李惠琴

（無錫市東林中學，江蘇 無錫 214000）

百余年的辦學歷史，成就了無錫市東林中學這片育人的沃壤。桃李芬芳、人才輩出，詮釋著我校在深化特色中走向未來、走向世界的堅定。而不斷地創(chuàng)新，推動了我校辦學的優(yōu)質均衡遞進，從而打開了我校深具校本特色和科學發(fā)展的新局面。

一、厚積人文，創(chuàng)新辦學

我校前身為1905年創(chuàng)校的無錫競志女學。豐厚的人文內涵孕育了學校創(chuàng)新發(fā)展的時代張力，并賦予我校以鮮明的教育個性，并博得了社會各界和國內外的廣泛認可和真心贊譽。

我校堅持“用智慧啟迪智慧，以人格塑造人格”的辦學理念，并發(fā)揮智慧大力進行機制創(chuàng)新：一是組建學校成立理事會，二是成立“名師工作室”，三是實施名師培養(yǎng)工程，四是建立“教學質量監(jiān)測中心”。

我校先后獲得全國藝術教育先進單位、全國校園文化建設先進單位、江蘇省示范初中、江蘇省藝術特色學校等50余項省級以上榮譽，2009和2010年連續(xù)被評為江蘇省最具影響力初中。

二、科研引領，豐富內涵

我校堅持以科研為先導，以科研促發(fā)展，為提升學校的核心競爭力，保持學校高位發(fā)展態(tài)勢，提供智力支持。

1.健全校本科研機制。大力支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，制訂實施《教育科研獎勵條例》，開辟《教科研櫥窗》，建立“初中教育科研信息網頁”，編印《東林論壇》、《教科研信息動態(tài)》、《銀杏》等?？?，為教師們了解教科研信息、交流教科研心得、切磋教學技藝、共享教科研資源提供平臺，為學生成長提供空間。

2.打造教師發(fā)展平臺。我校把教師發(fā)展目標定位于尊重教師教育理想和教學個性，鼓勵和支持教師學有專攻、教有所長、一專多能。堅持把教育科研作為帶動教師專業(yè)發(fā)展，促進青年教師快速成長的動力，把教師教育觀念、教育行為的改變和業(yè)務素質的提高作為教科研工作的價值取向。

3.建立課題推進系統(tǒng)?！笆濉薄笆晃濉逼陂g，我校以教育部課程教材研究所重點課題 《初中學生素質發(fā)展評價研究》和江蘇省教育科研立項課題《教育國際化進程中的初中學生素質發(fā)展評價研究》為龍頭，系統(tǒng)組織了近30項省、市課題研究，形成涵蓋面廣，內容宏富，研究深入，人人參與的特點。

4.注重科研成果的轉化應用?！冻踔袑W生素質發(fā)展評價研究》課題研究立足于校本，服務于學生發(fā)展，既有對成果的理性提升，又有可資借鑒的范例和成功的經驗。課題引入多元的評價主體和評價方法，直接服務于學校的新課程評價和學生綜合素質發(fā)展評價，取得了很好的實踐推廣成效。

三、校本發(fā)展，凸顯特色

1.把特色培養(yǎng)引入學生發(fā)展目標。我校以百年校訓“端正”為培養(yǎng)目標，用正直、嚴謹、忠誠規(guī)范學生的言行。倡導“博學、篤志、力行”的校園學風，培育書香校園和追求學識的校園風尚。努力培養(yǎng)身心健康，品德高尚，學業(yè)優(yōu)良，外語基礎好，藝術特長鮮明，具有國際視野和世界公民意識的新一代。

2.依托外語的特色教育優(yōu)勢，做好特色班向普通班的教育延伸，拓展雙語教學實踐的深度和廣度，由在部分班級開設向全體覆蓋邁進，由普通學科向重點學科拓展；精心編制適合本校教育教學需要的教材，探索適合的課程形式；精心組織外語節(jié)、英語教育論壇等活動，不斷豐富外語教育的內容和形式，提高師生的外語應用水平和能力。

3.堅持大藝術教育，不斷豐富藝術教學的形式和內容。藝術體操教育，加強對象和內容的拓展；各類藝術術科教學，加強交融與滲透。在注重藝術特長生專項藝術表現素質的培養(yǎng)與錘煉的同時，培養(yǎng)全體學生基本的樂理知識。

4.根據特色辦學的發(fā)展需要和特色班學生的現實水平，精心選擇有關配套教材，精心提煉教學內容，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，讓學生學得主動、學得生動，同時，切實加強校本課程的實施。

