馬紅棒

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

體育舞蹈源于西方國家的民間舞蹈，有著悠久的歷史，是一門具有很高的審美價值和健身娛樂價值的綜合藝術(shù)，是鍛煉身體、陶冶情操的極好運(yùn)動項目之一。隨著我國教育質(zhì)量的普遍提高和教育體制的深入改革，體育舞蹈課程在高校體育教學(xué)中也開設(shè)起來，高職院校作為高等教育的一個特殊群體，許多院校也開始開設(shè)，它滿足了學(xué)生鍛煉興趣的需求，培養(yǎng)了一支年輕的有活力的體育群體，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。

1 高職院校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀

體育舞蹈首先在我國部分體育學(xué)院、高校體育院系、綜合實(shí)力較強(qiáng)的高校開展起來。開設(shè)時間不長，教學(xué)質(zhì)量與水平都不能滿足社會的要求。高職高專院校開展時間更晚，影響其課程發(fā)展的主要因素有以下方面:

1.1 思想觀念和教學(xué)理念

體育舞蹈對培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)、基本技能、基本知識以及培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美等方面都具有很好的示范作用。但是目前許多學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識不夠全面，沒有真正理解體育舞蹈運(yùn)動項目的鍛煉價值。部分體育老師教學(xué)創(chuàng)新意識不夠，局限目前的教學(xué)內(nèi)容和模式，缺乏對新事物的學(xué)習(xí)興趣和動力，認(rèn)為高職學(xué)生體育課程的目標(biāo)僅僅是把身體鍛煉好，缺乏更深層次的理解，對高職體育課程潛力挖掘不夠。

1.2 師資狀況

從事體育舞蹈教學(xué)的教師原始從事體育舞蹈專項的比例較低，許多老師是從健美操、體操或者其他專項轉(zhuǎn)而從事體育舞蹈教學(xué)的，體育舞蹈教師專業(yè)性人才隊伍相對薄弱。對于不斷發(fā)展和創(chuàng)新的體育舞蹈項目來說，體育舞蹈專業(yè)教師不足，不利于體育舞蹈課程的發(fā)展。高職院校的體育舞蹈教師年青教師占大多數(shù)，這部分教師相對年輕，精力充沛，善于接受新事物，從事新項目的學(xué)習(xí)，同時具有跟學(xué)生良好的溝通能力，但是職稱不高，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力還有待提高，還需要不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)。

1.3 體育課程設(shè)置情況

高職院校提高了學(xué)生專業(yè)技能的要求，加大專業(yè)課的課時比重，部分學(xué)校體育課時被壓縮，開設(shè)體育舞蹈課的學(xué)校也明顯存在課時數(shù)量的不足，不能滿足開設(shè)體育選修課的需要。教學(xué)內(nèi)容安排一般是一個學(xué)期傳授學(xué)生兩個舞種，摩登舞和拉丁舞。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握能力水平，則著重教一個舞種為主要授課內(nèi)容，另一個舞種為輔。

1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀

參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大多數(shù)是因為愛好和興趣選擇課程。體育舞蹈運(yùn)動具備的健身、娛樂、審美、促進(jìn)異性交往及充實(shí)業(yè)余生活等多種作用和功能，對廣大青年學(xué)生產(chǎn)生了比較大的誘惑力，他們喜歡參加具有新氣息、新時代、新形式、新內(nèi)容的體育活動內(nèi)容。

1.5 體育場館設(shè)施

體育場地設(shè)施和器材設(shè)備是高職院校開展體育教學(xué)、訓(xùn)練和群體活動的必備條件，是滿足學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練工作的前提。其設(shè)施和設(shè)備的優(yōu)劣好壞對教師的教學(xué)效果有著直接的影響，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣的培養(yǎng)有著很大的關(guān)系，目前高職院校的體育場館和器材設(shè)施還不能滿足體育舞蹈教學(xué)的需求。

2 促進(jìn)體育舞蹈課程開展的策略

2.1 提高學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識

體育舞蹈對于人的魅力在于“美”，它借助于參與者的實(shí)體表現(xiàn)，融動作美、美的意識和美感于一身。它通過各種人體動作，展示豐富多彩的生動形象，表現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美。大學(xué)生熱衷于心理滿足的意識較強(qiáng)，主要表現(xiàn)出愛美，愛男女交往，愛娛樂性競爭，獲得滿足和展示自我的心態(tài)特征。在校大學(xué)生在上學(xué)期間掌握一定的體育舞蹈知識和技能后，有助于自己步入社會，融入社會，滿足社會交往的需要，使人終生受益。體育教師要加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉意識和審美思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的積極性。

