葉偉華 (江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初中)

詩(shī)歌作為四大文學(xué)樣式之一，是文學(xué)領(lǐng)域里一顆璀璨奪目的明珠。隨著教材中古詩(shī)詞數(shù)量的增加，古詩(shī)詞賞析類(lèi)的試題也逐年增多。近幾年的中考試題在接軌高考的過(guò)程中，不乏古詩(shī)詞賞析類(lèi)的考題，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì)，所占分值一般 6分。所選詩(shī)歌有課內(nèi)的，也有課外的，一般比較短小。雖然難度不大，但很多學(xué)生面對(duì)考題還是覺(jué)得無(wú)從下手。那么怎樣才能做好這類(lèi)題目呢?我根據(jù)教學(xué)詩(shī)歌的體會(huì)，認(rèn)為對(duì)古典詩(shī)歌的閱讀與鑒賞可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、明確詩(shī)歌的內(nèi)容

這里的內(nèi)容可以是作者的某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思;也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見(jiàn)解。按內(nèi)容，詩(shī)歌可分為山水田園詩(shī) (寫(xiě)景詩(shī))、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)等。要想準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的內(nèi)容，首先應(yīng)該認(rèn)真注意詩(shī)歌的題目，因?yàn)楹芏嘣?shī)歌的題目往往已經(jīng)告訴了我們?cè)姼璧膬?nèi)容，如楊炯的《從軍行》、李白的《送孟浩然之廣陵》、駱賓王的《在獄詠蟬》、杜甫的《春夜喜雨》等。其次要注意注釋?zhuān)⑨岆m只有短短一二句，卻是出題人的暗示。有時(shí)介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示本詩(shī)的思想內(nèi)容;有時(shí)介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示本詩(shī)的用典或意境;有時(shí)介紹作者，那是在暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。所以，我們一定要仔細(xì)研讀注釋。此外還要注意詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句往往透露著作者對(duì)生命的感悟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及作者的情感在詩(shī)歌中的走向，如“煙波江上使人愁”，一個(gè) “愁”字就把作者的思想感情暴露無(wú)遺。

二、根據(jù)作者分析作品的藝術(shù)特色

由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格?！叭堋痹?shī)風(fēng)的蒼涼雄健;孟浩然詩(shī)風(fēng)的恬靜渾健;王維詩(shī)風(fēng)的恬淡生動(dòng);李白詩(shī)風(fēng)的飄逸灑脫;杜甫詩(shī)風(fēng)的沉郁頓挫;白居易詩(shī)風(fēng)的平白清新;劉禹錫詩(shī)風(fēng)的清峻明朗;李商隱詩(shī)風(fēng)的清麗俊逸;杜牧詩(shī)風(fēng)的含蓄綽約;李煜詞風(fēng)的傷感細(xì)膩;李清照詞風(fēng)的婉約凄切;楊萬(wàn)里詩(shī)風(fēng)的新鮮活潑;陸游詩(shī)風(fēng)的雄渾奔放;辛棄疾詞風(fēng)的氣勢(shì)雄壯。陶淵明、謝靈運(yùn)、謝脁、孟浩然、王維、楊萬(wàn)里等是山水田園詩(shī)的代表人物，同為邊塞詩(shī)，高適、岑參的詩(shī)豪邁奔放、一往無(wú)前，而宋代范仲淹的邊塞詩(shī)更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷。了解了詩(shī)人的風(fēng)格，有利于我們把握他們?cè)谠?shī)中表達(dá)的思想感情。

三、注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象

意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西，作者要通過(guò)意象來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感情，詩(shī)歌的意象常常有固定的含義，掌握詩(shī)歌意象的含義對(duì)于成功鑒賞詩(shī)歌非常重要。古詩(shī)的常見(jiàn)意象有以下幾種:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！币栽铝烈l(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”以折柳表惜別，如“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆！币韵s贊品行高潔，如 “無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心?”以菊花稱(chēng)贊堅(jiān)強(qiáng)的品格或清高的氣質(zhì)，如“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！币悦坊▽?xiě)出不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，如“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！币曾櫻阋鹩巫铀监l(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，如“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。”因?yàn)樯徟c“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少用寫(xiě)蓮的詩(shī)句來(lái)表達(dá)愛(ài)情;另外，梧桐是凄涼悲傷的象征，寒蟬往往是悲涼的同義詞，桃花象征美人，鳥(niǎo)象征自由等。當(dāng)然這些僅是意象常見(jiàn)的含義，要想掌握古典詩(shī)詞復(fù)雜的意象，我們可以從兩個(gè)方面下工夫。第一，要開(kāi)闊視野，多讀一點(diǎn)古詩(shī)詞。沒(méi)有一定閱讀量的積累，其他談什么都是枉費(fèi)。第二，做一個(gè)有心人，多積累，多歸納，多思考。當(dāng)一個(gè)意象不止一次出現(xiàn)在你面前時(shí)，要有足夠的敏感，將其抓住。要能做到舉一反三，由此及彼。

四、注意詩(shī)歌的表達(dá)技巧

詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，我們要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。詩(shī)歌的表達(dá)技巧很多，從修辭角度來(lái)看，常見(jiàn)的有比喻 、夸張 、比擬 、對(duì)偶 、對(duì)比 、雙關(guān) 、反問(wèn)等 ;從表達(dá)方式來(lái)看，有寫(xiě)景、狀物、敘事、議論、抒情、言志、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等;從表現(xiàn)手法來(lái)看，有借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、想象、襯托、用典、象征等;從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式看，常見(jiàn)的有首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。其他寫(xiě)作技巧包括賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象等。全面靈活地掌握這些寫(xiě)作技巧，對(duì)賞析詩(shī)歌是非常必要的。

五、注意準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)

首先，要按要求回答、重點(diǎn)明確。題目要求回答什么，就回答什么，要求分析意境、景物描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，一定要看清?？辞辶耍磉_(dá)才能有的放矢、重點(diǎn)明確。其次，表達(dá)的過(guò)程要嚴(yán)密、清晰。表達(dá)嚴(yán)密，指的是在行文中注意表述的嚴(yán)密性，無(wú)論是前后的照應(yīng)，還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所兼顧，不能顧此失彼，更不能前后矛盾。條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。一般來(lái)說(shuō)，采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)使答案清晰完美。

我相信，只要學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感興趣，掌握一定的規(guī)律方法，并在練習(xí)的過(guò)程中不斷歸納總結(jié)，就一定能打開(kāi)詩(shī)歌鑒賞的大門(mén)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中得心應(yīng)手。