○趙理富

論黨校加強(qiáng)和改進(jìn)黨史工作的途徑

○趙理富

突出黨史教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)等工作，是黨校的光榮使命和神圣職責(zé)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院要把黨史作為重要課程納入教學(xué)體系，建立健全黨史教研部門和黨史教研基地，建設(shè)一支政治素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)水平高的黨史師資隊(duì)伍?！边@是中央對(duì)黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院黨史工作提出的明確要求。這一要求反映了黨校、行政學(xué)院、干部教育學(xué)院的教育規(guī)律。黨校更好地履行這一職責(zé)，充分發(fā)揮黨史工作在黨的干部教育事業(yè)中的作用，需要不斷地探索加強(qiáng)和改進(jìn)黨校黨史工作的方式方法和途徑。

一、在教學(xué)布局中突出黨史課程的地位

黨史課程是黨校學(xué)員的必修課程。在教學(xué)布局中突出黨史課程是《意見》的明確要求?！兑庖姟分赋?，要把黨史作為各級(jí)各類黨校思想政治課的重要內(nèi)容，開展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡教育。同時(shí)，按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的規(guī)定，黨校教學(xué)布局要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為中心，以掌握理論創(chuàng)新的最新成果為重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)員的理論基礎(chǔ)。這一規(guī)定也要求突出黨史課程的設(shè)置和加強(qiáng)黨史教學(xué)。因?yàn)辄h的歷史，是黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，推進(jìn)馬克思主義中國化、推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史。不了解黨的理論創(chuàng)新的歷史過程，很難真正透徹理解鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，也就難以實(shí)現(xiàn)夯實(shí)學(xué)員理論基礎(chǔ)的教學(xué)目的。黨校工作條例還規(guī)定，黨校教學(xué)要以強(qiáng)化大局意識(shí)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維，以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。黨的歷史，就是在歷史進(jìn)程中準(zhǔn)確把握國際國內(nèi)兩個(gè)大局、正確應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的歷史，就是不斷強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨、發(fā)展和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)的歷史，在教學(xué)布局中突出黨史課程的地位，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，必然有利于培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維和加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。

在教學(xué)布局中突出黨史課程的地位，一方面，要把黨史作為一個(gè)重要的教學(xué)版塊列入教學(xué)布局。就是在教學(xué)單元設(shè)置中，把黨史課作為一個(gè)基本的單元。單元課程的主要內(nèi)容，應(yīng)包括中國共產(chǎn)黨歷史經(jīng)驗(yàn)研究、中國特色社會(huì)主義道路的探索和發(fā)展研究、中共黨史若干重大事件和人物研究等系列課程；另一方面，要在其他單元的教學(xué)專題中，滲透、融合黨的歷史的內(nèi)容。比如，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)專題中，就應(yīng)把黨在歷史上關(guān)于這一問題的相關(guān)政策、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容融合其中。

黨校要通過在教學(xué)布局中突出黨史課程的地位，注重發(fā)揮黨史教學(xué)在資政育人中的作用，注重圍繞中央和各級(jí)黨委工作大局，把黨史教學(xué)與黨的基本理論的教學(xué)相結(jié)合、與提高領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力相結(jié)合、與提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)員深化對(duì)中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)；啟發(fā)學(xué)員從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取開拓前進(jìn)的智慧和力量，從黨的工作失誤中獲得歷史教訓(xùn)的有益啟示，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力；教育學(xué)員弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，切實(shí)提高黨性修養(yǎng)，自覺增強(qiáng)廉潔從政的觀念。

二、在科研工作中不斷深化黨史研究

黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。教學(xué)和科研是黨校的雙重職能。作為黨內(nèi)的重要研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)黨自身的歷史研究，是黨校的使命和職責(zé)。

首先，黨校要圍繞黨史教學(xué)開展黨史研究。這是黨校的一項(xiàng)傳統(tǒng)，早在延安整風(fēng)前，中央黨校就設(shè)有中國革命問題課程研究室，專門為中國革命問題的課程設(shè)置開展研究。各級(jí)黨校可以按照“教學(xué)出題目，科研做文章、成果進(jìn)課堂”的模式，專門設(shè)置一些黨史研究課題，將課題成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)專題進(jìn)課堂。從專題申報(bào)、研究到轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的整個(gè)流程，可以成立專門的項(xiàng)目組，實(shí)行教學(xué)、科研一體的項(xiàng)目化管理。

其次，地方黨校要注重加強(qiáng)地方黨史的研究。地方黨校對(duì)本地區(qū)黨史的研究具有義不容辭的責(zé)任，也具有較大的便利。因此，地方黨校進(jìn)一步深化本地黨史的研究，不僅具有必要性，也具有可能性。要加強(qiáng)對(duì)本地歷史和現(xiàn)實(shí)重大問題的調(diào)研，準(zhǔn)確記載和反映本地黨的歷史，運(yùn)用地方黨委在地方工作中的重要成就、優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)激勵(lì)、教育、啟迪和警示干部群眾。此外，要注重鼓勵(lì)申報(bào)和資助黨史科研項(xiàng)目，特別是要積極開展服務(wù)大局、貼近現(xiàn)實(shí)的資政專題項(xiàng)目的立項(xiàng)，為中央和地方各級(jí)黨委提供咨詢服務(wù)。要注重包括國家社會(huì)科學(xué)基金、省級(jí)社會(huì)科學(xué)基金等黨史課題的申報(bào)立項(xiàng)和研究工作，有利于提升黨校在黨史研究中的學(xué)術(shù)檔次和水平，也有利于獲得黨史研究的資金支持。

