朱艷敏

高考散文閱讀，一是考查對文章整體或局部內容的感知。如2009年高考全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》第15題、第16題，2009年高考全國卷Ⅱ《岳樺》第15題、第16題。二是考查對文章整體或局部形式的理解。如2009年高考全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》第14題、第17題，2009年高考全國卷Ⅱ《岳樺》第14題、第17題。閱讀實踐證明，主旨決定文章內容和形式。可見，把握主旨是解決散文閱讀問題的關鍵。

那么怎樣快速找到散文的主旨呢？

一、依文體找“情物”，依“情物”尋主旨

不同類型的散文，抒情的依托物是不一樣的，可以稱作“情物”。這個“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點，人物、事物是“情物”：寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵，景物是“情物”；詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法，被詠的物是“情物”。

找到了一篇文章的“情物”，我們再由“物”尋情、由情及旨地去把握，也就基本領悟了作品的基調，掌握了整篇文章的精髓。情是由景（物）到主旨的橋梁。

閱讀時要圍繞“情”來思考：抒“情”的依托物是什么？借物表達什么情感？為什么會產生這種“情”？用什么語言來表達“情”的？這樣一層層的思考，文章主旨也就明確了。如2009年高考全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》，依文體（散文），由景物（荒漠的特點——彩色）及情（喜愛這彩色的荒漠），由情及旨（贊美使荒漠成彩色的人）；2009年高考全國卷Ⅱ《岳樺》，依文體（散文），由景（身處絕境、身軀匍匐、有倔強生命的岳樺）及情（喜愛有這特點的岳樺），由情及旨（贊美“更像一種抽象的神”的岳樺）。

二、依“主干”定主旨

任何一篇文章都有它主要表現的部分可以稱之為文章“主干”，“主干”明晰了，“旁枝”的作用才好辨析，主旨也才好明確，所以依“主干”定主旨，能順利辨清文章中各種材料及關系，進而分清材料的主次，它是從整體入手解決閱讀問題的關鍵環(huán)節(jié)。如2009年高考全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》的“主干”是彩色的荒漠，“旁枝”是荒漠，用荒漠來反襯突出彩色的荒漠，借彩色的荒漠表現荒漠工人的偉大，贊頌他們的精神。2009年高考全國卷Ⅱ《岳樺》，“主干”是岳樺，”旁枝”是白樺，寫白樺是用來反襯岳樺的，文章借岳樺的特點贊其意志及品質。

三、依題目推主旨

揣摩題目含意，領悟文章基本內容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內容的重點，有時暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。閱讀中，我們通過仔細推敲題目所蘊含的信息，可以感知到文章的基本內容和中心。2009年高考全國卷Ⅰ，題目是“彩色的荒漠”，依據題目我們思考，荒漠是一般情況，荒漠呈彩色，為什么會這樣，是誰使它這樣的，這樣贊美的主旨就出來了。如何從整體入手，既快又準地理解作者的思想感情和創(chuàng)作意旨呢？無疑，析標題是最好的著眼點。

主旨已經確定，那么，我們又如何依據主旨這把鑰匙來打開散文閱讀的大門呢？下面以2009年高考全國卷Ⅰ為例來具體說明。

一、依主旨解內容題。

（一）對細節(jié)內容的理解

第14題第一問：“文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？”我們已經依據文體、“主干”、題目確定了主旨，彩色的荒漠是“主干”，荒漠是“旁枝”，荒漠是用來反襯“主干”的，荒漠的特點該是與彩色相對的，材料中也說“我們來到這里時，已是深秋時節(jié)，灰色，到處是灰色”，所以戈壁灘的第一個特點是色彩單調。依據贊美荒漠工人的偉大精神的主旨，荒漠的環(huán)境越惡劣越能突出工人的偉大，材料中也說“前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠”，“開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進行命運的博弈”，所以，戈壁灘的第二個特點是環(huán)境惡劣。據此荒漠的兩個特點已經清晰。

第16題：“作者為什么說，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色？”本題考查的是對細節(jié)的理解，要理解該句意義，首先要確定內容區(qū)間是五、六兩個自然段，然后進行相應的提煉、概括。研讀五、六兩個自然段：原因之一是通過比較得來的，答案中有“相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目”，它的耀眼奪目更能表現作者贊美工人的感情主旨；原因之二、三分別用了兩個比喻表現的還是文章的主旨，贊美石油工人的感情和精神，答案為“工裝的紅色如花如霞，表達了作者對石油工人美好精神的贊頌和敬仰；工裝的紅色如共和國旗幟的顏色，寄托了作者的愛國之情?！蔽恼掠眉毠?jié)表現主旨，要解釋理解細節(jié)，必須依據主旨，理解才能準確到位。

（二）對句子內容的理解

第15題：“解釋下列兩句話在文中的含意。（1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。（2）只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生?！卑堰@兩個句子放在文章中，依據“主干”、主旨去分析，才好判斷。兩句話的含意該是主旨統(tǒng)領下的句子的意思。（1）胡楊樹實際上是作為彩色荒漠的建設者石油工人的正面襯托，跟主旨有很大的關系?！熬癜駱印奔次恼轮信c贊美石油工人相通的精神，是句子中內涵豐富的關鍵詞語，要解釋出來。答案是“惡劣環(huán)境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量”。（2）文中石油工人的人生不荒涼，為什么？因為他們用他們的努力讓荒漠成彩色，這種推理還是服從于“主干”、主旨?；臎龅纳衬鳛椴换臎龅娜松姆匆r，更能突出不荒涼人生的偉大，工人們使自己的人生不荒涼，而這正是文章的主旨。答案是“盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩”?？梢姡潆x不開段，段離不開篇，篇離不開文章的主旨。要理解句意，須依據文章主旨。

二、依主旨解形式題

卷Ⅰ第14題第二問：“聯系全文，談談作者這樣寫有什么用意?！睂懜瓯跒┑挠靡馐怯没哪匆r彩色的荒漠，突出荒漠彩色的特點，進而突出工人的偉大。是誰使荒漠成彩色的？由這樣的思考得出寫荒漠是為寫工人精神埋下伏筆。從贊彩色荒漠的角度，寫荒漠是先抑后揚，贊美使它成彩色的工人。主旨明確了，文章形式上的特點才能分清，主旨統(tǒng)領下的一切問題，才能迎刃而解；形式是為內容服務的，要辨清寫作手法必須依據主旨。如此牢牢抓住主旨，辨析形式上的特點才能準確到位。

第17題：“在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的？表達了什么樣的思想感情？請簡要分析?！蔽恼轮髦际琴澝朗凸と?，寫克拉2號氣井（“主干”之外的其他的人或物），要表現的還是文章的主旨，那么石油工人做了什么，有何特點讓作者贊美，他們做出了巨大的貢獻——西氣東送，形式上用比擬來表現；他們精神偉大，不畏艱險，克服困難，用對比襯托來表現；他們信念堅定，一往無前，用排比來表現；他們讓人敬佩和感激，通過想象來表現。主旨決定了形式，只有依據主旨，才能更好地辨清形式特點。