小學數(shù)學運用參與式教學應注意的問題

盧慶敏

參與式教學是在以“學生為中心，以活動為主，共同參與”的理念指導下，強調(diào)在教學中體現(xiàn)學生的主體地位的教學組織形式和教學方式。其核心就是充分調(diào)動教師和學生在教學過程中兩個方面的積極性，貫徹教學民主的理念，創(chuàng)造師生平等和諧的學習氛圍，提高學生自主學習和獨立思考的自覺意識，激發(fā)學生自身的潛能和創(chuàng)造力，在雙邊教學過程中，突出教師的主導作用和學生的主體作用，體現(xiàn)了“以人為本”的原則。在教學過程中，如何引導學生積極主動參與到學習的過程中，我進行了一些嘗試。結(jié)合《三角形內(nèi)角和》教學實例，我愿將自己的經(jīng)驗與大家交流。

根據(jù)教材特點和學生的認知特點，我對《三角形的內(nèi)角和》一課是這樣設計的：質(zhì)疑——實踐——驗證——反思——應用——拓展，通過學生的指一指、看一看、畫一畫、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、想一想等活動，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)三角形的內(nèi)角和是180°并進行應用。從學生參與實踐探究活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學運用參與式教學要注意以下幾個問題：

１要善于組織、調(diào)控教學活動

要想實現(xiàn)有效的參與式教學活動，作為教師要做好充分的準備，應該讓學生有非常明確的參與目的；師生之間相互都要有嚴肅認真而又積極參與的態(tài)度；教師的前期指導和說明要清楚；應該選擇適合學生對象的參與方法，不是照搬，流于形式，要監(jiān)督每一個學生以不同的方式參與到教學中去；要了解學生參與前后的自我主張，尊重和理解兒童；教師的語言要準確合理，并且要符合學生概念的理解水平；在互動過程中，利用教育時機，關(guān)注學生的生命情感意識的培養(yǎng)。

２要把課堂還給學生，把獲取知識的權(quán)力還給學生

美國的教育界流傳著這樣一句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記?。蝗绻屛覅⑴c，我就會直正理解。這句話深深地打動了我，參與式教學理念更是敲醒了我：只要是能通過學生動手操作獲取知識的教學，教師應盡可能讓學生自己動手；只要是能通過學生自己動腦獲取知識的教學，教師應盡可能讓學生自己動腦。多留給學生一些感受成功的喜悅的機會，增強學生對學習的信心，永保學習興趣。

３要重視培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學習的源泉，參與式教學更要以興趣作為學習的動力，更要重視培養(yǎng)學生的學習興趣。教學中，課前導入我通過創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲望。采用動手操作這種學生們求之不得的學習方式，保持了學生的學習興趣。通過驗證三角形內(nèi)角和是180°，使得學生的發(fā)現(xiàn)得到肯定，提高了學生的學習興趣。由探索三角形的內(nèi)角和拓展到探索多邊形的內(nèi)角和，又延續(xù)了學生的學習興趣。這樣學生的學習興趣就經(jīng)歷了激發(fā)——保持——提高——延續(xù)的過程，整節(jié)課學生的學習興趣得到不斷培養(yǎng)。

４要重視培養(yǎng)學生的合作精神

合作順利，合作成功，教學才能有收獲。探索三角形的內(nèi)角和的整個過程，我設計了三次小組合作。每次合作都比較成功。學生感到合作學習很愉快，很喜歡互幫互助共同學習。沒有小組內(nèi)成員的互相幫助、交流、討論，活動不會順利進行，問題不會順利解決，知識不會完全自主獲得，依賴老師的可能性會更大。有效的合作培養(yǎng)了學生的合作精神，讓學生充分感受到團隊的力量，體驗合作的快樂。

５要重視培養(yǎng)學生的自主學習能力

學習知識的過程不僅需要合作，更需要自主探索知識的能力。在探索知識的過程中，我設計了讓每個學生任意畫一個三角形，每一個學生都去量所畫三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)，然后獨立計算出所畫三角形的內(nèi)角和，這個過程就是學生自主探索知識的過程。還有每一個學生都要剪下所畫三角形的三個內(nèi)角，然后將三個內(nèi)角拼成一個平角，這個過程也是學生自主探索知識的過程。應用練習的設計也是學生自主學習的過程。教學中，教師要善于抓住培養(yǎng)學生自主學習的機會，切不可重視了合作學習，忽視了自主學習，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際將合作學習與自主學習有機結(jié)合起來。

６要重視發(fā)展學生個性

在教學過程中，我們也不能忽視學生的個性發(fā)展。因此，我在驗證三角形的內(nèi)角和的過程中設計了鼓勵學生去尋找其它的驗證方法的提示。在教學設計的最后，我設計了一個知識延伸的環(huán)節(jié)，鼓勵學生們在探索三角形內(nèi)角和的基礎上去探索多邊形的內(nèi)角和，我相信一定會有同學找到計算多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。

學生的思維非?；钴S，往往超出了大人的想象，作為一名小學數(shù)學教師，我們要重視發(fā)展學生的思維，善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的發(fā)展打下良好的基礎。

參與式教學理念與新課程理念是相一致的，將參與式教學活動與合作探究活動相結(jié)合，對于新課程的實施，無疑是一種進步。每一種新的教學方式、方法都需要教師大膽的嘗試，我希望教師們都能參與到這些嘗試中，把自己的體驗與大家分享。