（伊通滿族自治縣第四小學(xué) ，吉林伊通 130700）

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中運(yùn)用，可極大地拓展音樂(lè)課的教學(xué)容量，改變教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，使小學(xué)生能夠形象直觀地掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而輕松獲得初步的音樂(lè)感，提高鑒賞和表現(xiàn)能力。小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)由抽象走向形象，由枯燥變?yōu)橛腥?，能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性、積極性，使小學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效發(fā)展?？梢?，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中也有用武之地。

一、歌曲教學(xué)

在音樂(lè)課堂的歌曲教學(xué)中，為增強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，提高教學(xué)效率，都要播放大量的音像資料，如果僅有錄音磁帶，課堂上要找到我們所需的音樂(lè)作品或重復(fù)播放某一音樂(lè)作品，就不可避免地要對(duì)磁帶進(jìn)行快進(jìn)或快倒，這往往會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)找到所需的素材而浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。同時(shí)，對(duì)于比較直觀形象的內(nèi)容光靠聽是達(dá)不到很好的效果的。有了多媒體技術(shù)，我們的課堂就截然不同了。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)播放器或者自己制作的課件，可輕松、快速地對(duì)任意一個(gè)聲音、視頻文件進(jìn)行快進(jìn)、快倒、片段播放等操作，可以根據(jù)教學(xué)需要無(wú)限次地重復(fù)播放，還可以利用一些軟件對(duì)音頻和視頻文件進(jìn)行編輯、剪裁，自己制作出所需的音樂(lè)片段，不但節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前的又是比較直觀的音樂(lè)形象，大大提高了教學(xué)效率，是傳統(tǒng)教學(xué)的教具所不可比擬的。

二、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)

在樂(lè)理知識(shí)教學(xué)中，不僅需用音像資料，還要展示大量的文字資料，如果沒(méi)有多媒體參與教學(xué)，只能通過(guò)板書或教師口頭講授。由于受內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量限制，且書寫比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不但浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，還大大分散了學(xué)生的注意力，影響其學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)就不會(huì)出現(xiàn)這些弊端。利用多媒體課件把音樂(lè)符號(hào)、記號(hào)用圖片展示給學(xué)生，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)利用Word文檔以幻燈片的形式展示給學(xué)生，有利于學(xué)生記憶各種音樂(lè)記號(hào)，理解音樂(lè)知識(shí)，容易使學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)課產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與技能技巧，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高教學(xué)效果。

三、音樂(lè)欣賞課教學(xué)

音樂(lè)欣賞課教學(xué)一般不容易較大面積地開展。因?yàn)樗w的知識(shí)面較廣，除了讓學(xué)生欣賞音樂(lè)之外，還需要講解音樂(lè)作品的時(shí)代背景、作者生平、作品的風(fēng)格、樂(lè)隊(duì)組成以及作品的曲式分析，展示樂(lè)曲譜例及相關(guān)圖片等。傳統(tǒng)的教育媒體不具備直觀性、形象性、再現(xiàn)性、靈活性等特點(diǎn)，已不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更不容易產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生漸漸感到音樂(lè)課沒(méi)什么意思，失去欣賞課的意義。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)后，教材中欣賞與詩(shī)歌結(jié)合的歌曲，與肢體動(dòng)作結(jié)合的舞蹈音樂(lè)，與戲劇相結(jié)合的歌劇，與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的歌曲，與電影畫面相結(jié)合的電影音樂(lè)等，我們充分利用網(wǎng)格視頻或者編輯軟件給音樂(lè)配上生動(dòng)的畫面、圖片或字幕，通過(guò)多媒體課件展示給學(xué)生，單一的聽覺(jué)感受變?yōu)榱艘暵牻Y(jié)合、聲情并茂，給音樂(lè)課堂注入了生機(jī)和活力。這樣一來(lái)，大大吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了求知欲，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生們展開豐富的聯(lián)想來(lái)感受和理解音樂(lè)作品，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

在小學(xué)音樂(lè)課堂中利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)很多，多媒體輔助教學(xué)是音樂(lè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們提出的要求。音樂(lè)需要想象，音樂(lè)創(chuàng)造想象，充分利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生在視聽結(jié)合中放飛想象的翅膀，在身臨其境中體驗(yàn)情感。