2.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)體育舞蹈專項人才的引進(jìn)。各高職院校應(yīng)有計劃、有組織的定期送體育舞蹈教師外出培訓(xùn)，進(jìn)行理論和技術(shù)的革新，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平。對一名優(yōu)秀的體育舞蹈教師來說，不僅要掌握體育理論知識和科學(xué)的訓(xùn)練方法，深厚的體育舞蹈專業(yè)知識，而且必須具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，對于成套動作的創(chuàng)編、音樂的選擇與編輯等方面的綜合能力，體育舞蹈老師能通過體育舞蹈課程教學(xué)，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3 完善教學(xué)大綱、規(guī)范教材和豐富教學(xué)內(nèi)容

體育舞蹈的教學(xué)大綱內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的依據(jù)。體育舞蹈教材是對體育舞蹈大綱的系統(tǒng)化和具體化，是教學(xué)的參考資料，是教師教和學(xué)生學(xué)的媒介體，教師和學(xué)生如果沒有特定的教材為中介，就不會發(fā)生良好的聯(lián)系和效果。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師和學(xué)生實(shí)際情況，逐漸增加具有時代特色的流行體育舞蹈練習(xí)形式，豐富實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生的課外練習(xí)和教師課外輔導(dǎo)工作

加強(qiáng)學(xué)生的課外練習(xí)和教師課外輔導(dǎo)工作，切實(shí)可行為學(xué)生課外鍛煉提供必要條件，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生在舞場、舞蹈教室、宿舍甚至家里學(xué)習(xí)體育舞蹈，達(dá)到課內(nèi)外學(xué)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合的目的，很好的吸收和消化上課內(nèi)容，同時滿足有更高要求的學(xué)生欲望，降低學(xué)校開設(shè)課時不足的影響。

2.5 組建并發(fā)揮學(xué)校體育舞蹈社團(tuán)的作用

校園體育社團(tuán)是校園文化建設(shè)、學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分，它能不斷滿足學(xué)生日益增長的體育需求。擴(kuò)大學(xué)生體育人口，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動才能。體育社團(tuán)作為校園體育文化的重要載體，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生課余文化生活方面發(fā)揮了積極的作用。建立并發(fā)展體育舞蹈社團(tuán)，可以更好的滿足學(xué)生對體育舞蹈的熱切需求，更能發(fā)揮學(xué)生個人的體育興趣、愛好和特長。

2.6 完善場館建設(shè)，提高場館利用率

體育舞蹈對場館設(shè)施的要求較高，場地條件不足，教學(xué)設(shè)施不齊全，都對體育舞蹈教學(xué)有較大影響。在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容過程中，教師要考慮設(shè)施情況，合理與有效的運(yùn)用所有設(shè)施安排教學(xué)。因此，場地設(shè)施是教學(xué)內(nèi)容制定的一個主要因素，各類院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從思想上重視，加強(qiáng)場地的建設(shè)，給老師和學(xué)生一個良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。適當(dāng)增加投入，完善場館設(shè)施建設(shè)，增添器材以及在現(xiàn)有條件下因地制宜，改善鍛煉環(huán)境，延長場館開放時間，提高場館利用率等。

3 結(jié)束語

體育舞蹈是大學(xué)生體育教育的重要組成部分，作為一項新興的體育運(yùn)動項目，實(shí)效性強(qiáng)，有較高鍛煉和娛樂價值，是貫徹執(zhí)行《全民健康條例》的最有效途徑，適應(yīng)高校多層次學(xué)生的需求。高職院校開展時間較晚，師資力量更為薄弱，因此對影響高職院校體育舞蹈課程發(fā)展的主要因素進(jìn)行研究，以促進(jìn)高職高專院校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，對體育舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康第一的教學(xué)目標(biāo)具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

［1］董俊.吉林省普通高校體育舞蹈課程開展的現(xiàn)狀與對策研究［D］.2008，(11).

［2］曹峰濤.高校開設(shè)體育舞蹈課必要性的初步研究［J］.教育探索，2009，(4).

［3］張清樹等.體育舞蹈［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2004.