江 玲 熊志翔 費(fèi)新路

（三峽大學(xué) 圖書館，湖北 宜昌 443002）

學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要走向社會(huì)開展調(diào)研，搜集有關(guān)材料，通過(guò)上網(wǎng)查閱電子文獻(xiàn)是一個(gè)十分重要的途徑，然而在利用計(jì)算機(jī)搜集相關(guān)資料時(shí)存在著“不知道怎么查”、“不知道查什么”的現(xiàn)狀，由于收集不到很多對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)有用的信息，篩選不出一些有價(jià)值的信息，以致學(xué)生在選題上存在著盲目性和不合理性，還有在許多數(shù)據(jù)方面存在著造假現(xiàn)象，畢業(yè)論文的質(zhì)量也隨之下降，而且為了應(yīng)付任務(wù)，畢業(yè)論文雷同重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，創(chuàng)新能力相對(duì)較差。

一、大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀分析

據(jù)徐州師范大學(xué)在校問(wèn)卷調(diào)查 （發(fā)出問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷486份，問(wèn)卷對(duì)象普及全校，較有代表性）在獲取信息能力方面，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果更令人擔(dān)憂，有72.6%的大學(xué)生不是很了解“信息檢索知識(shí)”，甚至有17.5%的學(xué)生對(duì)信息檢索知識(shí) “一竅不通”；到圖書館查找資料時(shí)，57.6%的學(xué)生不能自己獨(dú)立查找，需要依靠圖書館員的協(xié)助；62.1%的學(xué)生不能從網(wǎng)絡(luò)中熟練地查詢到有用資源；52.3%的學(xué)生不能熟練地使用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息，有35.8%的學(xué)生還不會(huì)使用各種數(shù)據(jù)庫(kù)。

據(jù)武漢市對(duì)7所部屬高校（武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)）發(fā)出問(wèn)卷750份，回收有效問(wèn)卷686份，大學(xué)生獲取專業(yè)信息的主要途徑如下表。

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從徐州師范大學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷中可以看出學(xué)生對(duì)什么是信息素質(zhì)不甚了解，而且普遍存在的問(wèn)題是，大多數(shù)學(xué)生不熟悉使用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息，不知道如何檢索自己想要的信息。

從武漢市調(diào)查的情況來(lái)看，學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)中的一些高級(jí)學(xué)術(shù)網(wǎng)、專門的文獻(xiàn)網(wǎng)等途徑獲取信息的學(xué)生人數(shù)很少。

通過(guò)分析上面的數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生平均的信息素養(yǎng)不夠高，尤其是在信息發(fā)達(dá)的今天，利用先進(jìn)的引擎查閱相關(guān)資料的能力，令人擔(dān)憂。

二、大學(xué)生信息素質(zhì)不高的原因

1.許多學(xué)生在平時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，真正用來(lái)學(xué)習(xí)、查找資料的十分少，一般利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件、聊天，只會(huì)利用一些常見的引擎像Google、搜狐、百度等看看新聞和視頻， 然而對(duì)EI，EBSCO，SPRINGER全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI中國(guó)學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息網(wǎng)站卻用得很少，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很差、很雜，以至于許多學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)中的游戲等，養(yǎng)成了許多不良的上網(wǎng)習(xí)慣。

2.學(xué)生的信息意識(shí)單薄，對(duì)于目前信息社會(huì)不是很了解，導(dǎo)致學(xué)生沒有對(duì)之引起足夠的重視，所以許多關(guān)于這類的活動(dòng)甚至課程不好落實(shí)到位，即使參加了相關(guān)的活動(dòng)，有時(shí)也只是敷衍，沒有做到真正意義上的落實(shí)。

3.許多圖書館嚴(yán)重缺編信息咨詢部無(wú)法開設(shè)，而且圖書館的師資有限，因?yàn)橄裎墨I(xiàn)檢索課對(duì)教師的要求很高，不是一般的圖書館專業(yè)人員可以勝任的。不僅如此，許多圖書館的設(shè)施也跟不上，例如許多圖書館的網(wǎng)絡(luò)十分慢，很少學(xué)生愿意去圖書館查閱資料，圖書館可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力的重要場(chǎng)所，然而因?yàn)檫@些問(wèn)題，圖書館沒有起到相應(yīng)的作用。

三、關(guān)于如何加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的相關(guān)建議

1.調(diào)整文檢課程的安排。

文獻(xiàn)檢索課程是大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的主要渠道，然而這門課程一般開放在畢業(yè)前夕，甚至有的系根本沒有開設(shè)，畢業(yè)前夕，學(xué)生大多忙于找工作、簽約等事，并且學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)的重要性不夠了解。所以存在許多敷衍的現(xiàn)象，導(dǎo)致在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不會(huì)很好地運(yùn)用高級(jí)引擎搜索，并且不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選，使問(wèn)題更復(fù)雜，本來(lái)就沒有足夠的時(shí)間來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量下滑是必然的趨勢(shì)。建議可以考慮將課程的概要，在大一就開始宣傳，讓學(xué)生了解這門課的重要性，同時(shí)可以調(diào)整開設(shè)這門課的時(shí)間，使之提前，還可以調(diào)整這門課程的課時(shí)，通過(guò)提高本門課的學(xué)分等措施，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)圖書館的建設(shè)。

圖書館在提高學(xué)生獲取信息能力中起著十分重要的作用，建議在圖書館中開設(shè)專門用于檢索的電子閱覽室，其中收集許多現(xiàn)在常用，以及十分有用但學(xué)生不知道的引擎，而且在電子閱覽室中配相應(yīng)的老師。

