劉 忠

（秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校，河北 秦皇島 066000）

以人為本 推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展

劉 忠

（秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校，河北 秦皇島 066000）

以人為本；衛(wèi)生職業(yè)教育；教師隊(duì)伍

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。教育的目的在于發(fā)展人的能力，這種發(fā)展是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。學(xué)校作為教育的重要載體，其根本任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人和發(fā)展人。

近年來，秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，積極貫徹“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”指導(dǎo)思想，創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵，促和諧，求發(fā)展，實(shí)行多輪驅(qū)動的多元化辦學(xué)模式；加大辦學(xué)投入和教育教學(xué)改革力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)“文明、廉潔、和諧”校園，不斷改善辦學(xué)環(huán)境，提升辦學(xué)品味，堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展之路。筆者現(xiàn)將我校職業(yè)教育發(fā)展情況報(bào)告如下。

1 我校衛(wèi)生職業(yè)教育現(xiàn)狀

秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校于1988年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立，2001年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立華北煤炭醫(yī)學(xué)院秦皇島分院，2005年被市商務(wù)局批準(zhǔn)為河北省秦皇島市國際護(hù)理人才培訓(xùn)基地。我校是一所集普通中專、“3+2”高職、普通大專、成人教育為一體的醫(yī)學(xué)院校。全校共有教職工226人，專業(yè)教師194人，其中碩士33人、博士2人、博士后1人，中高級以上職稱147人，市政府認(rèn)定的學(xué)科帶頭人和市職業(yè)教育骨干教師18人。現(xiàn)有各類全日制在校生4 354人（?？艫類2 100名，中專2 254名），成教本、?？茖W(xué)生800余人，碩士研究生課程進(jìn)修班學(xué)員200人。學(xué)校著眼市場需求，開設(shè)護(hù)理學(xué)（含涉外護(hù)理）、醫(yī)用電子儀器與維護(hù)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)療美容技術(shù)等15個專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)85%，其中護(hù)理、醫(yī)用電子儀器與維護(hù)等專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%。2008年增設(shè)涉外護(hù)理專業(yè)，現(xiàn)已有近40名學(xué)生赴新西蘭、英國等國家工作和帶薪實(shí)習(xí)。良好的就業(yè)形勢促使學(xué)校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，近3年，每年招生人數(shù)保持在1 200~1 400，為同類學(xué)校中生均面積最小、招生最多的學(xué)校。

建校20多年來，我校已為社會培養(yǎng)了2萬余名中、初級醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才和實(shí)用型勞動者，部分已成為各級醫(yī)療單位的業(yè)務(wù)骨干。我校多次榮獲“河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“秦皇島市文明單位”“秦皇島市文明標(biāo)兵單位”“秦皇島市德育先進(jìn)集體”“秦皇島市職業(yè)教育與成人教育先進(jìn)集體”“市治安防范先進(jìn)單位”等稱號。

2 存在問題

在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我校還存在諸多制約衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的問題，主要有以下4方面。

（1）學(xué)校占地面積小，難以滿足職業(yè)教育發(fā)展需求。我校97%的面積為建校初期政府劃撥土地，占地面積小造成校園建筑布局不合理，辦公及學(xué)習(xí)、生活空間擁擠等一系列問題。

（2）中專、?？苹旌辖虒W(xué)，制約職業(yè)教育發(fā)展。2001年起，我校與華北煤炭醫(yī)學(xué)院聯(lián)合招生辦學(xué)，?？粕c中專生在同一校舍學(xué)習(xí)。由于二者層次、起點(diǎn)及管理模式不同，混合教學(xué)給管理帶來新問題。

（3）辦學(xué)層次低，限制職業(yè)教育師資水平提高。中專教師最高職稱定為高級講師（副高職稱），致使部分教師被評為副高職稱后不再積極進(jìn)取，科研創(chuàng)新和學(xué)習(xí)積極性降低；部分教師期望獲得更大發(fā)展空間，而中職學(xué)校無法為其提供發(fā)展機(jī)會，造成人才流失。

