長江大學資源勘查工程專業(yè)建設的探討

王振奇 龔文平 何幼斌

（長江大學地球科學學院，湖北荊州434023）

長江大學資源勘查工程專業(yè)建設的探討

王振奇 龔文平 何幼斌

（長江大學地球科學學院，湖北荊州434023）

長江大學資源勘查工程專業(yè)是全國第二批高等學校特色專業(yè)建設點。該專業(yè)建設是個系統(tǒng)復雜工程，涉及到人才培養(yǎng)質量和學科發(fā)展，要舉全校之力辦好。在實施過程中既要強調人才培養(yǎng)方案的改革，也要落實師資隊伍建設，同時要在教學內容、教學手段、教材建設、科學研究、實驗室建設、實習基地建設等方面深入改革，力爭在人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)模式上更上一個臺階。

資源勘查工程；特色專業(yè)建設；培養(yǎng)模式

長江大學資源勘查工程專業(yè)是2007年經教育部、財政部聯合審批的全國第二批高等學校特色專業(yè)建設點。在實施過程中，應認真領會、落實“質量工程”項目的要求和精髓，全力打造資源勘查工程特色專業(yè)品牌，并重點在師資隊伍建設和人才培養(yǎng)質量上進行探索。

一、加強人才培養(yǎng)方案的改革

為了適應石油工業(yè)的發(fā)展，作為培養(yǎng)石油勘探專業(yè)人才的資源勘查工程專業(yè)，在建設過程中，既要充分考慮專業(yè)改革的連續(xù)性和循序漸進性，也要考慮專業(yè)實際發(fā)展和社會需求，對人才培養(yǎng)方案和專業(yè)改革進行有益探索［1，2］。我們遵循“調整課程體系，改革教學內容，形成適應21世紀要求的資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式”的改革思路，將人才培養(yǎng)定位于 “寬口徑、厚基礎”，具有多種適應能力。

在課程體系的改革上，學院加強學科專業(yè)基礎和核心理論課程的改革，對開設新的課程，重點是強化基礎、增強動手能力，拓展知識面，增加講座，增加學時，并做了一些有益探索［3］。當本專業(yè)學生踏入大學校門后，增設了一門專業(yè)科普課程，由地科院教授、博導擔當講授，一方面加強學生的專業(yè)了解和認識；另一方面拓展學生的視野，提高學生對專業(yè)學習的積極性。

對于資源勘查工程專業(yè)核心課程，不僅增加課程理論學時，同時大大增加實驗學時，并保證授課教師的高職稱、高學位和高水平，加強學生的動手能力培養(yǎng)，提高學生外語水平，適應石油工業(yè)的海外發(fā)展需求。要積極尋求學校與各大石油企業(yè)（公司）合作，通過“共建基地”、“科技聯合攻關”、“員工培訓”、“雙向兼職”、“設立獎學金”等多種方式開展產學研合作，開展第二課堂活動，培養(yǎng)大學生科研活動能力和科技論文寫作水平，提高了人才培養(yǎng)質量。

二、加強師資隊伍建設

為了提高教師教學水平、形成一支高素質、高水平、高職稱、高學歷及充滿活力的師資隊伍。積極通過人才引進和人才培養(yǎng)模式，加強師資隊伍建設，重點是加強中青年教師隊伍建設。

在人才引進方面，適時補充教師隊伍的新鮮血液，引進了一大批年輕、綜合素質高、業(yè)務能力強、熱愛高等教育的博士（后），通過崗前培訓，使他們能快速融入到科研和教學工作中。也通過國內與國外培養(yǎng)相結合，將擔任本專業(yè)主干課程的教師分批送往國內外進修，到各大油田現場鍛煉、科研實踐，以提高業(yè)務水平和綜合素質。

三、進行精品課程建設和教材建設

在“質量工程”實施過程中，我們高度重視精品課程建設，樹立特色專業(yè)精品課程的帶頭和示范作用［4］。

資源勘查工程專業(yè)目前已擁有一批國家級和省部級精品課程，但仍不能適應高素質人才培養(yǎng)的需要，要通過加大建設力度，大力開展其他專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的建設，保證多出精品。

在教材建設方面，與兄弟院校合作，大力開展教材改革和建設，積極申報，主編和參編一批普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。使這些教材在資源勘查工程專業(yè)的本科生教學過程中發(fā)揮不可替代的作用。與此同時，也重點建設實習教材、數字實習基地資料、實習聲像資料等。

四、探索實驗、實踐教學改革

在完善教學內容改革的同時，我們加強實踐教學環(huán)節(jié)的改革，努力提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力［5］。多增設水槽實驗、儲層孔隙結構分析、油氣地球化學分析等創(chuàng)新性實驗項目，提高學生的動手能力和分析、創(chuàng)新能力。

油氣地質實驗室建設是實驗、實踐教學改革的基礎，在實驗室建設中，以資源勘查工程國家特色專業(yè)為依托，利用“中央與地方共建實驗室”、“中央與地方共建示范中心”、教育部與湖北省“高等學校本科教學質量與教學改革工程”等系列項目資金和博士引進、楚天學者等“人才工程計劃”的配套資金，開展具有資源共享、優(yōu)勢互補、集中管理的油氣勘探開發(fā)實驗中心建設，新進一大批教學儀器和設備，為開設創(chuàng)新性實驗項目提供條件。

資源勘查工程專業(yè)是一個實踐性很強的工科專業(yè)，為此，更應重視實習基地的建設。除了已有的實習基地外，也開展其他野外實習基地和油田實習基地的考察和調研，明確實習基地建設的任務、目標和方向。

五、完善科學研究水平

在搞好本科教育的同時，資源勘查工程專業(yè)全體教師還積極投入到本學科的科學研究中，提高自身學術水平。雖然在生物礁研究、深水沉積學研究、沉積模擬研究、儲層地質建模研究、油藏綜合研究與評價、含油氣盆地構造研究、油氣田開發(fā)地質研究等領域形成了優(yōu)勢與特色，但整體研究力量與高水平同行相比還有差距，缺乏大師級的教師，缺乏高水平的科研成果和論文，這是今后努力的方向。

“質量工程”是學校發(fā)展的生命線，一方面要加大宣傳力度，另一方面要進一步調動廣大教師參與的積極性和主動性，真正把培養(yǎng)高素質人才落實到所有工作中。

［1］劉吉余，盧雙舫，朱煥來．“資源勘查工程”特色專業(yè)建設方案［J］．石油教育，2009（3）．

［2］周江羽，張曉軍，劉常青，等．基于特色和品牌專業(yè)建設的新一輪本科教學體系改革——以資源勘查工程專業(yè)為例［J］．中國地質教育，2010（1）．

［3］林小云，李建明．資源勘查工程品牌專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與課程建設［J］．長江大學學報（社會科學版），2008（6）．

［4］尹太舉，龔福華．構造知識結構突出應用能力——“石油地質學”教學的思考［J］．中國地質教育，2009（4）．

［5］胡海燕．國家特色專業(yè)“資源勘查工程”實驗教學體系研究［J］．現代企業(yè)教育，2010（2）．

責任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126．com

G 649．21

A

1673－1395（2011）02－0129－02

2010 -12 21

國家特色專業(yè)建設項目（TS10391）

王振奇（1963－），男，河南清豐人，教授，博士生導師，主要從事石油地質勘探領域的研究。