□ 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 常同欽 王永強(qiáng)

大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐

□ 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 常同欽 王永強(qiáng)

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個(gè)重要手段，以其明顯的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用。本文主要討論了大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容與開發(fā)。

物理教學(xué)；多媒體軟件；多媒體技術(shù)

大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件是在教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)，對(duì)多媒體教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、存儲(chǔ)、傳遞、交換、解釋、處理各種教育信息的一種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)了文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫及聲音等多種信息的交互傳遞，從而有利于實(shí)現(xiàn)和發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的開放型教學(xué)模式，有力地提高了大學(xué)物理教學(xué)的效果。由于將大量的多媒體教學(xué)軟件分類整理，可以放在多媒體教學(xué)軟件服務(wù)器上，從而構(gòu)成了大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件庫(kù)，而多媒體教學(xué)軟件服務(wù)器可以提供任何時(shí)間、地點(diǎn)的訪問，從而實(shí)現(xiàn)了按需學(xué)習(xí)和補(bǔ)充課堂教學(xué)以及進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)。

一、大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件庫(kù)

集大學(xué)物理教材、大學(xué)物理演示、物理規(guī)律動(dòng)態(tài)過程、大學(xué)物理在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用等內(nèi)容，構(gòu)成了豐富多彩的大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件庫(kù)，其主要內(nèi)容有：

大學(xué)物理基本知識(shí)資料庫(kù)：以國(guó)內(nèi)外流行的大學(xué)物理教材內(nèi)容為藍(lán)本，應(yīng)用PowerPoint編寫電子課件。

物理學(xué)現(xiàn)代工程技術(shù)應(yīng)用資料庫(kù)：收集有關(guān)物理學(xué)在現(xiàn)代工程技術(shù)中應(yīng)用內(nèi)容的錄像、VCD等音像資料制成系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)格式文件。

大學(xué)物理動(dòng)畫資料庫(kù)：制作和購(gòu)買反映物理動(dòng)態(tài)過程的大學(xué)物理動(dòng)畫課件，統(tǒng)一匯總進(jìn)入動(dòng)畫課件資料庫(kù)。

大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)錄像資料庫(kù)：把有關(guān)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的音像資料制成系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)格式文件。

大學(xué)物理學(xué)史資料庫(kù)：以圖片的形式介紹著名物理學(xué)家的輝煌成就以及物理學(xué)發(fā)展的歷史。

大學(xué)物理多媒體教學(xué)平臺(tái)：實(shí)現(xiàn)對(duì)上述資料庫(kù)中資料的增加、修改、刪除和查詢功能，完成對(duì)上述資料庫(kù)的全面管理；實(shí)現(xiàn)對(duì)上述資料庫(kù)中資料的自由調(diào)用，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自由編排各資料庫(kù)中的資料，達(dá)到自由地使用音、像、文字、圖形以及動(dòng)畫，進(jìn)行通暢的多媒體教學(xué)。

二、多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)注意的問題

一是在大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件制作中，首先應(yīng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，通過大量收集素材，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，篩選講稿內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意，擬定一個(gè)創(chuàng)作演示稿。

二是注意如何借助現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)及素材，更生動(dòng)簡(jiǎn)潔地?cái)⑹龌靖拍?，在概念講解過程中，應(yīng)給人以深刻、強(qiáng)烈的記憶，以便于后期的靈活運(yùn)用。

三是對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，需加以詳細(xì)講解，并從多角度分析。在大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件制作中，特別要注意物理現(xiàn)象演化過程，可適當(dāng)給學(xué)生做一些演示實(shí)驗(yàn)。

四是避免將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化?，F(xiàn)代教育非常注重思維的敏捷性，注重學(xué)生直覺的培養(yǎng)。要把易于理解的內(nèi)容以最簡(jiǎn)潔的方式傳授給學(xué)生，多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)必須重視這一點(diǎn)，否則，多媒體教學(xué)信息量大的優(yōu)點(diǎn)有可能會(huì)變成缺點(diǎn)。

五是教學(xué)中應(yīng)注意啟迪性，留給學(xué)生思考的空間。在大學(xué)物理多媒體教學(xué)軟件制作中，要有一定數(shù)量的隨堂選擇判斷題，這既可考查學(xué)生每堂課的聽課效果，又給了學(xué)生深人思考的空間。

六是在界面設(shè)計(jì)上，要力求清爽，布局合理，避免大量文字的呈現(xiàn)。教學(xué)意境的創(chuàng)立與安排要新穎，教學(xué)過程要符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

七是不要一味地追求表現(xiàn)多媒體，為展現(xiàn)技術(shù)而使用技術(shù)，那樣會(huì)使人眼花繚亂，將學(xué)生的注意力引向別處。

三、大學(xué)物理多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，大學(xué)物理多媒體教學(xué)的特點(diǎn)十分突出，可大致概括以下幾點(diǎn)。

1.抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)不僅具有傳統(tǒng)的計(jì)算功能，還能將聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、文字集于一體，構(gòu)成多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而可以把許多課堂上難以表達(dá)的抽象概念和理論通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，尤其是對(duì)一些動(dòng)態(tài)過程的模擬、演示，其形象逼真，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不及的。

2.演示實(shí)驗(yàn)仿真

在計(jì)算機(jī)上可以模擬許多實(shí)驗(yàn)室難以實(shí)現(xiàn)、觀察、控制或由于演示實(shí)驗(yàn)條件欠缺、危險(xiǎn)性大等無(wú)法真實(shí)實(shí)現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而可達(dá)到節(jié)省資金、縮短時(shí)間、安全逼真的目的。

