黃 濤

湖北省大冶市第一中學(xué) 湖北大冶 435100

它山之石 可以攻玉

黃 濤

湖北省大冶市第一中學(xué) 湖北大冶 435100

高中信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,而且教育部規(guī)定課時(shí)為每周一節(jié)。因?yàn)闀r(shí)間和一些客觀原因,對(duì)于有些理論內(nèi)容,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難。特別是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解,從而造成課堂沉悶,學(xué)生學(xué)起來(lái)也毫無(wú)興趣。作為一名信息技術(shù)教師,我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生更容易接受難以理解的內(nèi)容呢？提高他們的興趣呢？經(jīng)過(guò)兩年的摸索,筆者覺(jué)得,在講解信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí),能不能從學(xué)生感興趣的角度來(lái)講呢,或是運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)的角度來(lái)講解難以理解的信息技術(shù)理論,特別是高考科目。如果可以引用高考科目的知識(shí),以高考科目知識(shí)的角度來(lái)講解信息技術(shù)理論,在素質(zhì)教育的前提下,各學(xué)科知識(shí)的互用,不為一個(gè)很好的辦法。

比如說(shuō),在華中師范大學(xué)出版的《信息技術(shù)》第一冊(cè)第一章的第一節(jié)中,有講解進(jìn)制轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?大家接觸的常常是十進(jìn)制,而這里涉及不常用的二進(jìn)制、八進(jìn)制等內(nèi)容,較難理解。在講解時(shí),一方面可以充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的角度來(lái)解決問(wèn)題；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變常有的思維模式來(lái)看待問(wèn)題。這樣既能學(xué)到信息技術(shù)的知識(shí),也能加深數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

那怎樣具體在信息技術(shù)中運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)呢？

多媒體有3個(gè)顯著的特點(diǎn),第一個(gè)為多種媒體的整合。所謂整合,就是利用數(shù)字化技術(shù),將文本、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等媒體信息轉(zhuǎn)變?yōu)橐痪S的數(shù)字化信號(hào)。媒體的整合同組合是不同的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們往往利用電視、投影等進(jìn)行課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)多種媒體的組合。講解這一特性的時(shí)候,可以將整合看成化學(xué)中的化合反應(yīng),將文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等各種媒體信息比做反應(yīng)前的各種物質(zhì),將數(shù)字化技術(shù)看成是化合反應(yīng)的催化劑,把最終轉(zhuǎn)變的一維數(shù)字化信號(hào)看成化合的結(jié)果。這樣就很好的用大家熟悉的化合反應(yīng)來(lái)講解整合這一概念,從而對(duì)整合這一特性有了質(zhì)的理解。同時(shí),與整合區(qū)別時(shí),可以認(rèn)為組合僅僅將多種的媒體信息組合在一起,并沒(méi)有產(chǎn)生新的媒體。好比物理反應(yīng),幾種物質(zhì)放在一起,沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)一樣,而是簡(jiǎn)單的混合在一起,并沒(méi)有質(zhì)的變化。

通過(guò)化合反應(yīng)、物理反應(yīng),很形象地將整合與組合的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。既讓學(xué)生理解多媒體的3個(gè)顯著特點(diǎn)之一的整合,同時(shí)也將化合的概念復(fù)習(xí)一遍。最重要的是,可以讓同學(xué)們進(jìn)一步理解這些概念的實(shí)質(zhì),從而提高學(xué)生的興趣。

多媒體的另兩大特點(diǎn)為數(shù)字化和交互性。數(shù)字化作為多媒體的基本特點(diǎn),它既是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的前提,也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的結(jié)果。不同形式的媒體信息最初是以不同的方式獨(dú)立存在的。將各種形式的媒體信息數(shù)字化轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號(hào)的形式,為計(jì)算機(jī)的統(tǒng)一處理和傳輸打下了基礎(chǔ)。因?yàn)槎嗝襟w信息是以數(shù)字信號(hào)的形式存儲(chǔ)和傳輸?shù)?所以必須將各種形式的媒體信息數(shù)字化。這讓我們不禁聯(lián)想到秦始皇統(tǒng)一中國(guó),創(chuàng)始了中央集權(quán)制度。中央集權(quán)制度,在我國(guó)沿用了兩千多年,對(duì)中國(guó)的影響是無(wú)窮無(wú)盡的。數(shù)字化也是將不同形式的媒體信息轉(zhuǎn)變成唯一的數(shù)字信號(hào)的形式,這樣統(tǒng)一之后,對(duì)計(jì)算機(jī)的統(tǒng)一處理提供了基礎(chǔ)。就如秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的影響,維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整,有利于多民族國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展。能有效地組織人力、物力和財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng),有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下,既有利于民族大融合,又有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流、發(fā)展和提高,使我國(guó)古代人民創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的古代文明。將國(guó)家比做計(jì)算機(jī),將不同形式的媒體比成人力、物力和財(cái)力,民族等要素,只有在統(tǒng)一的環(huán)境下,才能更有保障,更有效率的運(yùn)行。

通過(guò)歷史中秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的知識(shí),很好的與多媒體的數(shù)字化結(jié)合起來(lái),通過(guò)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的影響分析,可以讓同學(xué)們更深的理解為什么要數(shù)字化,將不同形式的媒體信息數(shù)字化的必要,計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息是以什么方式運(yùn)行等較難理解的內(nèi)容。

信息技術(shù)作為一新興學(xué)科,本身就包含了許多其他學(xué)科的知識(shí),如果我們認(rèn)真體會(huì)就會(huì)感受得到。對(duì)于有些難以理解的信息技術(shù)理論知識(shí),為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣、更輕松,將其他學(xué)科的知識(shí)融入進(jìn)去,為一個(gè)很好的辦法。

黃濤，本科，中教二級(jí)。