淺談思想品德課的教學(xué)方法

◆王曉君

(唐山市豐潤(rùn)區(qū)左家塢鎮(zhèn)中學(xué))

淺談思想品德課的教學(xué)方法

◆王曉君

(唐山市豐潤(rùn)區(qū)左家塢鎮(zhèn)中學(xué))

一、創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)

和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基本保證。在這樣的氛圍里，師生和諧相處，互相尊重，平等相待，學(xué)生才會(huì)擁有安全感和愉悅感，才能在課堂上真正表現(xiàn)自己，充分展示自己的個(gè)件和能力，學(xué)得開心;老師出會(huì)有眾多的學(xué)生參與和配合，教得舒心。

1.動(dòng)腦“多思”

即鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行、比較、抽象、概括。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹啊奔て饘W(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。

2.開口“多說(shuō)”

即鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題敢于陳述己見，展開討論，以開拓思路、活躍氣氛。實(shí)際上，學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言的過程，也就是思考、運(yùn)用教材知識(shí)的過程。教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的“問題”，及時(shí)組織討論。

3.動(dòng)手“多做”

筆者通過鼓勵(lì)學(xué)生勤做學(xué)習(xí)筆記、寫預(yù)習(xí)提綱、編制試題、動(dòng)手解答，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)、加深了對(duì)新知識(shí)的理解。學(xué)生們能自覺做到課前自己預(yù)習(xí)，課堂互相督促筆記，課后完成老師布置的適當(dāng)練習(xí)。筆者經(jīng)常根據(jù)教材，要求學(xué)生自己編寫試題，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，突出學(xué)科的實(shí)踐性

思想課的教學(xué)，本身實(shí)踐性很強(qiáng)，氣息濃。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特點(diǎn)，學(xué)生直接理解有一定的困難。只有結(jié)合實(shí)際，讓理論回到它賴以升存的事實(shí)中去，學(xué)生才能通過對(duì)具體、形象、生動(dòng)的感性材料的，正確理解和準(zhǔn)確把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，是提高政治課教學(xué)效果的重要。其主要途徑有:在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)觀察，分析時(shí)事;在課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會(huì)。當(dāng)然，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)，不能生拉硬扯，機(jī)械對(duì)號(hào)，而且練習(xí)實(shí)際時(shí)，要做好理論方面的分析、論述和歸納。

三、活躍課堂氣氛，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性

政治理論本身抽象性、邏輯性很強(qiáng)，為了避免讓學(xué)生在政治課堂上產(chǎn)生枯燥感，政治教師在教學(xué)中更要講究授課的。

1.語(yǔ)言表達(dá)的幽默化

教師在講授概念、闡述理論觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)切忌平鋪直敘，“風(fēng)平浪靜”，而應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象。教師可選擇幽默故事和繪畫等內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的笑聲中接受觀點(diǎn)。

2.理論分析簡(jiǎn)明化

教師講授理論觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該多使用有趣的例證，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于加深對(duì)理性概念的理解，使得理論觀點(diǎn)的分析過程變得簡(jiǎn)明扼要。漢語(yǔ)中的許多成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞名句，現(xiàn)實(shí)生活中的許多活生生的事例，都包含著或直接表現(xiàn)著精深的哲理。

總之，在新課程改革的背景下，政治課教法必須繼續(xù)得到優(yōu)化。只要我們教師在教學(xué)中不斷探索，就一定能從根本上改變政治課教學(xué)與新課程改革不協(xié)調(diào)的方面，最大限度地發(fā)揮它的德育和智育功能。