（4）學(xué)校資金短缺，基建工作舉步維艱。由于政府資金投入少，中等職業(yè)教育學(xué)費(fèi)偏低及醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的特殊性（醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)品不可重復(fù)使用），致使辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，無法進(jìn)行學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

3 改革策略

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的職業(yè)教育發(fā)展新時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以發(fā)展為第一要義，立足校情，解放思想，審時度勢，進(jìn)一步樹立了培養(yǎng)“高素質(zhì)、實(shí)用型、技能型”勞動者的辦學(xué)目標(biāo)，不斷加大教育教學(xué)改革力度，推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育科學(xué)、和諧、全面可持續(xù)發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。教師是教育事業(yè)的第一資源，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)職業(yè)教育的根本保證。辦學(xué)要以教師為主體，牢固樹立“尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師”理念，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展需要，維護(hù)和保障教師切身利益作為教師隊(duì)伍建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，調(diào)動廣大教師工作積極性，打造一支人民滿意的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校應(yīng)做到以下3點(diǎn)。

（1）緊抓引進(jìn)、培養(yǎng)、提高3個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過社會公開招聘，引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；充分利用實(shí)訓(xùn)基地，為教師提供臨床見習(xí)機(jī)會，提高其業(yè)務(wù)能力，以建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍；鼓勵教師開展科研活動，調(diào)動教師科研創(chuàng)新工作的積極性和主動性，提高其教科研水平和專業(yè)學(xué)術(shù)水平；通過集體備課、相互交流、培訓(xùn)進(jìn)修等方式加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，盡快提高其教學(xué)水平，為學(xué)校發(fā)展儲備后續(xù)力量。

（2）構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)管理體系。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面構(gòu)建縱向管理與橫向管理相結(jié)合、目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合的網(wǎng)狀管理體系；開展專家評教、同行評教、學(xué)生評教等多層面教學(xué)評價活動；進(jìn)一步健全教學(xué)管理制度，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，促使教師不斷提高教學(xué)水平。

（3）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生重要而持久的影響。為此，我校經(jīng)常開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會、師德師風(fēng)報(bào)告會等主題教育活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正把“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的“三育人”工作落到實(shí)處，使廣大教師的思想素質(zhì)和職業(yè)能力大幅提高。

經(jīng)過上述實(shí)踐，我校初步建成了一支具備現(xiàn)代教育理念、師德高尚、專業(yè)技術(shù)精湛、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供了人才保障。

3.2 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生是學(xué)校的主體，育人是學(xué)校工作的最終目標(biāo)，以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)，也是學(xué)校落實(shí)育人為本、德育為先、全面發(fā)展的本質(zhì)要求。因此，學(xué)校教育必須把培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，遵循“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切和為了一切學(xué)生”的原則，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，最大限度地滿足學(xué)生發(fā)展需求，最大程度地挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)所有學(xué)生全面發(fā)展。為此，要做到以下幾點(diǎn)。

（1）遵循因材施教原則。踐行科學(xué)發(fā)展觀，在教育領(lǐng)域遵循因材施教原則。我校目前處于全日制專科、高職、中專3類學(xué)制混合辦學(xué)狀態(tài)，這就要求我們在教育管理工作中依據(jù)不同層次和年齡學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生個體差異，積極探索?？?、高職、中專并存條件下的學(xué)生教育管理新模式，切實(shí)做到因材施教、分類管理。針對不同層次學(xué)生特點(diǎn)，我校制訂了不同培養(yǎng)計(jì)劃：注重加強(qiáng)?？粕C合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)；加強(qiáng)中專生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，注重職業(yè)技能培養(yǎng)。

（2）必須把維護(hù)學(xué)生根本利益作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。學(xué)校工作必須貫徹“一切為了學(xué)生”這一原則，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，最大限度地滿足學(xué)生發(fā)展需要。為此，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，在教書育人的基礎(chǔ)上以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生核心競爭力。

