張燕

（南通大學，江蘇 南通 226019）

高校發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的途徑探析

張燕

（南通大學，江蘇 南通 226019）

高校學生黨員是大學生中的先進分子，發(fā)揮其先鋒模范作用具有非常重要的意義。本文分別從保證學生黨員主體的先進性、提高學生群眾客體的積極性和構筑平臺三方面提出充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的途徑。

高校學生黨員 先鋒模范作用 途徑

中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央《關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》指出：“要充分發(fā)揮大學生黨員在掌握科學文化知識、加強實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用和在關鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用。組織大學生黨員參與學生思想政治教育和學生事務管理服務工作。選拔他們參與學生班級、學生社團及學生生活社區(qū)、學生公寓、網(wǎng)絡虛擬群體等大學新型大學生組織的教育管理工作，發(fā)揮他們在培養(yǎng)聯(lián)系大學生入黨積極分子工作中的重要作用，擴大他們在學生中的影響力和號召力，達到發(fā)展一個黨員，帶動一批學生的效果?！卑l(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用是一項復雜的系統(tǒng)工程，我們必須充分認識發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的重要意義，努力尋找發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用的途徑并積極付諸實踐，才能真正使學生黨員的先鋒模范作用落到實處。

一、充分發(fā)揮高校學生黨員的先鋒模范作用的意義

高校學生黨員是大學生中的先進分子和骨干力量，是黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，肩負著崇高的歷史使命和重大的社會責任，充分發(fā)揮高校學生黨員的先鋒模范作用具有重要意義。

（一）促進社會主義事業(yè)的鞏固和發(fā)展。

大學生是社會的棟梁，時代的希望。充分發(fā)揮高校學生黨員的先鋒模范作用，增強黨組織在大學生群體中的吸引力、凝聚力和號召力，有助于吸引和帶動更多優(yōu)秀人才投身于黨的事業(yè)，推動社會主義事業(yè)的鞏固和發(fā)展。

（二）促進高校教育事業(yè)的發(fā)展。

充分發(fā)揮高校學生黨員的先鋒模范作用，有助于高校保持社會主義的辦學方向。學生黨員與廣大同學一起生活、學習，而且他們中的大部分是學校日常管理的參與者，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，學校就可以抓好幾個點，帶動一大片，有助于學校更好地管理，樹立優(yōu)良的學風、校風，構建和諧校園。

（三）促進大學生的全面發(fā)展。

我們在選拔和培養(yǎng)學生黨員時，要求學生黨員思想上要先進、學習上要名列前茅、工作上要樹榜樣、生活上要做模范、身心上要健康。充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，鼓勵、帶動學生群眾向學生黨員學習，促進大學生全面發(fā)展，助推大學生的成長成才。

當前高校學生黨員隊伍的主流是好的，是積極向上的。他們思想覺悟高、樂于奉獻、嚴格遵守校規(guī)校紀，在學生群體中起到了先鋒模范作用。但是，也有一些學生黨員存在一些問題。如有的學生黨員只注重文化課學習，忽視理論學習；在具體工作中，付出就要求回報，不講無私奉獻，而講個人的實際功利；對自己的學習、工作方面要求高，個人能力強，但是只求“獨善其身”，不關心集體和他人，不能起到傳、幫、帶的作用等。這些問題的存在極大地影響了學生黨員隊伍的整體形象和學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用的途徑

（一）保證學生黨員隊伍的先進性。

通過對學生黨員嚴格把關、連續(xù)教育、嚴格管理、強化監(jiān)督等方式優(yōu)化學生黨員隊伍，保證學生黨員隊伍的先進性，這是發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的根本途徑。

1.在黨員培養(yǎng)、考查、發(fā)展的過程中，必須堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，按照“保證質量、改善結構、堅持標準、慎重發(fā)展”的方針進行大學生的推優(yōu)入黨工作。在推優(yōu)過程中避免陷入“重數(shù)量、輕質量”、“重學生干部、輕一般學生”、“重學習成績、輕思想道德品質”的誤區(qū)。這將在很大程度上從源頭保證學生黨員隊伍的先進性。

2.利用組織優(yōu)勢對已經(jīng)加入黨組織的學生黨員進行深入的教育、培養(yǎng)，注意黨員教育的連續(xù)性，避免陷入“重入黨前的發(fā)展、輕入黨后的教育”的誤區(qū)。黨員的教育、培養(yǎng)是一個長期的復雜的過程，為了增強教育效果，使教育落到實處，在對學生黨員進行教育時應注意以下幾點。

（1）建立健全學生黨員的教育培訓制度。要健全黨組織生活，建立學生黨員教育培訓制度，為每一個學生黨員建立教育培訓檔案，定期組織學生黨員接受教育培訓。

（2）明確教育培訓內容。對學生黨員的教育應包括政治教育、思想教育、道德教育和心理教育，使學生黨員樹立正確的政治思想觀念，學會用唯物主義辯證法來分析和解決實際問題，擁有正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生黨員良好的思想道德品質和健康的身心素質。重點學習馬克思主義經(jīng)典理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，引導學生黨員認真學習黨章，強化歸屬感、自豪感和使命感，不斷提高思想政治覺悟。