3.教、學(xué)、練三者融為一體，提高了教學(xué)效率

大學(xué)物理多媒體教學(xué)采用人機(jī)對(duì)話方式，計(jì)算機(jī)提問題，對(duì)學(xué)生的回答立即判斷并及時(shí)反饋，大大縮短了學(xué)習(xí)周期。

4.減輕教師負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)性勞動(dòng)

在批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng)中，教師常常有許多重復(fù)性工作，為此，可以將這些內(nèi)容編制成教學(xué)軟件，交由計(jì)算機(jī)完成。

5.實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，有利于因材施教

大學(xué)物理多媒體教學(xué)適用于不同學(xué)習(xí)對(duì)象、不同階段的要求，可以由學(xué)生任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不受課堂教學(xué)的束縛。

四、大學(xué)物理多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

經(jīng)過幾年大學(xué)物理多媒體教學(xué)課件的的辛苦制作，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法的改進(jìn)，使大學(xué)物理多媒體教學(xué)得以順利進(jìn)行，并得到學(xué)校教務(wù)部門和學(xué)生的認(rèn)可。筆者僅就此談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.多媒體教學(xué)模式在大學(xué)物理教學(xué)改革中發(fā)揮了重要作用

經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們深感在大學(xué)物理教學(xué)中采用多媒體教學(xué)能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到的效果。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它與自然界有最直接的聯(lián)系，大學(xué)物理課應(yīng)該給學(xué)生展示一個(gè)五彩繽紛，豐富多采的物理世界。但是，傳統(tǒng)的物理教學(xué)顯得枯燥、沉悶和抽象，而大學(xué)物理多媒體教學(xué)改變了這種教學(xué)環(huán)境，大大增強(qiáng)了物理學(xué)的趣味性。這種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，增大了教學(xué)的信息量，極大地提高了講課效率。多媒體教學(xué)為培養(yǎng)能夠理論聯(lián)系實(shí)際和勇于創(chuàng)新的人才搭建了一個(gè)寬闊的平臺(tái)。

2.多媒體個(gè)性化教案的精心制作是搞好多媒體教學(xué)的基本保證

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是能夠促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。與教材配套出版的多媒體教案制作雖好，但一般是緊扣教材，拓展的空間不大。由于每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思路，因此，從事多媒體教學(xué)的教師可將其他教案和資料庫(kù)中的優(yōu)秀資料，包括文本、動(dòng)畫、視頻、圖片等充實(shí)到自己的教案中，按照自己的思路導(dǎo)航，編排、組織和鏈接課程內(nèi)容，加入自己制作和搜集的各種素材，這將會(huì)成為一套精美的個(gè)性化教案。這樣的教案與配套的多媒體教案相比會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在教案制作過程中，要注意色調(diào)清爽，文本簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，分步出現(xiàn)，力求給學(xué)生一種良好的視覺效應(yīng)。

3.多媒體教學(xué)要求老師不斷地充實(shí)自己，更新知識(shí)，提高自身理論水平

從事多媒體課堂教學(xué)的教師都深有體會(huì)，上課講話比傳統(tǒng)教學(xué)要多得多，但是教學(xué)進(jìn)度不能比傳統(tǒng)教學(xué)快，否則學(xué)生不能接受。況且多媒體教案不可能制作的太詳細(xì)，文本中只是主要的概念敘述和簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)表達(dá)式。因此，要求教師應(yīng)從不同的角度，用不同的表述方式，反反復(fù)復(fù)來(lái)講述基本概念和基本理論，分析物理本質(zhì)和物理思想，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)的一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)，就是增大了教學(xué)的信息量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。實(shí)踐表明，要給學(xué)生傳遞更多的信息，做到有內(nèi)容可講，使學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容有興趣，并不是一件輕而易舉的事情。要把多媒體教學(xué)搞好，課下老師的付出會(huì)更多、更辛苦。不僅要看很多的參考書，不斷地獲取新的信息，還要盡可能多地了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。因?yàn)橛辛素S厚的理論積淀，有了廣闊的知識(shí)面，才能做到課堂上有話可說，有內(nèi)容可講，才能達(dá)到融匯貫通，講解自如的效果。所以，多媒體課堂教學(xué)會(huì)大大促進(jìn)教師理論水平的提高。

4.不斷改進(jìn)多媒體教學(xué)的教學(xué)方法，以保證多媒體教學(xué)的順利進(jìn)行

傳統(tǒng)的教學(xué)模式節(jié)奏較慢，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的思維能跟上教師的講授。但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得比較被動(dòng)，總是依賴于老師，思維比較緩慢。而多媒體教學(xué)，節(jié)奏相對(duì)較快，最初學(xué)生會(huì)感到不太適應(yīng)。為此，多媒體教案的編制要采用文本分段出現(xiàn)，圖形、公式分步緩慢出現(xiàn)的方式，盡量彌補(bǔ)節(jié)奏相對(duì)較快帶來(lái)的問題。在講課過程中，教師說活的速度要適當(dāng)放慢，教師的目光要注意離開顯示屏，盡可能長(zhǎng)時(shí)間面向?qū)W生，要注意觀察學(xué)生聽課的表情反映，以判斷其接受和理解的程度，及時(shí)調(diào)整授課的進(jìn)度。在多媒體課堂上，教師要善于通過動(dòng)作、情態(tài)、語(yǔ)言和學(xué)生不斷進(jìn)行交流，并給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。講課中，要不斷地反問和提問，一步步引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，啟發(fā)和鼓勵(lì)他們回答問題，要充分利用多媒體的動(dòng)畫、圖片、視頻等技術(shù)手段，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的、生動(dòng)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng)。此外，多媒體課堂教學(xué)要體現(xiàn)交互式、啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)。

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