三、在黨史教學(xué)方法探索方面注重挖掘和利用黨史資源

在新的歷史條件下，在黨校系統(tǒng)開展黨史教學(xué)，加強(qiáng)黨史教學(xué)的效果，必須善于利用豐富多樣的教學(xué)形式。探索、采用研討式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)、影像式教學(xué)以及案例教學(xué)和學(xué)員論壇等不同方式，使教學(xué)真正達(dá)到入心入腦的目的。近年來，湖北省委黨校在這方面進(jìn)行了有益的探索。湖北具有光榮的革命傳統(tǒng)，有豐富的地方黨史資源，這是黨校開展黨史教學(xué)和研究的寶貴資源。湖北省委黨校在挖掘和利用本地黨史資源方面的做法主要有：通過到八七會(huì)議舊址進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)員們學(xué)會(huì)正確把握中國國情、探索中國自身革命道路和建設(shè)道路的規(guī)律性認(rèn)識(shí)；通過在武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)員們了解黨重視農(nóng)村、農(nóng)民工作的歷史，深化在新的歷史條件下推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí)；通過在黨的五大會(huì)址的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)員了解黨的領(lǐng)導(dǎo)體制的發(fā)展史、黨的反腐倡廉建設(shè)史，樹立廉潔從政的觀念；通過對(duì)毛澤東在武漢足跡的追尋，使學(xué)員們學(xué)習(xí)偉人的恢宏氣魄、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和精神風(fēng)范；通過對(duì)鄧小平1992年在武昌等地南巡談話的溫習(xí)和教學(xué)，使學(xué)員們堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。特別是我們十分注重依托湖北紅安革命傳統(tǒng)教育學(xué)院，對(duì)全體學(xué)員安排一周時(shí)間到紅安縣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式黨史教育，主要內(nèi)容包括：給學(xué)員作《紅安精神簡論》、《黨的先進(jìn)性建設(shè)的歷史考察》等專題講座，安排學(xué)員考察黃麻起義的策源地、重走紅軍路、瞻仰烈士紀(jì)念碑、重溫入黨誓詞、拜謁將軍墓地，組織學(xué)員走訪革命家庭和聆聽收集革命故事等。通過這些教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)員繼承、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的意識(shí)，提高了干部特別是青年干部的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨性鍛煉。各地都可以就近挖掘和利用本地和鄰近地區(qū)的黨史資源開展黨史教學(xué)，以增強(qiáng)黨史教學(xué)的效果。

四、在學(xué)科建設(shè)中堅(jiān)持把黨史作為特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科來培育

黨校的優(yōu)勢(shì)和性質(zhì)決定了黨史學(xué)科是黨校的特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科。各級(jí)黨校要始終突出對(duì)黨史學(xué)科的重點(diǎn)建設(shè)。一是建立可行的制度培養(yǎng)黨史學(xué)科的“名師”和優(yōu)秀青年教師。要通過引進(jìn)黨史高學(xué)歷人才、通過在職培養(yǎng)提高教員的學(xué)歷以及向高校和中央黨校派出訪問學(xué)者等辦法，培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)人才。二是大力引導(dǎo)黨史研究科研，資助著作出版。要在經(jīng)費(fèi)上給予特別支持，引導(dǎo)黨史教學(xué)和科研人員深化對(duì)新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的研究，認(rèn)真研究黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，研究和運(yùn)用黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是注重黨史精品課程的培育和加強(qiáng)黨史教材的建設(shè)。在教材建設(shè)中，中央黨校和省級(jí)黨校要分別在中央和地方黨史基本著作的編寫中作出突出貢獻(xiàn)。四是突出黨史專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。早在1981年，中共中央黨校就開始碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)，隨后在1984年又開始招收博士研究生。從上世紀(jì)90年代開始，一些省級(jí)黨校也開始招收碩士學(xué)位研究生。很多省級(jí)黨校都是以中共黨史專業(yè)為突破口，被增列為碩士學(xué)位授予權(quán)單位的。近年，一些省級(jí)黨校的一些學(xué)科又被陸續(xù)增列為一級(jí)學(xué)科授予單位，比如政治學(xué)學(xué)科，中共黨史就是其中重要的二級(jí)學(xué)科點(diǎn)。

五、在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和研究生培養(yǎng)中造就高素質(zhì)黨史工作隊(duì)伍

加強(qiáng)黨校黨史工作必須加強(qiáng)黨史人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是加強(qiáng)校內(nèi)黨史師資隊(duì)伍建設(shè)。黨校系統(tǒng)要在黨史工作中發(fā)揮好作用，盡到自己的職責(zé)，完成好自己的使命，必須有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、結(jié)構(gòu)合理、富有開拓精神的師資隊(duì)伍。要保證黨校內(nèi)部黨史研究和教學(xué)部門的健全和完備。要對(duì)黨史教學(xué)研究給予充分的人員編制。二是通過黨史碩士研究生的培養(yǎng)為社會(huì)輸送黨史工作專業(yè)人才。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，培養(yǎng)黨史工作人才是其義不容辭的職責(zé)。要利用學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等有利條件，加大培養(yǎng)黨史教學(xué)、研究和工作人才的力度。三是加強(qiáng)對(duì)基層黨校黨史教學(xué)科研人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。要發(fā)揮上級(jí)黨委黨校對(duì)下級(jí)黨委黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的作用，中央和省級(jí)黨校要堅(jiān)持舉辦黨校系統(tǒng)黨史師資培訓(xùn)班，專題講授黨史課程，請(qǐng)黨史專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的教師講授黨史研究的基本方法、學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問題。

（作者單位 湖北省委黨校）

（責(zé)任編輯 楊 慧）