徐建軍

(中南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙，410083)

黨的十七屆四中全會(huì)提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好，這是在黨的歷史上首次提出“馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的科學(xué)概念。這個(gè)概念鮮明概括了我們黨的政黨屬性，明確規(guī)定了黨的學(xué)習(xí)方式是要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)，指出黨的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，知識(shí)創(chuàng)造和知識(shí)更新速度大大加快，中國(guó)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展及促進(jìn)社會(huì)和諧任務(wù)艱巨而繁重，黨面臨提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的歷史性課題。因此，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨已成為黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性因素，已成為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的迫切需要，已成為保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位的緊迫任務(wù)。

重視和不斷加強(qiáng)思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在加強(qiáng)黨的建設(shè)中注重加強(qiáng)思想政治教育是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨黨建觀念的創(chuàng)新能促進(jìn)高校思想政治教育理念的創(chuàng)新，完成建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)能促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展，高校應(yīng)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨黨建理念的創(chuàng)新能促進(jìn)高校思想政治教育理念的創(chuàng)新

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代條件下中國(guó)共產(chǎn)黨如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新問(wèn)題的深入探討，形成了一系列新的先進(jìn)的學(xué)習(xí)、教育、管理理念，進(jìn)一步豐富了黨的建設(shè)理論。這些理念主要包括：黨員全面發(fā)展的理念，知識(shí)建黨的理念，全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念，全面性學(xué)習(xí)、開(kāi)放性學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、質(zhì)疑性學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力理念。

適應(yīng)全面發(fā)展的要求，高校思想政治教育要堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的理念，以有利于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，為學(xué)生提供更多更全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。適應(yīng)知識(shí)建黨的要求，要確立思想政治教育立德樹(shù)人、全面育德的理念，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。適應(yīng)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的要求，要確立思想政治教育普及化、終身化的理念，構(gòu)筑大眾化的教育機(jī)制，構(gòu)筑終身思想政治教育體系，擴(kuò)大覆蓋面，推進(jìn)思想政治教育向人的現(xiàn)實(shí)生活世界擴(kuò)展。適應(yīng)全面性學(xué)習(xí)、開(kāi)放性學(xué)習(xí)的要求，要確立思想政治教育理論育人、文化育人、實(shí)踐育人的理念，健全全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的工作機(jī)制，構(gòu)筑全社會(huì)關(guān)心大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。適應(yīng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、質(zhì)疑性學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)的要求，要強(qiáng)化思想政治教育學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效的理念，通過(guò)多種載體，“采用愉快式、體驗(yàn)式、情景式、滲透式、研究式、探索式、雙向互動(dòng)式、自我教育式等多種生動(dòng)有趣的教育方法，提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力，增強(qiáng)其針對(duì)性和時(shí)效性”。[1]適應(yīng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力的要求，要確立學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的思想政治教育全面創(chuàng)新的理念，把思想政治教育滲透到學(xué)習(xí)和工作任務(wù)中去，把培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的品質(zhì)作為思想政治教育的重要方面，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度融合，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思維方式，推進(jìn)思想政治教育的現(xiàn)代化，使之始終與時(shí)代同步合拍。

二、完成建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)能促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展

完成建設(shè)馬克思學(xué)習(xí)型政黨這一重大戰(zhàn)略任務(wù)，就必須大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育。上述任務(wù)應(yīng)當(dāng)而且必須成為思想政治教育題中應(yīng)有之義。因此，完成建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)能極大地促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。

1. 把推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化擺在思想政治教育的首要位置

所謂中國(guó)化就是將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，形成具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的新理論。在馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中，把握國(guó)情是基礎(chǔ)；融合中華民族的價(jià)值取向和思維方式是馬克思主義中國(guó)化的根；實(shí)踐是理論的源頭活水和根本途徑。時(shí)代化包括內(nèi)容的時(shí)代化、形式的時(shí)代化、話語(yǔ)體系的時(shí)代化。要積極借鑒世界各國(guó)包括資本主義國(guó)家創(chuàng)造的一切有益的文明成果，使馬克思主義在海納百川、博采眾長(zhǎng)中不斷煥發(fā)新的生機(jī)和活力。大眾化就是把馬克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)通俗化、形象化，使之更好地為廣大師生所理解、所接受。要緊密聯(lián)系師生的思想實(shí)際，“把深邃的理論用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言講清楚，把深刻的道理用群眾樂(lè)于接受的方式說(shuō)明白”。[2]

