高永君

（江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 句容 212400）

隨著11級學(xué)生的到來，如今的大學(xué)校園里80后學(xué)生已經(jīng)漸漸的走向了社會，而取而代之的是90后開始走進了人們的視野。90后的大學(xué)生與80后大學(xué)生之間的差異到底是什么呢？如何針對90后的特點給他們以樹立正確的價值觀指導(dǎo)教育呢？特別是細化到了高職高專院校的90后的大學(xué)生，他們所具備90后特點的同時也具有一般本科院校學(xué)生所不具備的一些特質(zhì)。結(jié)合我校特點即三年制大專院校的特質(zhì)來談?wù)勅绾螌ξ覀冞@些90后大學(xué)生進行價值觀教育。

1 關(guān)于金錢觀

90后顧名思義生于90年代，相對于80后，他們出生在我國改革開放相對于比較成熟的階段，是伴隨著商品經(jīng)濟大潮成長起來的一代，對于金錢和獲得錢的渠道的重要性很自然相對與以往年代的人更加關(guān)注。而消費觀念超前這一點則是受整個社會大背景的影響。

那么如何讓學(xué)生樹立正確的金錢觀呢？本人的想法是首先讓學(xué)生在校期間賺到錢，有了賺錢的經(jīng)驗自然就會產(chǎn)生金錢觀了，而讓學(xué)生樹立正確金錢觀的最好辦法就是要讓學(xué)生通過正確的渠道賺到錢。

作為學(xué)校和教師我們在這點上能為學(xué)生做的是什么呢？從學(xué)校的角度，應(yīng)該滿足學(xué)生想要創(chuàng)造財富獲得財富的愿望，如今的大學(xué)生早已經(jīng)不是那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的單純的以學(xué)習(xí)為生了，現(xiàn)在的很多大學(xué)生已經(jīng)不僅僅是停留在利用假期或休息時間打工賺錢了，而是已經(jīng)利用所學(xué)的一技之長或是借助外界的資本開始創(chuàng)業(yè)了。而目前的問題是真的有一技之長或是能夠獲得創(chuàng)業(yè)資金的學(xué)生還只是那么一小部分，而大多數(shù)學(xué)生還是不能夠參與到其中而去的，這就需要學(xué)校和社會能夠為他們提供更多的平臺，以激發(fā)他們的青春激情。

所以現(xiàn)在無論是社會還是學(xué)校都采取了一些具體辦法，比如各地紛紛舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，也有很多學(xué)校開辦了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等。但這些也不能讓所有的人都參加進去，那么如何才能夠讓所有的大學(xué)生在校期間都能體驗到獲得金錢的喜悅以及獲取金錢渠道呢？還是應(yīng)該讓不能參加創(chuàng)業(yè)的學(xué)生利用假期參加社會實踐，通過打工賺錢。

那就得從不同學(xué)校的具體條件出發(fā)了，就三年制大專院校來說，與本科學(xué)校相比少了一年，而且寒假實踐短，只能利用相對來說較長的暑假了。兩個月的時間，一個月打工，另外一個月享受假期，肯定這樣的安排還算是合理的?？蓡栴}就是有一些學(xué)生不愿意去打工，可能是家庭條件好的或是怕吃苦的同學(xué)，這是就需要我們輔導(dǎo)員班主任老師做好事先的動員工作，還有就是要把這個作為一項硬性指標(biāo)下達，如果有人以找不到工作為理由那么學(xué)校應(yīng)該給提供機會。但并不硬性規(guī)定賺到多少錢，時間也可以有彈性，可以利用五個假期中的任意假期，當(dāng)然也可以每個假期都有。但是關(guān)于通過那種方式賺到的錢，把時間和地點以及經(jīng)過寫成書面報告，另外附一篇感想文。

我們這一活動在開始時一定要秉著從學(xué)生的角度出發(fā)，而不是為了完成什么學(xué)校的硬性規(guī)定而應(yīng)付了事的態(tài)度。我相信為了學(xué)生好，從學(xué)生的角度出發(fā)學(xué)生也是能夠理解的，會很認真的完成。之后以班級為單位，每次開學(xué)初讓參加了實踐活動賺到錢的同學(xué)很具體的詳細說下過程及感想。讓每個人分享下自己對于金錢的觀念和對于如何賺錢的想法，漸漸的培養(yǎng)學(xué)生表達溝通能力，以及培養(yǎng)獨立思考的能力。

