李綠時(shí)

公安英語口語教學(xué)的思考與建議

李綠時(shí)

（天津公安警官職業(yè)學(xué)院，天津市 300382）

學(xué)習(xí)公安英語口語的重要性正在被大家所了解，但是目前各公安高等院校對(duì)公安口語教學(xué)的重視程度不同，致使一直以來公安英語口語在專業(yè)課程中所占的比重非常有限，并且在該課程的設(shè)置、教材的建設(shè)和師資培養(yǎng)方面一直以來也缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和科學(xué)的安排。文章分析了目前公安口語教學(xué)的現(xiàn)狀、公安英語口語的課程特點(diǎn)以及對(duì)公安英語口語教學(xué)方法的建議。

公安英語口語教學(xué)；公安工作；教學(xué)方法

公安教育現(xiàn)在正面臨著一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和現(xiàn)代化的社會(huì)，也是終身教育、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。在這樣的社會(huì)大背景下，我國公安專業(yè)教育如何根據(jù)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和公安職業(yè)教育的客觀需求，在培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格、教學(xué)管理與教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置與開發(fā)、學(xué)科建設(shè)與革新、課程改革與創(chuàng)新等方面進(jìn)行深入地探索和研究，已成為當(dāng)務(wù)之急。公安專業(yè)英語教育是我國公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型公安后備人才的發(fā)展方向之一。對(duì)待專業(yè)課程要進(jìn)一步重視、進(jìn)一步優(yōu)化，站在社會(huì)治安前沿的高度，更新陳舊的概念與內(nèi)容，補(bǔ)充社會(huì)治安發(fā)展出現(xiàn)的新概念、新情況、新問題、新知識(shí)。

公安英語相對(duì)于其它學(xué)科的專業(yè)英語具有顯而易見的特點(diǎn)。公安院校英語教師在教學(xué)中應(yīng)該把握公安英語的獨(dú)特之處，比如，根據(jù)行業(yè)自身的特點(diǎn)選擇詞匯，針對(duì)不同的實(shí)用場景組織學(xué)生完成對(duì)話等等，這些環(huán)節(jié)的處理將直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中英語的應(yīng)用能力發(fā)揮。每一種教學(xué)模式的形成都具有其自身的理論依據(jù)，公安英語口語教學(xué)與一般的實(shí)用性英語口語的教學(xué)在很多方面存在著不同：一是學(xué)生往往具有一定的公安專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)基礎(chǔ)，或者帶有公安專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備；二是在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)首先掌握一定的公安業(yè)務(wù)知識(shí)，這樣才能保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、公安英語口語的課程特點(diǎn)

教育是一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性的工程，公安教育同樣如此。因此，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)全局的高度，從社會(huì)治安形勢(shì)變化的現(xiàn)實(shí)分析對(duì)公安教育工作提出的挑戰(zhàn)。公安英語口語教學(xué)必須結(jié)合公安工作實(shí)踐的需要，必須為公安工作切實(shí)服務(wù)。根據(jù)這一教學(xué)原則，公安英語口語教學(xué)應(yīng)該滿足三方面的要求：

（一）公安英語口語教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)方法

在公安英語口語教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)的劃分要求教師針對(duì)不同的專業(yè)，圍繞專業(yè)本身安排教學(xué)內(nèi)容。這一方面的教學(xué)內(nèi)容一般包括有關(guān)的專門用語、習(xí)慣用語和句型等。這樣才能在保證系統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，又形成不同專業(yè)英語教學(xué)的特點(diǎn)。

（二）公安英語口語的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新發(fā)展

公安英語口語教學(xué)要不斷考慮到語言本身的發(fā)展變化。公安英語口語教學(xué)要結(jié)合教學(xué)目的及時(shí)吸收新的習(xí)慣用語和新的內(nèi)容以及新的詞匯補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。不僅如此，公安英語還應(yīng)該應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)治安形勢(shì)，及時(shí)更新警務(wù)知識(shí)。

（三）公安英語口語教學(xué)要對(duì)具體工作有現(xiàn)實(shí)意義

公安英語教學(xué)要充分考慮公安工作實(shí)踐的需要，涉外公安工作主要是三種類型：第一，圍繞國外、境外來大陸工作、旅游、定居的使用英語的人員開展的公安工作；第二，圍繞國際刑警業(yè)務(wù)開展的需要運(yùn)用英語才能完成的公安工作；第三，我國公安部門在對(duì)外交往中開展的各項(xiàng)工作。在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，要充分考慮到實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的問題和情況，有針對(duì)性地編排課程內(nèi)容。

二、關(guān)于公安英語口語教學(xué)方法的建議

教學(xué)方法選擇是否得當(dāng)直接影響著教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞，并在很大程度上影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)將專業(yè)英語的教學(xué)特征、相關(guān)的學(xué)習(xí)理結(jié)合公安英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為改革公安英語口語的教學(xué)方式應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）將注入式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)合二為一

啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境，所謂問題情境，指的是具有一定難度、需要學(xué)生努力克服，而又是學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)情境。通過這種教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，自豪感和學(xué)習(xí)的樂趣，能夠增強(qiáng)知識(shí)的記憶效果和克服學(xué)習(xí)困難的信心，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。舉例來說，教師可以虛擬一個(gè)場景，教師可以給出一些提示，比如關(guān)鍵的句型、必要的詞匯等，然后將學(xué)生分成幾組進(jìn)行討論然后編寫對(duì)話，之后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性分組練習(xí)對(duì)話，一方面訓(xùn)練了他們獨(dú)立思考和運(yùn)用英語交流的能力，可以達(dá)到學(xué)生將英語作為工具服務(wù)于公安專業(yè)工作的目地，另一方面在口語的練習(xí)過程中不僅提高了英語的水平，同時(shí)也鞏固了公安的業(yè)務(wù)知識(shí)。啟發(fā)式教學(xué)著眼于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，因此在設(shè)置問題情境時(shí)要注意難度的把握，以免對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極影響。只有難度適中的問題情境才會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)逐步掌握知識(shí)的快樂。為此，英語教師在備課時(shí)應(yīng)該做到熟悉教材，掌握教材結(jié)構(gòu)，了解必要的公安業(yè)務(wù)知識(shí)。

