王訓(xùn)梅

淄博職業(yè)學(xué)院 山東淄博 255314

高職高專護理實訓(xùn)中心的管理探討

王訓(xùn)梅

淄博職業(yè)學(xué)院 山東淄博 255314

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職高專院校擴招后生源的增加，各院校紛紛成立了護理實訓(xùn)中心。通過為護理實訓(xùn)中心配備合適的管理人員，營造良好的人文環(huán)境，充分合理地利用護理模擬病房，嚴格管理實驗物品及實驗室的安全等幾個方面來管理實訓(xùn)中心。

高職高專；護理實訓(xùn)中心；管理

Abstract: With the development of higher vocational education, vocational college students after increasing in enrollment, the institutions have set up a nursing training center. Through the training center for the care and management personnel with the right to create a good cultural environment, adequate and reasonable use of the nursing simulation unit, strict management and laboratory test items, and several other aspects of security management training center.

Key words: the higher vocation schools and colleges; care training center; management

護理實訓(xùn)中心包括基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室、內(nèi)科實訓(xùn)室、外科實訓(xùn)室、婦產(chǎn)科實訓(xùn)室、兒科實訓(xùn)室和護理模擬病房，每個樓層均設(shè)有1～2個示教室，示教室內(nèi)配備多媒體設(shè)備，可以用多媒體來教學(xué)或觀看教學(xué)視頻等。

1 護理實訓(xùn)中心的管理

1.1 護理實訓(xùn)中心管理人員管理

護理實訓(xùn)中心設(shè)1名實訓(xùn)中心主任，臨床內(nèi)、外、婦、兒實訓(xùn)室各配備1名實驗員，基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室配備2～3名實驗員，護理實訓(xùn)中心的實驗員統(tǒng)一調(diào)配，能夠熟練操作并帶教在護理實訓(xùn)中心開展的每一個實驗。由于近年來高職院校擴招，護理專業(yè)的人才又是21世紀緊缺人才，護理學(xué)生數(shù)量逐年劇增，由原有每年招收幾個班迅速發(fā)展到十幾個班甚至二十幾個班，專職授課教師理論課程大都采用大班授課，實驗課大都屬于分組實驗，限于人力和物力，1個授課教師根本無法同時完成2個班級實驗課程的教學(xué)，這就需要實驗員帶教1個班級。護理實訓(xùn)中心的實驗員可以在護理實訓(xùn)中心內(nèi)隨意調(diào)配，要求實驗員必須熟練掌握每個護理操作，并能帶教實驗課，以備實驗課時帶教實驗。如果單獨完成實驗課帶教，可以拿到專職教師相同的課時費，以此來激勵實驗員帶教實驗課的積極性，既提高了實驗員的業(yè)務(wù)水平，又節(jié)約了學(xué)校的人力資源。

每個學(xué)期總課程表出來以后，根據(jù)總課程表及同時上實驗課的班級數(shù)、教師人數(shù)等，由各個實驗室的實驗員制定出實驗課程表，防止多個班級同時上實驗課時實驗室及物品不足情況的發(fā)生。

1.2 營造護理實訓(xùn)的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛護理的信念

制定一系列實驗室規(guī)章制度，創(chuàng)造護理實訓(xùn)中心的人文環(huán)境：每層樓安裝鏡子，學(xué)科簡介等，門廳及走廊兩側(cè)懸掛各學(xué)科開創(chuàng)人及學(xué)科帶頭人畫像(南丁格爾像等)及與護理有關(guān)的標語、語錄等，激發(fā)護生學(xué)好護理的決心，培養(yǎng)護生熱愛護理的信念。學(xué)生進入實訓(xùn)中心要求著裝整潔，不化濃妝，不穿高跟鞋，不大聲喧嘩；學(xué)生進入實驗室前要求穿戴隔離衣，戴護士帽，無菌操作戴口罩等。