2 關(guān)于戀愛婚姻觀

對于大學(xué)生在校期間能不能談戀愛這個問題，隨著時代的發(fā)展也已經(jīng)發(fā)了很大的變化，也不會有哪個大學(xué)的校規(guī)規(guī)定學(xué)生在校期間不可以談戀愛，否則開除。但是對于大學(xué)生談戀愛這個問題社會上一直有很多不同的聲音，比如前不久南京某高校，因為讓帶有紅袖章的學(xué)生專門對那些在校園行為過于親昵的情侶進行管制的新聞，被媒體炒的沸沸揚揚。前些年有牡丹江某高校有一女同學(xué)因在校期間注冊結(jié)婚并生下孩子被開除的新聞，但那之后不久好像就有了允許大學(xué)生在校期間結(jié)婚的法律條款出臺。

這讓我們現(xiàn)在的老師對于這個問題的教育上很難把握自己好尺度，說決定禁止談戀愛，對于這些心智發(fā)展超前，知識面、早熟度都遠遠超過父母的90后來說，肯定是要被稱為古董，思想落后的，但是也不可以說是完全贊同或是表示毫無意見的，畢竟還只是些懵懂少年在很多事情上容易走彎路這需要我們給其正確的指導(dǎo)。

比如前兩年有一條關(guān)于女學(xué)生把孩子生在了宿舍里的新聞，那么我們在教育學(xué)生的時候從這個例子出發(fā)，首先我們應(yīng)該做的不是抨擊這個女同學(xué)多么的無愚昧，不知羞恥。而對于這些現(xiàn)象我們更多的是應(yīng)該給與理解和寬容，而不是大驚小怪，嚴(yán)加職責(zé)。畢竟時代不同了，我們不能用自己時代的價值觀來要求和衡量90后的所作所為，把自己的價值體系強加給他們，而這也不是從90后開始出現(xiàn)的現(xiàn)象。所以我們能做的就是通過一些實例告訴男同學(xué)要有責(zé)任感，讓他們知道哪些行為是不負責(zé)的表現(xiàn)，同時也要讓女同學(xué)自尊自愛，并不是說發(fā)生了性關(guān)系就不自尊自愛了，而是要好好的愛護自己的身體，最好不要出現(xiàn)在上學(xué)期間懷孕的事件發(fā)生，因為大學(xué)期間是人的價值觀定型的階段，如果這時有一些不屬于他們那個時期應(yīng)該發(fā)生的問題的話，會對他們整個人生產(chǎn)生影響。為此要對學(xué)生進行正確的性健康教育，我們不提倡在大學(xué)期間戀愛、同居、結(jié)婚，但是也不歧視，我們唯一要做的就是如何讓學(xué)生正確的面對和應(yīng)對這些問題。

3 團隊精神與個性發(fā)揮

80后是伴隨電視長大的一代，而90后則是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的一代，現(xiàn)在最流行的詞就是“宅xx”“宅男”、“宅女”,一切的事情都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，無聊時網(wǎng)上聊天，看看電影，需要什么知識百度一下。需要什么不用出門就能在網(wǎng)上買到，這些都讓80、90后越來越缺乏在現(xiàn)實生活中的溝通交往能力，也比較缺乏團隊精神，誰也不服誰。

所以這更需要學(xué)校這個大的環(huán)境來影響和改造他們，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生集體作戰(zhàn)的機會，但要預(yù)防小集體主義，給學(xué)生們更多的空間，而不是過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)很壓力，其實現(xiàn)在的很多問題就是出在很多的時候我們過分要求集體行動，無論做什么事都強制要求，這樣會讓很多人產(chǎn)生厭惡情緒，其實并不是對于集體本身有意見，而是以集體的名義強迫得來的團結(jié)，不是真正的團結(jié)，不是真正的團隊精神。

團隊精神和集體主義的區(qū)別就在于團隊精神不僅強調(diào)團結(jié)還強調(diào)合作，而集體主義則要求犧牲奉獻，這在當(dāng)今的社會很難實行，最后只能是成為口號，形式。而團隊精神并不會抹殺個性的發(fā)揮，在我們國家“個性”這個詞應(yīng)該是中性的，但是也有人覺得說一個人個性就是在夸獎他與眾不同，有自己的主見。更多的時候我們要教會學(xué)生真誠的面對自己，要對自己有個比較清醒的認識，所謂個性就是自身的性情，不是做出來的，它可以通過本人的行為言論表現(xiàn)出來它與團隊精神并不是矛盾的，具備團隊精神并且能發(fā)揮個性這是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

綜上所述對于了解的太多，知道的太多，看到的太多的90后學(xué)生我們要做的更多是放手和信任，只要較早地關(guān)注90后身上的弱點和缺點，特別是作為成年人，以身作則，擔(dān)負起責(zé)任和義務(wù)去幫助他們——正如人們常說的，問題表現(xiàn)在青少年身上，但根子是在成人社會，筆者相信，他們會隨著社會進步向前發(fā)展，成為比較全面發(fā)展的一代。