（二）由以教師講授為主導(dǎo)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)過渡

在公安英語口語的教學(xué)過程中，應(yīng)該避免采用過去由應(yīng)試教育導(dǎo)致的死記硬背的學(xué)習(xí)方法，而是應(yīng)該采用以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)模式。常言道：“授人以魚不如授人以漁”。教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考和應(yīng)對(duì)問題才是教育的根本所在。受我國傳統(tǒng)的英語應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語時(shí)容易采用死記硬背的老方法，卻忽視了發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。目前，世界各國的教育學(xué)家都強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的同時(shí)，要發(fā)展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是提高學(xué)生以學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力為基礎(chǔ)的應(yīng)變能力。聯(lián)合國科教文組織在1972年就提出報(bào)告，指出要“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，即學(xué)生通過教學(xué)不僅應(yīng)掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且能獲得獨(dú)立地學(xué)習(xí)與更新知識(shí)的方法與能力。這一目標(biāo)正和專業(yè)英語學(xué)習(xí)目的不謀而合，即學(xué)生通過專業(yè)英語水平和交流能力的提高，來獲取實(shí)際工作中能夠應(yīng)用的知識(shí)。但專業(yè)英語課程尤其是口語課程的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)短暫，就需要教師不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的研究和改進(jìn)，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生專業(yè)英語口語水平和交際能力得到顯著的提高。

（三）在教學(xué)過程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，循序漸進(jìn)

專業(yè)英語不僅是一門語言教學(xué)的課程，但它還是一門以講授知識(shí)為主的專業(yè)課，它和基礎(chǔ)英語之間的聯(lián)系既有共性又有特性。公安院校的特殊性決定了教學(xué)內(nèi)容和課程體系同其他普通院校有所不同。公安院校的學(xué)生在英語口語這一方面，除了應(yīng)該掌握日常的生活用語之外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與公安業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，如接待來訪、為群眾提供幫助、詢問證人、訊問犯罪嫌疑人、安全保衛(wèi)、出入境管理等?；A(chǔ)英語課程里包括的基本詞匯、語法、閱讀和寫作都是學(xué)習(xí)專業(yè)英語必備的基礎(chǔ)，所以口語教學(xué)與基礎(chǔ)英語教學(xué)是相輔相成的，甚至在必要的時(shí)候口語課程還可以彌補(bǔ)學(xué)生在基礎(chǔ)英語方面的知識(shí)欠缺。

在過去的英語教學(xué)中，主要的教學(xué)模式是老師講授學(xué)生聽課，因此“啞巴英語”成了不可避免的現(xiàn)象。但是在實(shí)際工作中，口語交際是變得越來越重要。改變“啞巴英語”的現(xiàn)狀需要日積月累的努力和師生的密切配合。英語口語教學(xué)必須以學(xué)生為中心、以任務(wù)為導(dǎo)向，為學(xué)生在今后的工作當(dāng)中運(yùn)用英語打好基礎(chǔ)。提高未來公安民警英語能力不僅僅是公安工作的需要，還是中國警察走向世界、與國際接軌的需要。

我國公安教育所面臨的挑戰(zhàn)，一方面來自我國社會(huì)治安形勢(shì)的變化，另一方面來自經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)重新調(diào)整的要求，人們的價(jià)值觀也隨著社會(huì)的發(fā)展發(fā)生著深刻的變化，公安教育必須面對(duì)新的現(xiàn)實(shí)，迎接全新的、從未有過的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如今隨著中國警務(wù)制度的不斷改革和逐漸與國際接軌的發(fā)展情況，工作中對(duì)民警素質(zhì)的要求也在逐步提高，能否應(yīng)用英語進(jìn)行交流、處理工作已經(jīng)成為衡量新時(shí)代警察綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。因此，公安院校應(yīng)該在英語口語教學(xué)方面下大力氣，充分利用在校期間提高學(xué)生的英語水平，尤其是應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力。

［1］李蕓．新教材互動(dòng)式教學(xué)模式探究［J］．甘肅教育，2004，（09）．

［2］束定芳．呼喚具有中國特色的外語教學(xué)理論［J］．外語界，2001，（06）．

［3］趙忠德．中國英語教學(xué)的癥結(jié)思考［J］．外語與外語教學(xué)，2001，（10）．

Suggestions on Police Oral English Teaching

LI Lv－shi

（Tianjin Public Security Police Prof essional College，Tianjin 300382 China）

The i mportance of police oral English lear ning is being well－known，but the teaching has not been laid emphasis on．As a result，the proportion of this curriculum is very limited and the setup of the course，teaching materials and teachers＇training has been a lack of unified planning and feasible arrangement．This essay analyzes the features，teaching methods and the current teaching status of police oral English teaching and puts f or war d some suggestions on it．

police oral English teaching；police work；teaching methods

H319．32

A

1673－582 X（2011）10－0049－03

2010－05－19

李綠時(shí)（1983－），女，廣東省人，天津公安警官職業(yè)學(xué)院教師，助教。主要研究方向?yàn)橛⒄Z翻譯。