1.3 實驗用品的管理

護理實訓(xùn)中心的實驗用品種類繁多，有大型貴重儀器(如呼吸機、麻醉劑等)，有各種各樣的資產(chǎn)與器械(如病床、手術(shù)剪、鑷子等)，還有大量消耗性實驗用品(如棉棒、消毒液、注射器等)，管理起來有一定難度，儀器設(shè)備可采用“5S”管理法。整理、整頓：劃分物品擺放區(qū)域，整理整頓物品、儀器設(shè)備，清除不用且多余的物品，對需要的物品調(diào)查使用頻度，決定日常使用次數(shù)及放置位置，減少找尋物品的時間，有效降低物品的庫存。清掃，清潔：要求每類物品、儀器、設(shè)備設(shè)施每周定時清掃，隨時保持實驗物品干凈、整潔，無菌物品要檢查有效期，定期消毒。素養(yǎng)：實驗員養(yǎng)成良好的素養(yǎng)來管理實驗物品。

每個實驗室的實驗物品都要登記在冊，分類放置，實驗室的實驗用品一般分為固定資產(chǎn)、一般資產(chǎn)及消耗性實驗用品。固定資產(chǎn)與一般資產(chǎn)的名稱、型號、件數(shù)及購買時間等要一一記錄在專門的實驗用品記錄簿上，并保存一份電子版的實驗用品記錄，以防不慎丟失。護理實驗實訓(xùn)中心將各個實驗室的固定資產(chǎn)與一般資產(chǎn)進行登記，每年對各實驗室的資產(chǎn)審查1～2次，如果有損壞的物品，能維修的及時維修，不能維修的及時上報院校資產(chǎn)處，進行報廢處理。實驗用品如果外借，一定要寫借條，并由實訓(xùn)中心主任簽字同意后方可外借。

每個學(xué)期末，由各個實驗室的實驗員根據(jù)下學(xué)期課時計劃與班級人數(shù)等，制定出下一學(xué)期的消耗性物品需求計劃，上報實訓(xùn)中心主任，以備下學(xué)期剛開學(xué)時實驗用品能夠及時到位，保證下學(xué)期實訓(xùn)課及時順利開展。對于消耗性物品，使用時按照班級人數(shù)發(fā)放，嚴格控制，防止消耗性實驗用品使用混亂，造成浪費。

1.4 護理模擬病房的管理

護理模擬病房仿照醫(yī)院病房模式而建，有護士站、治療室、一般病房、搶救室、ICU病房、中心呼叫系統(tǒng)、中心供氧裝置等，其形式與功能完全依照醫(yī)院病房而建。護理模擬病房應(yīng)專門配備1名實驗員來管理，要求管理人員具備護理專業(yè)知識，了解醫(yī)院病房的模式與管理。

高職高專護理學(xué)生班級很多，基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室往往不能滿足護理學(xué)生的實訓(xùn)使用，基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室個數(shù)一般而言對開展基礎(chǔ)護理課程的班級來說是不足的。例如我院現(xiàn)在每個年級有二十多個護理班，基礎(chǔ)護理組共有十幾名教學(xué)人員，但護理示教室僅有2個，護理實訓(xùn)室僅有4個，僅僅依靠這些根本無法滿足教學(xué)需要。我院共有5個護理模擬病房，每個病房放置4～5張病床，平時學(xué)生實訓(xùn)室不夠用時，可以臨時作為基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室使用，既保證了學(xué)生進行實訓(xùn)的實驗室，又充分利用了學(xué)院已有的實驗教學(xué)資源，節(jié)約了學(xué)院的空間與開支。

1.5 護理實訓(xùn)中心的安全管理

1.5.1 門窗水電安全、防火、防震等方面的安全管理

制定實訓(xùn)中心用水用電安全制度，制定安全防范措施，加強安全監(jiān)督檢查，如禁止教職工及學(xué)生私自使用大功率電器等，消毒高壓鍋等大功率實驗電器在使用時要有專人負責(zé)，出現(xiàn)異常情況時要及時切斷電源；心肺聽診室等需要多臺機器連接電源的實驗室，一定要將電線規(guī)范布局，以防外露發(fā)生意外，學(xué)生實驗課結(jié)束時，及時切斷電源。每天下班時，各實驗員要一一檢查實驗室的門窗是否關(guān)牢，水龍頭與電燈等否關(guān)閉，設(shè)備是否斷電，不能存在僥幸心理，切斷總電源后才能離開實驗室。