（1）可以在傳授電子文獻(xiàn)課時(shí)，借用此電子閱覽室，實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的做法，使課程落實(shí)得更好，學(xué)生掌握得更扎實(shí)。

（2）這個(gè)電子閱覽室的建立，可以促進(jìn)信息素質(zhì)日?；?，平時(shí)一些相關(guān)的活動(dòng)，例如培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)需要的論文寫作、比賽，可以利用此電子閱覽室，并配有相應(yīng)的指導(dǎo)老師，在學(xué)生需要幫助時(shí)，進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)論文時(shí)，需要查閱大量的資料，由于現(xiàn)在，許多網(wǎng)吧氛圍很不好，在桌面上擺的是些游戲方面的東西，很不利于查閱資料。而且許多軟件并未安裝，許多文獻(xiàn)資料甚至打不開。建立一個(gè)這樣的電子閱覽室，不僅可以使學(xué)生查找信息更加方便，而且能營(yíng)造一種良好的氛圍，有助于養(yǎng)成好的上網(wǎng)習(xí)慣。

當(dāng)然建議此閱覽室只用來(lái)查閱文獻(xiàn)，而且不用收費(fèi)或者費(fèi)用很低，來(lái)提高大學(xué)生查閱文獻(xiàn)、獲取信息的積極性。

3.培養(yǎng)日?；男畔⑺刭|(zhì)。

一種東西只有將它生活化、日?；?，才能在用的時(shí)候平?；鯓訉⑦@種能力日?；?？

（1）講座模式

通過(guò)開展講座，講一些關(guān)于網(wǎng)上搜集資料的引擎，如EI，EBSCO，SPRINGER全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI中國(guó)學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息網(wǎng)，以及關(guān)于如何去獲取資料，如何篩選出對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)有用的資料的知識(shí)。

與此同時(shí)也要讓當(dāng)代大學(xué)生了解信息素質(zhì)是什么，信息素質(zhì)在目前所占據(jù)的位置及重要性，讓學(xué)生心中有意識(shí)、有動(dòng)力去了解信息素質(zhì)，并嘗試著去培養(yǎng)。

（2）開展活動(dòng)

開展一些相應(yīng)活動(dòng)例如論文寫作比賽等來(lái)提高學(xué)生的積極性，寫得好的論文可以嘗試去發(fā)表，以及在學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，對(duì)寫得好的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如學(xué)分，也可以與評(píng)優(yōu)等掛鉤，嘗試將這種比賽常規(guī)化、頻繁化，讓學(xué)生知道信息素質(zhì)的重要性，同時(shí)應(yīng)該降低難度，降低標(biāo)準(zhǔn)，讓大部分學(xué)生愿意嘗試。

（3）改善界面

雖然現(xiàn)在許多大學(xué)的圖書館電子閱覽室中，將這種查閱資料的方法擺在桌面上，然而很少人進(jìn)去，關(guān)注它，有很大部分原因是因?yàn)樾麄鬟@種知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)做得單調(diào)、枯燥，可以通過(guò)改善頁(yè)面使之變得更加新穎，激發(fā)學(xué)生的興趣，每次上網(wǎng)就關(guān)注一次，無(wú)意識(shí)中就給學(xué)生留下了深刻的印象。

4.采取研究生、本科生雙贏模式。

研究生從事科研工作，跨度大、難度高，所以對(duì)于許多研究生來(lái)說(shuō)，從事的活動(dòng)量非常大、非常忙。熬夜、不按時(shí)吃飯等不好的生活習(xí)慣是經(jīng)常的事，然而有時(shí)，大部分比較低級(jí)的，本可以由本科生完成的工作，例如查些相關(guān)的資料等方面，都需要自己親自來(lái)做。這樣不僅十分耗時(shí)間，而且影響科研活動(dòng)進(jìn)程。我們可以采取研究生和本科生相互合作模式，研究生通過(guò)在本科生中選取幾名自己覺得好的學(xué)生，通過(guò)平時(shí)指導(dǎo)，并傳授一些知識(shí)，使本科生了解如何去查閱相關(guān)的資料，也可以讓本科生了解科研活動(dòng)。

（1）對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，不僅從研究生那里學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)，開闊了視野，鍛煉了能力，而且讓本科生提前了解了科研活動(dòng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。并且隨著能力的增強(qiáng)，可以嘗試參與科研活動(dòng)，對(duì)今后人生的發(fā)展有十分重要的作用。

（2）對(duì)研究生來(lái)說(shuō)，隨著本科生能力的增強(qiáng)，許多事情可以交給培養(yǎng)的本科生做，不僅可以保持好的生活習(xí)慣，而且可以一心從事科研核心工作，使科研活動(dòng)步伐加快，質(zhì)量更高，從而達(dá)到雙贏局面。

四、結(jié)論

畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的作用，而查閱相關(guān)資料、搜集信息，是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，所以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、獲取信息的能力是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提，相信隨著信息素質(zhì)的提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也會(huì)隨之上升。

［1］廉清，曹志梅.大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于對(duì)徐州師范大學(xué)的調(diào)查，2008，（11）.

［2］余蕾，雷體南.大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究，2007，（09）.

［3］趙明.高校圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考，2007，（06）.

［4］張友利.大學(xué)生“信息素質(zhì)”教育引發(fā)的幾點(diǎn)思考，2003，（06）.

［5］陳春生，謝常.對(duì)提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的思考，2010，（01）.