特色如一泓清泉，澆灌出豐碩的成果。多年來，我們的中考質量名列市區(qū)前茅，每年都為高一級學校輸送大量的優(yōu)秀人才。每年都有畢業(yè)生被選送到美國、德國等國的高中留學。近幾年與韓國、日本等國學校的友好往來交流中，我校藝術教育水平之高、特色教育成果之豐富，學生綜合素質之好、演出節(jié)目之精彩，讓國際友人深感震驚。在各級各類文藝競賽中，我校多項節(jié)目獲江蘇省一、二等獎，我校節(jié)目繼2004年代表江蘇省參加了在北京人民大會堂舉行的全國中小學生藝術展演頒獎晚會并獲二等獎后，2010、2011年又連續(xù)參加了“魅力校園”全國校園文藝匯演暨全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會，均獲金獎。培養(yǎng)的畢業(yè)生中，走出了著名歌手錢琳、CCTV主持人孫迅、青年笛子演奏家楊嵐等杰出代表。

四、國際交流，拓展路徑

1995、2001 年我校先后被國家教委確定為無錫地區(qū)參與國際GAP項目、日本協(xié)力事業(yè)團友好合作項目的唯一學校。近幾年，我校接待了新加坡、美國等多國教育專家考察團的考察；與韓國姊妹學校進行了七次互訪交流，被韓國校際對外交流方面資深官員評價為迄今為止規(guī)格最高的交流活動。2007年6月，接待美國訪華團成員，與美國蜜河中學、公園高中成功簽訂了交流合作的備忘錄。2010年3月，成為第二批江蘇——艾塞克斯郡（英國）校際交流項目學校；多名教師先后赴英國皇家伍爾弗漢普頓學校、英國皇家巴斯學校等校任教；每年都有學生走出國門赴日本、新加坡演出或與姊妹學校交流。

我校在大力推進教育國際化進程的同時，大力弘揚民族文化，堅持走教育的國際化與民族化相結合的道路。校堅持整合各類資源，充分挖掘歷史人文文化，積極利用優(yōu)勢資源，構建中西交融的校本課程體系，開展純正英語口語和日語、法語的課程教學，設置家政禮儀課程。多次選派教師到國外進行漢文化教學，增加教育和文化融合的深度、廣度，汲取世界先進教育經驗。開設“文明禮儀”課程，傳播中華文明，弘揚民族精神。大力開展傳統(tǒng)藝術教育，使學生接受中國民族文化的熏陶，并在演出中展示民族文化的精華和魅力，促進中西方文化的交流，努力將學生培養(yǎng)成為秉承中國傳統(tǒng)文化和融通西方文化、具有全面素質和雙語文化底蘊的跨國界人才。

五、優(yōu)化隊伍，交流成果

我校把促進教師專業(yè)發(fā)展作為教師隊伍建設的核心任務，在教師專業(yè)校本培養(yǎng)中導入新理念：讓每一位教師在校本培養(yǎng)中獲益，也讓我校在教師校本培養(yǎng)中提升品位。學校確立的宗旨是：校本培養(yǎng)為教師成為“實踐研究者”服務。

我校領導班子連續(xù)多年被評為“無錫市團結、廉潔、高效好班子”。校長李惠琴榮獲“江蘇省全心全意依靠教職工辦學的好校長”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省三八紅旗手”等榮譽稱號。我校師資力量日趨雄厚，擁有無錫市、區(qū)學科帶頭人5名，市、區(qū)教學能手13名、市、區(qū)新秀10名；市學科中心組成員11名，區(qū)兼職教研員7名。近三年來，在無錫市青年教師技能大賽中，為數眾多的教師榮獲特等、一等獎，教師獲省市級開課比賽一、二等獎80多人次，80多名老師先后榮獲省、市優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

在無錫市內，我校與10余所兄弟姊妹學校結成共同進步體。在省內外，有南京、蘇州、徐州、太倉，以及北京、上海、江西、陜西、寧夏、貴州、青海、安徽等地近30所學校與我校建立了有效的研討合作關系。我校還與臺灣屏冬縣，北京海淀區(qū)、西城區(qū)、宣武區(qū)、朝陽區(qū)，上海虹口區(qū)，甘肅，青海，新疆等地教育代表團和教育行政單位開展了深入的教育交流活動。

2010年10 月18日，江蘇民進“彩虹行動”（無錫）培訓班在我校舉辦，我校根據貴州金沙十位教師的實際需求，采取專家講座、經驗交流、觀摩學習、實地考察等培訓方式，幫助學員了解我國教育發(fā)展的趨勢，學習借鑒當前先進的教育理念和管理方法，努力使他們成為當地先進教育理念的傳播者，西部地區(qū)實施素質教育的領跑者，基礎教育改革和發(fā)展需要的骨干教師，為西部教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻。東林中學因出色的支教成績被評為江蘇省千校萬教支援農村建設支教先進學校。

“卻顧所來路，蒼茫橫翠微”。我校在不斷提升特色、不斷以實踐揭示優(yōu)質教育內涵、不遺余力地推動教育均衡發(fā)展中，取得了不俗的成績，并得到家長、學生、國內外教育界及社會的高度認可。我校在教育的轉型發(fā)展中，將不斷地登攀教育發(fā)展的制高點，以無比的勇氣和信心去開辟新的發(fā)展未來。