節(jié)奏變化較突兀的樂句及一些后半拍、切分音等的節(jié)奏；三是音準(zhǔn)，尤其是換把、大跳、半音變化等；四是一些音樂起伏對(duì)比，有特殊處理要求的樂句，包括重音（音頭）演奏的對(duì)比、技法的對(duì)比、音色的對(duì)比等。針對(duì)上述這四方面容易出現(xiàn)的演奏起來較困難的樂句，應(yīng)反復(fù)訓(xùn)練，每天每一樂句至少單獨(dú)挑出來練習(xí)十幾至幾十遍。

在分段練習(xí)和難點(diǎn)練習(xí)后，應(yīng)再將樂曲從頭到尾完整地演奏兩遍，檢查一下哪些地方還存在不足和不完美的地方，找出來，繼續(xù)練習(xí)。

第三，在學(xué)生學(xué)習(xí)每段的樂譜演奏時(shí)，還應(yīng)同時(shí)將演奏的身體協(xié)調(diào)與樂曲的音色處理變化一致起來，尤其是一些有力、激情的樂段，必須將身體的勁與連弓的用力一致起來，這樣才能演奏出重音，飽滿的音等。

整曲學(xué)習(xí)完后，還要有一個(gè)進(jìn)一步加工、處理和提高的階段，這同時(shí)也是一個(gè)使演奏的樂曲完整、完美、更加完美的過程。這就要求教師每次給學(xué)生授課后，將學(xué)生多階段存在問題的地方，盡可能詳細(xì)地在樂譜中標(biāo)出，讓學(xué)生記住習(xí)慣性演奏錯(cuò)誤錯(cuò)在哪？是哪方面的問題？

責(zé)任編輯：徐隆彬

2010-07-09

王云鵬（1965—），男，山東平度人，濰坊學(xué)院音樂學(xué)院副教授。

J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-4288(2010)05-0097-02