把握住學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵

胡峰光

在中關(guān)村四小看了一堂由美國(guó)一女體育教授上的小學(xué)四年級(jí)舞蹈課。面對(duì)初次見(jiàn)面的中國(guó)小學(xué)生，來(lái)自美國(guó)的教授游刃有余；同樣，面對(duì)來(lái)自美國(guó)陌生的、語(yǔ)言不通的體育老師，中關(guān)村四小的孩子們絲毫沒(méi)有被體育館周圍觀摩課的幾百人、無(wú)數(shù)攝像和照相的鏡頭所干擾，相反，他們完全地被這節(jié)舞蹈課、被這位遠(yuǎn)道而來(lái)的女體育老師吸引住。這其中的關(guān)鍵何在？

第一，精彩紛呈的學(xué)習(xí)內(nèi)容

這節(jié)課老師選擇了爵士舞中的各種各樣的舞蹈動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)作涉及身體的各個(gè)部位，例如上下肢的拉伸、彎曲、推拉，軀干的擺動(dòng)、扭轉(zhuǎn)、屈曲，身體的平衡、旋轉(zhuǎn)、抖動(dòng)，路線涉及原地、左后前后移動(dòng)、8字形跑動(dòng)。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)完全符合爵士舞既急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈的特點(diǎn)，在整節(jié)課上，學(xué)生都一直按照自己的方式在跳，自由自在的跳。

第二，身體力行的教學(xué)示范

一身舞蹈服裝，年齡59歲的體育老師，在整節(jié)課上幾乎沒(méi)有停止過(guò)運(yùn)動(dòng)，時(shí)而拉伸、時(shí)而踏跳、時(shí)而旋轉(zhuǎn)、時(shí)而跑跳、時(shí)而轉(zhuǎn)圈，而且每一個(gè)示范動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有半點(diǎn)偷工減料。放松環(huán)節(jié)最后躺在地板上的動(dòng)作，老師的示范也都身體力行，讓自己結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地躺到了地上，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。

第三，扣人心弦的游戲規(guī)則

老師一邊展示畫(huà)有舞蹈動(dòng)作的象形圖片一邊示范動(dòng)作，等學(xué)生熟悉了其中的涵義后，開(kāi)始舞蹈動(dòng)作的搭配游戲；老師手拿一張圖片，學(xué)生完成圖片上代表的動(dòng)作，老師不停地變化手中的圖片，學(xué)生也隨著變化完成圖片上的舞蹈動(dòng)作；隨之增加難度，老師同時(shí)手拿兩張或三張圖片，例如邊抖動(dòng)全身邊旋轉(zhuǎn)身體，跳躍后加平衡動(dòng)作，拉伸后加蹲地旋轉(zhuǎn)，老師手中的圖片快速變化，課堂上孩子們的身體動(dòng)作也在不斷變化。

第四，和諧幽默的教學(xué)氛圍

本來(lái)爵士舞屬于一種外放性的舞蹈，它所追求的是愉快、活動(dòng)，本節(jié)課老師的教學(xué)風(fēng)格完全符合這一特征，教師變化多端的表情、夸張搞笑的動(dòng)作、一驚一乍的語(yǔ)言，就像是在舞臺(tái)上表演的一位喜劇演員，完全將在場(chǎng)的孩子們吸引住了，很多次學(xué)生都用驚叫來(lái)回應(yīng)她的表演。雖然老師和學(xué)生之間的語(yǔ)言不好溝通，但她簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞，例如“very good”、“excellent”、“are you ready?”用得恰到好處，該肯定就肯定，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。孩子們仿佛就身處一場(chǎng)劇目中，主角是老師，配角就是在場(chǎng)的學(xué)生們。