對每位護理實訓(xùn)中心的教師特別是實驗員進行安全教育培訓(xùn)，包括火災(zāi)逃生、地震逃生與滅火器的使用等，在火災(zāi)及地震等惡性事故發(fā)生時，能及時迅速組織學(xué)生正確逃生。

1.5.2 實驗課后實驗用品及垃圾的安全管理

實驗課后，課代表仔細清點實驗用物，確認無誤無損壞后交還實驗員，實驗員再次查對無誤后學(xué)生方可離開，如果缺失，責(zé)任具體到班級，再具體到個人，按學(xué)院有關(guān)規(guī)定賠償；若有損壞，做好記錄，及時維修。

護理學(xué)生增多，相對應(yīng)實驗課后產(chǎn)生的廢物及垃圾增多，如基礎(chǔ)護理實驗室注射實驗后所產(chǎn)生的醫(yī)療廢物，應(yīng)特別注意使用后的處理，現(xiàn)在大多數(shù)院校都是學(xué)生之間相互注射，注射之后的物品屬已污染物，學(xué)生做完實驗后注射器及輸液器的頭皮針必須用1:100的84消毒液進行浸泡消毒，然后用毀形器進行毀形處理；輸液器管道用1:200的84消毒液浸泡消毒后毀形處理，以防用過的注射器及輸液器再次回收利用；用后的棉棒也要用1:200的84消毒液浸泡消毒；彎盤、止血帶、小墊枕等用1:200的84消毒液浸泡消毒后，再重復(fù)使用；治療盤用酒精棉球擦拭消毒或紫外線照射消毒。

1.6 護理實訓(xùn)中心開放的管理

高職高專護理專業(yè)主要培養(yǎng)護理技能型人才，許多院校利用課余時間開放了護理實驗室，開放實驗室的管理是一項系統(tǒng)工程，從人員管理到物品管理再到時間、空間管理。首先，要充分調(diào)動實驗員及指導(dǎo)教師的積極性，給予一定的物質(zhì)及考核方面的獎勵。其次，保證實訓(xùn)室及實驗物品的供給，確保實驗室開放安全有序地進行。另外，制定一系列開放實驗室的規(guī)章制度，保證實訓(xùn)室有秩序、有規(guī)則地開放，使護理實訓(xùn)室的開放能夠持續(xù)地良性發(fā)展。

2 結(jié)束語

高等職業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的主力軍和基本陣地，在構(gòu)建我國國民教育體系和終身教育體系中發(fā)揮著重要作用，高職高專護理專業(yè)主要為醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，護理實訓(xùn)中心對高職高專的學(xué)生來說，是理論知識應(yīng)用于實踐的場所，在護理教育中搭起聯(lián)系課堂理論與臨床實踐的橋梁。護理實訓(xùn)中心的管理一定要嚴謹?shù)轿?，?zé)任到人，層層把關(guān)。加強護理實訓(xùn)中心的管理，對提高護理實踐技能教學(xué)質(zhì)量具有積極推動作用。做好護理實訓(xùn)中心的管理工作，為學(xué)生實訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)院教學(xué)的發(fā)展。

[1] 葉國英，姚蘊武.體現(xiàn)人性化護理的高職護理實訓(xùn)中心建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2008，27(6)：103～104，117

[2] 王虹.高校實驗室安全管理工作探討[J].江蘇警官學(xué)院學(xué)報，2007，22(5)：179～182

[3] 吳友鳳.“5S”在護理實驗室中心管理中的應(yīng)用[J].護理研究，2010，24(8)：2134～2135

Discussion on the management about care training center of the higher vocation schools and colleges

Wang Xunmei
Zibo vocational college, Zibo, 255314, China

2010-12-17 稿件編號：1012098

王訓(xùn)梅，本科，助理實驗師。