（3）創(chuàng)新教育形式。采取集中學習與個人自學相結合，理論學習與實踐鍛煉相結合，傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育相結合的方式，可以結合本專業(yè)學習，開展一些“寓教于學”的活動，也可以將對學生黨員的教育與大學生喜歡的校園文化活動結合，開展一些“寓教于樂”的活動。同時，要充分利用網(wǎng)絡教育，利用好網(wǎng)絡資源，并借助網(wǎng)絡實現(xiàn)教育管理者與學生黨員之間的交流、溝通。

3.加強制度建設，嚴格管理，強化監(jiān)督，保證學生黨員隊伍的先進性。如建立學生黨員身份明示制度，使學生黨員接受黨外監(jiān)督；建立學生黨員工作卡制度，敦促學生黨員踐行職責，而且能使黨支部具體地了解學生黨員的表現(xiàn)，為學生黨員評獎評優(yōu)提供依據(jù)；建立有效的獎勵制度，促進學生黨員積極性的發(fā)揮；建立民主生活會制度，加強黨內監(jiān)督等。

（二）強化發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的客體條件，培植積極上進的群眾基礎。

提到如何發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，大多數(shù)人都會想到模范、榜樣應該如何做，而忽略了學生黨員發(fā)揮作用的客體，即學生群眾的情況，陷入“只注重學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮而不注重作用的實現(xiàn)”這一誤區(qū)。為了保證學生黨員先鋒模范作用的實現(xiàn)，以及取得較好的實際效果，就必須調動學生群眾的積極性，培植積極向上的群眾基礎。

1.學生黨員要真心為廣大學生代言，與廣大學生打成一片，才能獲得學生的信任和擁護，才能使廣大學生群眾愿意和學生黨員交流、溝通，愿意在學生黨員的帶領下做事，這樣才能使學生黨員帶頭、骨干、橋梁的作用得以發(fā)揮。

2.要使學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的體系有效運作，關鍵在于激發(fā)學生群眾的上進心，使他們對學生黨員的榜樣示范行為給予充分的關注、認同和學習。這就要求黨組織要和學校教育、共青團工作、學生管理工作、宣傳工作結合起來，協(xié)同教育，共同營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

（三）為學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用構筑平臺。

為更好地發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，一定要為學生黨員提供更多參與管理、服務的實踐平臺和展現(xiàn)優(yōu)秀學生黨員風采的宣傳平臺。

1.為學生黨員構筑實踐平臺，讓學生黨員在實踐中接受教育、增長才干和作出貢獻。如：把學生黨支部建在班上，將支部建設和班級建設相結合，使學生黨員成為班級管理和學生自我管理的骨干力量；在學校職能部門設立學生助管崗位，推薦有能力的學生黨員參與學校的管理工作；鼓勵、支持學生黨員組建、參與學生社團，為活躍校園文化、服務師生、服務社會作貢獻；組織學生黨員在地方有關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、企業(yè)和基層單位掛職，參加相關崗位的工作實踐，豐富學生黨員的社會經(jīng)歷，為社會服務，等等。

2.為學生黨員搭建宣傳平臺，展現(xiàn)優(yōu)秀學生黨員的風采，使優(yōu)秀學生黨員的事跡能廣為人知?？梢岳脤W校的校報、校園廣播、學校網(wǎng)站、宣傳櫥窗宣傳學生黨員中的典型事跡；還可以通過舉辦優(yōu)秀學生黨員巡回展、優(yōu)秀學生黨員報告會等形式加大對優(yōu)秀學生黨員先進典型的宣傳，擴大影響，鼓勵全體學生向他們學習，帶動全體學生共同進步。

三、結語

以上分別從保證學生黨員主體的先進性、提高學生群眾客體的積極性和為學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用構筑平臺三個方面提出充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的途徑。在充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用這一過程中，針對常見誤區(qū)，要注意以下三個問題。

（一）在對學生黨員進行的先進性教育時，不僅要對他們進行政治教育、思想教育等，還要注意對他們進行道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德品質。

（二）學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，不僅要落實在政治方面、思想和學習方面，還要落實在生活方面。

（三）學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，不僅要強調學生黨員先鋒模范主體作用的發(fā)揮，還要注意學生群眾客體積極性的調動。

［1］中共中央辦公廳.關于轉發(fā)《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》的通知.

［2］毛靜.關于發(fā)揮學生黨員模范帶頭作用的調研報告［J］.德育，2009-07-08.

［3］焦可法，武志云，邱莉.充分發(fā)揮高校學生黨員的先鋒模范作用［J］.實踐，2010，（4）.

［4］段凌燕，胡雙美.高校學生黨員作用發(fā)揮的困境與對策初探［J］.世紀橋，2010，（1）.