（3）全面實(shí)施素質(zhì)教育。抓住關(guān)鍵，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康審美素質(zhì)，特別是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；遵循學(xué)生成長規(guī)律，開展豐富多彩的主題教育和第二課堂活動，寓教于樂；組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身價值；成立學(xué)生“文明禮儀督察隊(duì)”，讓學(xué)生直接參與校園管理，加強(qiáng)學(xué)生自我約束?？傊?，教師應(yīng)引領(lǐng)、培育學(xué)生，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具備正確人生觀、價值觀，有良好行為習(xí)慣的高素質(zhì)勞動者。

3.3 開展特色辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

社會發(fā)展需要全方位人才，這就要求學(xué)校教育能夠突破單一辦學(xué)模式，形成獨(dú)具特色、內(nèi)涵豐富的辦學(xué)格局，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育科學(xué)、和諧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為此，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（1）加大改革力度，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。學(xué)校又好又快發(fā)展要求我們必須掌握發(fā)展規(guī)律、轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展方式。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型、技能型勞動者”的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化學(xué)校教育與社會需求的對接，在課堂教學(xué)、技能操作、“多證”培訓(xùn)為一體的系統(tǒng)培養(yǎng)模式中，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。立足校情，我校制訂了《2008—2012年發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確了發(fā)展目標(biāo)；科學(xué)分析市場需求，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，構(gòu)建了新型課程體系；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)生崗前培訓(xùn)；開辦營養(yǎng)師、育嬰師等各種技能短訓(xùn)班。

（2）拓外延，多輪驅(qū)動，走多元化辦學(xué)之路。針對中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，我校在做強(qiáng)全日制教育、不斷提升辦學(xué)層次的基礎(chǔ)上，逐步拓寬辦學(xué)渠道，走多輪驅(qū)動的多元化辦學(xué)之路。①校校聯(lián)合。學(xué)校自1993年起相繼與河北醫(yī)科大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)成教學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)、華北煤炭醫(yī)學(xué)院及北京房山、唐山、豐潤、秦皇島等地衛(wèi)校及中專學(xué)校合作開辦各類醫(yī)學(xué)專業(yè)不同層次進(jìn)修班，提升了學(xué)校影響力。②校企聯(lián)合。我校與北京海軍總醫(yī)院、武警總醫(yī)院、海南農(nóng)墾總局醫(yī)院、秦皇島眾瑞制藥廠、康泰醫(yī)療器械公司等多家企業(yè)合作，為學(xué)校育人和企業(yè)用人搭建快捷、互惠的橋梁，彌補(bǔ)了我校無附屬醫(yī)院和實(shí)訓(xùn)基地的不足。③開辟國外就業(yè)市場。我校充分發(fā)揮學(xué)校外派護(hù)理人員培訓(xùn)基地的作用，加大宣傳力度，開辟國外就業(yè)市場。

（3）堅(jiān)持以人為本，建設(shè)文明、廉潔、和諧校園。我校始終堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“為人師表、言傳身教、率先垂范”理念，開展“文明校園、廉潔校園、和諧校園”主題實(shí)踐活動，走科學(xué)發(fā)展、文明發(fā)展、和諧發(fā)展之路，創(chuàng)建文明、和諧校園。

學(xué)校實(shí)行人性化管理，最大限度地調(diào)動教職工工作積極性。通過開展廉政建設(shè)進(jìn)校園等活動，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部作風(fēng)建設(shè)和教職工思想建設(shè)；積極開展創(chuàng)建文明單位、文明科室、文明班級活動，不斷提高師生思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提煉催人奮進(jìn)的學(xué)校精神和反映學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)生價值追求的校訓(xùn)，重視校園網(wǎng)、宣傳欄、走廊文化等文化宣傳陣地建設(shè)，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展、文明發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）自力更生，自主發(fā)展。我校發(fā)揚(yáng)自力更生精神，積極爭取市政府及上級主管部門的政策支持，多方籌措資金，進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

在衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢下，各衛(wèi)生職業(yè)院校應(yīng)以人為本，努力推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育向更高水平發(fā)展。

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1671-1246（2011）01-0005-02