2. 把用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生列為思想政治教育的長(zhǎng)期任務(wù)

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，包括了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)高校辦學(xué)，確保思想政治教育的正確方向。要建設(shè)充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)科體系和教材體系，造就一大批理論家特別是中青年理論家，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

3. 把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育作為思想政治教育的新的使命

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是黨在經(jīng)濟(jì)全球化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域日益多樣化形勢(shì)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開(kāi)拓前進(jìn)的精神旗幟。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要求高校思想政治教育“始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂；樹(shù)立共同理想，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題；培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓；樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，在大學(xué)生中形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神力量和基本的道德規(guī)范?！盵3]

三、高校應(yīng)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

十七屆四中全會(huì)明確概括了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本指針和目標(biāo)，即科學(xué)理論武裝，具有世界眼光，善于把握規(guī)律，富于創(chuàng)新精神。高校要在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，必須按照這四句話的要求，注重理論育人，注重文化育人，注重實(shí)踐育人。

1. 注重理論育人

“當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)時(shí)代環(huán)境塑造的群體，需要引導(dǎo)發(fā)展的群體，需要推進(jìn)自我教育的群體，更是一個(gè)需要加強(qiáng)理論教育的群體”。[4]理論教育是靈魂。要求青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，懂得做人道理，必須用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年學(xué)生。“高校思想政治理論課必須把馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法作為教學(xué)的靈魂，把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為教學(xué)的主題，把民族精神和時(shí)代精神作為教學(xué)的精髓，把社會(huì)主義榮辱觀作為教學(xué)的基礎(chǔ)”。[5]要不斷探索思想政治教育理論課教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)課程的理論性和科學(xué)性，創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

2. 注重文化育人

要堅(jiān)持多渠道開(kāi)展思想政治教育，更加注重文化育人，把思想政治教育滲透于大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、課外活動(dòng)、日常生活和行政管理中。要努力完善關(guān)注學(xué)生需求師生互動(dòng)的溝通機(jī)制，擇業(yè)指導(dǎo)與成才指導(dǎo)相結(jié)合的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，全覆蓋的幫困助學(xué)機(jī)制，積極干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)的人格發(fā)展導(dǎo)引機(jī)制。要“把管理育人的示范性教育，思想政治理論課教學(xué)的交流性教育，學(xué)科教學(xué)的滲透性教育，班級(jí)思想教育工作的日常性教育，校園文化的感染性教育，社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等組織的自主性教育等結(jié)合起來(lái)”，[6]卓有成效地開(kāi)展思想政治教育。

3. 注重實(shí)踐育人

高校社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)的有效途徑。用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年學(xué)生，既需要在認(rèn)知上下功夫，也需要在踐行上下功夫，只有這樣才能真正達(dá)到認(rèn)同，做到融會(huì)貫通。目前，大學(xué)生在校期間至少參加一次能獲得學(xué)分的社會(huì)實(shí)踐的要求還遠(yuǎn)未落實(shí)，思想政治理論課的教學(xué)與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在“兩張皮”的現(xiàn)象，有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，在思想政治教育的理論教育、活動(dòng)教育、實(shí)踐教育中，實(shí)踐教育相對(duì)薄弱。因此，要深入貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與增強(qiáng)高校服務(wù)社會(huì)職能、推動(dòng)人才培養(yǎng)的體制機(jī)制改革緊密結(jié)合，積極構(gòu)建和創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐育人體系，使由教育者和受教育者的交互主體、介體、環(huán)體、載體組成的育人系統(tǒng)在理論育人、文化育人、實(shí)踐育人中富有成效地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

[1]徐建軍. 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的理念更新[J]. 思想教育研究, 2009, (3): 3?4.

[2]劉云山. 把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好[N]. 人民日?qǐng)?bào), 2009?10?15.

[3]李衛(wèi)紅. 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 深入推進(jìn)高校思想教育的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 中國(guó)高等教育, 2009, (23): 6?9.

[4]田建國(guó). 當(dāng)代青年學(xué)生思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)教育規(guī)律[N]. 中國(guó)教育報(bào), 2009?11?16.

[5]傅佩繕. 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治理論課教學(xué)[J]. 思想政治教育研究, 2009, (5): 61?64.

[6]張耀燦, 曹清燕. 新中國(guó)成立60年來(lái)高校思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 思想政治教育研究, 2009, (8): 70?76.